和女儿一起进步

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(转)好家长七招巧对犯错孩子发布时间：

　　孩子犯错误是经常的事，怎样帮助他们认识错误、改正错误，却非易事。“七个一”教子法或许对你有所帮助。

面对孩子出错

好家长七招巧对犯错孩子

当孩子犯错时家长怎么办

小学生常见心理现象的分析及解决方法
  


　　1.避一避

　　批评孩子不能伤害其自尊心，切忌当众训斥孩子。
　　

　　2.缓一缓

　　家长在气头上批评孩子，难免会言语和行动过激。此时，最好先尝试着让自己放松，心平气和后再选择适当的方式教育孩子。

　　 3.选一选

　　选择合适的时间、地点，批评孩子才能达到预期的教育目的。在融洽的氛围中，孩子能够轻松愉快地接受批评，并认真思考、改正 　　

　　4.绕一绕

　　借助讲述寓言、故事、童话等加以引申、发挥，含蓄委婉地教育孩子，往往会收到意想不到的效果。 　　

　　5.冷一冷

　　有时候采取“冷处理”的方式，能够使孩子感受到无声的惩罚，从而反省自己的过失。   

　　

　　6.激一激

　　根据孩子好胜心强的特点，用激将法激励孩子，使之改正缺点。 　　

　　

　　7.笑一笑
　用幽默作为批评的手段能清除孩子的逆反心理，使其在笑声中受到教育.
(*^__^*) 嘻嘻……好的就转呀

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看了赏识伯母的关于孩子学人民币的文章。忽然想起有一次，孩子也自己有权利花钱了。太好笑了。我们走在街上，我想看看其他的东西，她就说我别什么都看，咱不买。真有趣。这时，她想小便，我说就花5角钱吧，她说，不。过一会，我看她不急的样子。问她去吗，她说，没了。我心想太抠门了。

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如何让孩子注意力集中

一：养成上课认真听讲的好习惯。


　　刚上小学的孩子，一时不能适应学校生活，上课坐不住，注意力不集中，这是很正常的。要克服这个缺点，首先要培养好的学习习惯，让孩子懂得：上课要认真听讲，不能交头接耳、做小动作。和孩子约定，如果他能认真上课，就给于一定的物质奖励，并请班主任监督。 另外，还可以做一些注意力训练，提高孩子的注意能力，有的放矢，解决问题。


　　二：放学后，给孩子一定时间让他适当的休息、玩耍、吃东西、搞好自己的内务。强调时间观念，订出可行的作息时间表，要求孩子在规定的时间内完成作业。学习时，要专心致志，不能中途吃东西、玩耍或做与学习无关的事。学习结束后，要鼓励孩子玩耍，让他懂得：学时好好学，玩时好好玩。


　　三：给孩子营造安静整洁的学习环境。孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其它物品，以免分散他的注意力。

　　

　 四、对孩子讲话不要重复。


　　让孩子学会尊重老师、家长的劳动，当家长有事情和孩子谈时，要告诉孩子：我有重要的事情，你要认真地听，要记住该做的事，如果做得好，会有奖励，做得不好，要有惩罚：得不到想要的东西。事情说完后，不要再重复，如果孩子因为自己的不专心而误事，那就适度的惩罚一下，让孩子尝试一下不专心的后果。


　　五、训练孩子良好的听力。"听"是人们获得信息、丰富知识的重要来源，会听讲对学生来说是非常重要的，做一些有效的听力训练，能大幅度提高孩子的注意力。


　　六、合理安排学习内容的顺序。先做容易的，后做难的，要语文、算术轮流做，这样孩子不会因为做得时间长而感觉枯燥，写作业时要合理安排时间，中间按排休息一次，时间10分钟。

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如何提高儿童的注意力

小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精神集中不起来。我们知道，对于学生来说，听讲是很重要的，如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯，即他以后的学习生涯会遇到很大困难。因此，家长要在学前多与孩子一起看看书，下下棋，玩玩拼图游戏，这些活动都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的有意注意很有益处。

