只有父母好好学习，孩子才能天天向上！

赏识小雨

女儿很喜欢看书，可以用如痴如醉来形容。很多朋友都问我怎么形成的习惯呢？我的回答很简单就是“无中生有”。

    在女儿懂事起，与别人一起玩的时候，我就说女儿是学习的天才，非常爱读书、很有礼貌等等。每当我说的时候，女儿的眼睛里好像在发光。

    每当回到家里，女儿就很有兴趣的看起书来，不认识的就问，我们一起学。而且在马路上就问那些广告牌子上的字念什么？看到对联也要停下来问个不停。我知道这是孩子的求知欲，一定要满足，不会的时候，我们一起找答案。我告诉孩子学习是一件非常快乐的事情，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我不赞成给孩子灌输“头悬梁锥刺股”，这样无形中在暗示孩子学习是一件非常苦的差事，既然那么苦谁会喜欢呢？

    友情提示：为了使孩子爱学习，就要灌输正面的信息，因为每个孩子都是学习的天才，就看我们父母如何引导。

赏识小雨

[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★其实，世界美不美，生活好不好，关键在于你要走出“关”着自己的小屋。消极，封闭自我，生命会长满荒芜；积极，热爱生活，即便沙漠，也会成为生命的绿洲。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★不要幻想生活中是那么圆圆满满，也不要幻想在生活的四季享受所有的春天。每个人的一生都注定要跋涉坎坎，品尝苦涩与无奈。只要心中的新年没有萎缩，只要自己的季节没有严冬，即使风凄苦雨又奈我何？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★世上的很多事都是难以预料的，成功常常伴随着失败，失败往往孕育着成功：好事会变成坏事，坏事也会变为好事。人的一生，本来就是成败相随、好坏更替的统一体。聪明的人，都会尽力是坏事变好事，而提放好事变坏事。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★换一种心态就能换一种方式生活。一个乐观的人，在生活中，就能够笑看输赢得失，而不是只认最终胜负。他们深信未来，也不抱怨现状，能都利用自己的优势，发挥自己的潜能，一步步向上攀登，而走向成功。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★简单做人，洒脱自在。简单是一种平淡，却不是单调，简单是一种平凡，却不是平庸；简单是一种美而且是一种原汁原味的美。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★吃亏是目的留有用之身办更大之事，这正是“留得青山在，不怕没柴烧”，战士的吃亏，是为了以后更大的获取。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★心情犹如一棵树，快乐是笔直的树干，一些枯黄的树叶何愁云便会纷纷扬扬地失落。春天来时，抖抖快乐的枝干，生活便会展开美的笑颜。一份好的心情，不仅仅可以改变自己，同时更会感染他人，如果你想做一个快乐的人，那么，你一定要保持十八岁的心情。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★故意去找快乐，往往找不到，反而带空虚和烦恼。但又是在有意无意之间，愉快的事情却不速之客，突然到来，令人捉摸不透。做一件好事情，完成一件有贡献的工作之后的满足感，却会使人自然乐在其中。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★人与人之间的差别不仅在于才华，还在于意志力。一个人笨一点不怕，只要他勤奋，有追求上进的报负心，成功的果实早晚世人皆共知，聪明又是反被聪明误，而笨人却又笨的精神，奇迹总是在平凡的人们身上产生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★生气，使用别人的过错来惩罚自己的蠢行。夕阳如金皎洁如银，人生的幸福和快乐尚且享受不尽，哪里还有时间去生气呢？看开些吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    ★上苍真的很公平，命运在向你关闭一扇窗的同时，又为你打开了另一扇窗。世上的任何事是多面的，我们看到的只是其中的一个侧面，这个侧面让你痛苦，但痛苦往往可以转化。任何不幸，失败与损失，都有可能成为我们有利的因素。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312][B]    ★只要活出自信，活出自己的风格，就让别人去说好了。意大利文学家但丁说的那样：“走自己的路，让别人去说吧！”[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    善待自己，使自己成为最好的，比善待别人更有意义。这样，你才生活得更充实，更幸福。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/B]

小茶叶

深深地祝福我亲爱的朋友，新年快乐，身体安康，全家幸福。

赏识小雨

俗话说：“可怜天下父母心。”在这个竞争激烈的社会，“望子成龙”、“望女成凤”在家长不乏其数，他们希望子女将来能出人头地，但苦于缺乏科学的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特别是有的家长与孩子交流较少，即使关心，也只停留在孩子考了多少分上。甚至有些家长认为，孩子入学后，教育的任务就交给班主任和任课老师了，做家长的只要能保证他吃好、穿好，供他完成学业，就尽到父母的义务和责任了。以上都是家庭教育的误区所在。

