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猴哥在06年就建立了自己的博客，名字叫做“好心情”，但由于忘记了密码，已经一年多没有更新了，今天终于找回了密码，并将该博客更名为“中国家庭教育服务网”希望通过写自己的学习研究的心得来服务大家，希望大家常来做客！
  
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猴哥博客的最新文章为——感觉是人的行动衡动力

我学习和实践赏识教育已经五年零三个月了，最初我是被周弘老师对女儿的爱所吸引，那一种只问播种不求回报的爱（真爱）深深地感动了我。当我再次回到自己的工作岗位上，我发现我的脑海里就常常浮现出周弘老师教他女儿的画面——骑着一辆自行车，带着一个聋孩子，在寒夜里行走，每走到一盏灯下都对着灯高喊：“ 灯、灯、灯......”（为女儿的出路在百分之百地抗争着）；在一片草地上，周老师拿着自己写的纸卡片在告诉婷婷文字代表的实物名称，婷婷兴奋地回应着周老师；在饭桌旁，周老师全家在听婷婷朗诵她自己写的文章，周老师在晃动着他的大拇指，其他家人在为婷婷热烈的鼓掌；当婷婷遇到挫折，周老师在耐心地开导婷婷，听过爸爸的开导后，婷婷破涕为笑，阳光又重新回到她的脸上。这一幅幅充满关怀的画面让我心醉，同时也滋润了我受伤的心灵。
    与此同时我二十多年的生活所积累的感觉并没有离我远去，比如：同事罚孩子的时候，孩子因为惧怕，所以变乖了，看到同事很有“威信的样子”（让学生见了像老鼠见到猫的感觉），我又有些矛盾了，因为我觉得自己的关怀并没有得到回报，觉得反而他们的方法有效得多。于是脑海中的感觉战斗就开始了，有时候脑中的“周弘赢了”，有时候脑中的“‘有威信’的同事赢了”，那几年我一直在挣扎着。
    后来我有机会参加了周弘老师举办的快乐营，我看到了有很多被学校认为无可救药的孩子被人文关怀的强大力量吸引了，后来这些孩子成了快乐营最优秀的学生，又重新被学校接纳了。周老师和孩子谈话的语气、谈话时的眼神；教孩子处理事情的智慧，都让我这个一直泡在传统教育学校的老师为之震撼。脑海中关于“赏识教育 ”、关于周弘的画面越来越多，后来脑海中的战斗“周弘的胜利增多了”。（待续）

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猴哥的家庭教育实验班近期开班，学员为4人，这四个孩子和猴哥一家人同吃同住，详情请大家密切关注猴哥的博客。

不犹豫__樱木龟

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