    游戏能够引起孩子极大的兴趣，能够让孩子的注意力在一定时间内保持高度集中。斯特娜夫人与女儿维尼夫雷特就经常玩“注意看”的游戏。游戏是这样的：斯特娜夫人一手抓住五六根彩色的发带，在女儿面前一晃而过，然后问女儿，自己手中的发带有几根。开始的时候，速度比较慢，让孩子有足够的时间去注意看她手中的发带。后来，速度越来越快，到最后只是眨眼间的事。刚开始，女儿输的次数比较多。后来女儿猜对了，就反过来考妈妈，妈妈反而输得更多。这种注意看的游戏就是用来培养孩子的注意力的。因为孩子要在游戏中取胜，他必须在一定的时间内努力把自己的注意力集中在游戏上，克制着不让自己的注意力分散。

    对于孩子来说，注意力不集中主要表现在无法认真听老师讲课。针对孩子的这种睛况，父母要教育孩子听老师讲课的重要性，教孩子努力找出老师讲课有趣的地方，提高自己听课的兴趣。如果老师讲课确实不怎么有趣，很难提起孩子的兴趣，这时候，父母不妨教孩子从听课的目的性等方面去考虑。比如，告诉自己，听了这堂课，下次考试就能考得好一些。这可以促进孩子的有意注意。

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注意力训练游戏（转）1

1）玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

（2）买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
（3）抢背电话号码。一本电话号码本，可以成为游戏工具。家长给她看一两秒钟，让她记住某人的号码，然后移开号码本，让她背出来。两人可轮换着背，比比谁厉害。
（4）给孩子讲故事、读故事。讲故事时，要经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今日故事讲到这里，明日继续。”随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩子听故事录音带。其他活动形式也可按类似方式进行。
（5）玩“开火车”游戏。这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
  
（6）玩乒乓球干扰注意游戏。本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。你在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！”他为了不输给你，又不得不保持镇定和注意力集中。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。

     当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。


[转贴]心理健康游戏——注意力、反应能力训练

游戏3：红黄牌
时间：5分钟
道具：红牌、黄牌
游戏操作： 两人并排站立 ?nbsp;听意思举牌
老师说：举起红牌 —————————— 举起红牌
老师说：放下黄牌 —————————— 放下黄牌
老师说：不要放下黄牌 ———————— 举起黄牌 放下红牌
老师说：不要不放下红牌 ——————   放下红牌
老师说：不要不举起黄牌 ——————   举起黄牌
老师说：举起黄牌 —————————   举起黄牌
老师说：千万不要不举起黄牌 ————— 举起黄牌
老师说：不要放下红牌 ———————— 举起红牌
老师说：不要不放下黄牌 ——————— 放下黄牌
老师说：千万不要不举起红牌 ——————— 举起红牌
老师说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌
老师说：放下红牌 —————————— 放下红牌
老师说：不要放下黄牌 —————————— 举起黄牌
老师说：不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌   



萝卜蹲
                     
                  将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令）
  
对旗语
               准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子可以逐渐增加旗子的数量。
  
高个矮个
                  学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来个马步；“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。
  
  
大小西瓜
               小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。
  
  
手指爬梯
               孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连；这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。
  
  
抓耳抓鼻
               小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次；老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。
  
  
弹钢琴
               孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到哪个音，报相应数的孩子就快速站起 ，第二个音响时再立即坐回。
                     
这样，如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先用“12345671”、“17654321”试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易到难，逐渐加快。
  
  拔“孔雀毛”
                  老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。游戏开始前，老师给“孔雀”蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。
                     
                  老师下令“开始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别人拔毛。如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失败了，失去拔毛的资格。
                  “孔雀”的羽毛被拔光时，游戏即可宣告结束。拔得羽毛最多的热闹即是胜利者。
                  还有许多体育活动需要孩子高度集中注意力才能完成，如，走平衡木、打乒乓球、跳绳等。让孩子多参加这类活动，能够促进他们神经系统的成熟和控制能力的发展，从而提高注意力。当然，这些活动必须简单短小、富有趣味，才能吸引孩子的参与，从而达到训练的目的。






注意力是打开孩子心灵的钥匙，有了它，孩子便能学到好多东西，可如果注意力不集中、思想涣散，很多有用的信息便无法进入孩子头脑中。虽然造成注意力不集中的原因有很多，但仍有一些有效的方法可以培养孩子的注意力，你不妨从下面几个方面入手。
  
　　从游戏入手

　　拼图、下棋 让孩子尽早学会拼图，并逐渐增加拼图的块数；学习简单棋类的玩法。

　　猜物

　　把几种不同形状、轮廓鲜明的东西放在袋子中，让孩子去摸，然后提问孩子：“一共有几样东西？都是些什么？你是怎么知道的？”

　　什么东西不见了

　　摆出几样东西，让孩子看上1—2分钟，再让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一个或两个东西，再请孩子说说什么东西不见了。(提示：可先从少数几个东西开始，等孩子记忆力增强后，再逐渐增加东西的数量和拿掉的数量。)

　　从语言入手

　　听故事

　　在讲故事前，先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答问题；还可以要求他在听完故事后复述给你听。

　　传话

　　经常让孩子做传口信的人。“你去告诉爷爷，今天晚上9点，中央电视台有他喜欢的节目。”从简短的到长一些的句子。

　　学话

　　教孩子跟随你说话，在完整地说一句话后，你说前半句，让孩子说后半句。

　　从数学入手

　　找数字

　　让孩子在纸上把大小不同、次序混乱的1—100的数字，依次找出并圈上。

　　(提示：这个训练可常做，每次记录下时间，或跟家长比赛，增加训练的趣味性。)

　　连图形

　　让孩子把1—100甚至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有趣的画面。

　　从交往入手

　　小帮手

　　经常让孩子帮助家长拿各类小东西，从一件到几件不等，要求他在一次完成。“请帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。”

　　从听、看入手

　　准备配有磁带或CD的图书，让孩子先听，再看图书，理解其中内容。

　　这种图书以听为主，用图书来加深理解，此方法对孩子将来进入学校学习有非常大的帮助。孩子在听、看的过程中不仅丰富了知识、提高了对事物的理解能力，更主要地培养了孩子安静、注意听讲的好习惯。





孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白曰梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长老师用心帮孩子纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有不错的表现和成就。

首先，对刚上学的孩子的注意能力不能要求过高，在课堂上，教师一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力；另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮学生维持注意力；教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动，促进学生注意品质的提高。同时，多给这些学生以表扬鼓励，以此强化他们的适宜行为。

　其次，家长对孩子的这类问题也不能操之过急，要耐心培养孩子做事的良好习惯和学习兴趣，这对孩子注意力的发展非常重要。家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯，我们可以在家里和孩子做一些专门的注意训练活动来促进注意品质的改善。以下几种家长可以参考选用：

听觉注意训练

1、听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。

2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。

3、复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述；

数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……

读书训练：家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少。

智力游戏训练：

买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。

需要注意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有一定的奖惩措施，也可和家长以比赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。




圈数字训练是锻炼、发展注意力的一种常用方法。所谓圈数字训练，是指从一组数字中用圆圈圈起某一指定数字，通过由浅入深的多次练习，借以提高注意的品质。
         
      小学生圈数字训练可分为四种类型进行：第一种，训练圈“3”字的能力，目的是锻炼注意的指向性和集中力；第二种，训练圈“3”字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练；第三种，训练圈“3”字前一位的“7”字，这种训练有助于发展注意的选择性；第四种，训练圈“3”和“7”中间的偶数或奇数，目的在于扩大注意的广度和分配能力。
          下面是用来进行练习的部分随机数字表：

      5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4
      5 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2
      0 9 4 7 8 9 0 1 8 5 2 4 1 7 8 0
      1 5 4 6 3 4 9 1 2 2 5 4 1 8 6 4
      5 5 2 1 8 0 7 3 2 5 8 6 0 6 7 5
      9 2 5 4 3 4 4 7 3 5 0 6 4 9 1 0
      5 4 6 1 5 7 6 8 1 6 2 4 7 2 5 0
      4 2 5 6 8 9 8 4 9 8 7 1 4 9 3 6
      2 5 2 6 8 5 7 1 9 8 4 9 2 7 4 7
      5 5 9 3 7 0 4 1 2 8 7 5 9 6 3 4
          训练中应当注意，每一种训练都需在3分钟内完成，每次连续练习的时间应控制在20分钟以内。每天练习1—2次，30—60次为一个周期。
         
      圈数字训练的评分方法是：计算圈对的、圈错的和漏圈的三种数据。全部圈对的数字的总和称为粗分。圈错的加上二分之一漏圈的称为失误。粗分减去失误称净分。



[ 此贴最后由赏识博母在2009-4-2 22:31:14编辑过 ]

燕子Ｇ９

刚从伯母那里充电，感觉身上友很多力气。
早上，叫醒孩子之后。她一下子就想到了丢的小考卷，很担心，因为我给放没了，就告诉她，让爸爸和老师解释一下。这样孩子的心情平和了。接着穿衣服，因为每天我们一起穿衣服比赛，今天我先穿了就帮她翻衣服，很快衣服也穿完了。同时赏识孩子每天睡觉前衣服叠的很整齐。不用大人操心了。越说孩子真的就越快。吃饭根本就没费力气。到了穿外衣的时候，我和孩子的爸爸说，孩子穿衣服，有一套，可快了。本来已经穿完了，听我这样一说，孩子把衣服脱下来，又给爸爸穿了一遍真是神速。多好的孩子呀。呵呵

燕子Ｇ９

姐姐，我昨天犯错误了。我生气了，因为放不下架子。孩子有不爱做的作业，我说老师要求的必须昨晚，孩子生气了。我就火了。然而，孩子在这个过程中改变的很快的。我说她，你生气了。她说，我不生气了。我应该向孩子学习。有时，我想孩子生气其实都时我的写照，是因为我的行为让孩子模仿去了。是我的原因呀 。
继续充电。

燕子Ｇ９

有了这些心态,

  我现在不容易发火,
  不会对儿子有太高的要求,
  不会逼儿子做他很不愿意做的事,
  不会想马上改变儿子,
  不会讨厌自己,
  不会经常埋怨别人,

  一发现儿子做的不好,
  我就对自己说,
  又是妈妈用脑袋的时候了,

  如何才可以让儿子快乐又能改好这个问题呢??  

  从哪秒钟开始,我的大脑只想方法,在没有想到方法前尽量不去要求他,
  在没有找到快乐的学习方法之前,我不会叫他改变,只是在旁稍为提醒提醒.

  当我想到可行的方法后,我就会和儿子开个会,说我打算和他这样做,问问他的意见...
  问了过后,100%都有修改的,儿子每次都会有很多很多的想法.

  当最终达成协议后..就马上执行.(当然付带奖励计划)
太好了！！！！

燕子Ｇ９

今天刚学回家就去和孩子商量。(*^__^*) 嘻嘻……

燕子Ｇ９

原本和孩子最近一切都很好,就是老师常在老公的耳边吹风,说孩子很慢等等.他回家就和孩子过不去.这不,动不动就说孩子去学习,或消极的话.我想一点点感化他.可现在....今天.孩子爸爸回家很早,比正常早,回家见孩子没写作业又生气了,打了孩子.孩子气跑了.我也很不开心,平时不用心管孩子,就知道生气,打人,太可恶.又想起孩子,听话又何苦呢?....心情不好.在网上充点电.