     误区一：“老师，这孩子我是管不了了，只有交给您了！”——家长误认为能“管”住孩子，就是成功的教育。

     家长说这话时的心情多半是焦虑的、无奈的。他们错误地认为，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否则就是失败的。甚至在开家长会时，家长们往往在一起切磋如何“管”孩子的经验。家长的观念错就错在一个“管”字上，为什么不把孩子当朋友平等对待而当犯人一样看管呢？有些家长害怕孩子放学不按时回家，每天“跟踪服务”，甚至还时常有家长在上课时在教室外张望，看其孩子在不在认真听课，还美其名甲“突击检查”，弄得学生、老师都很反感，也影响了正常的教学秩序。“棍棒出孝子”是一种简单粗暴的封建家教方式，可至今仍有不少父母拿它作为教育的金科玉律。这种打骂等简单教育方式下的孩子自控力差，当着家长的面老老实实，一离开父母就如同脱缰的野马，加上在家中找不到温暖，容易与社会上的不良分子结伙，甚至走了犯罪的道路。

     教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”，对孩子出现的问题需要堵，但更需要导。中学生正处于人生的第二次“断乳期”，逆反心理比较严重，家长的种种管束如唠叨、爱打听行踪等，常使他们感到心烦。长此以往，孩子与家长就服对立情绪，有了冲突与磨擦。家长应树立正确的“孩子观”，把孩子当作朋友，尊重他们的人格和自主精神，多给孩子一些“自由度”。孩子在宽松和谐的气氛中生活，感到自己的独立要求得到理解，就能和家长格外亲切，两代人的感情就会得到协调，双方以一种平等的方式交流思想。切忌采用打骂等简单的家教方式。打骂会使孩子形成双重人格，孩子怕挨打就会编瞎话，久而久之，孩子易养成说谎的毛病。家长应讲清道理，让孩子知道为什么受惩罚，使他们心服口服，甘愿受罚，有资料表明，爱护关心孩子与通情达理的父母培养出的儿童善于处理各种冲突，对自己充满信心，能正确对待自己的得失，很少有严重的心理障碍。家长应多给孩子一些肯定，人都是渴望得到赞扬的，得到赞扬后，人的心情舒畅，信心倍增，他会喜欢给他赞扬的人，喜爱做给他带来赞扬的事。

     误区二：“儿子，别那么傻，这本你爸从北京买来的资料不要带到班上去，给同学们看了，你考试就得不到第一了。”——教孩子不正当的“竞争”意识。有句话说得好：“体育不好是残品。智育不好是次品，德育不好是废品。”素质教育的首要任务是提高道德素质。家长要改变“重智轻德”的倾向，认识到德育的重要性。培养孩子高尚的思想情操，胜过任何物质财富。家长是孩子最接近的榜样，不论家长本人的品德修养如何，孩子都把他们看作榜样而予以模仿。家长不应把社会中的不正之风带到家庭中去。家长要将正确的竞争观渗入家庭教育中去，一方面要鼓励孩子与能人、先进人物较量，正确对待胜负，另一方面要教育孩子懂得只有有益于社会进步的竞争才是道德的，必须凭借自己的真实本领取胜，不能采取不道德的手段来取得暂时的领先。学生有正当的“竞争”意识，是件好事，有利于破除中庸思想，发展学生的个性和提高社会生存能力。但上述那位家长教育给孩子的“竞争”意识，恐怕就会成为孩子成长路上的一块绊脚石。现代社会分工更细，没有一项高科技成果是能靠哪一个人独立完成的，知识经济时代更需要团结合作精神。

     误区三：“为了你读重点，我们都省吃俭用，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！”——激励孩子的办法比较消极。

     随着择校生增多，出现了很多不良现象。常出现这样的现象：每逢开学，一些重点中学的校长办公室、教务处里挤满了家长，原来他们是在为其子女花高价办理借读手续。某些家长常拿这样的话来刺激孩子：“为了你能读重点，家里可是负债累累，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！”家长的初衷是好的，是想让孩子懂得父母的用心良苦，以激励他们努力学习，但这些话会给孩子幼小的心灵投下多么大的阴影啊！一些学生在成绩达不到家长的要求时，自信心受到打击，长期这样下去易患精神忧郁症，甚至产生轻生念头。学生的作文中常流露出诸如此类的压力，思想包袱非常重。

     因此，家长应以正面鼓励为主，不要总是拿经济问题给孩子过多的压力。要树立孩子的自信心。“谁笑到最后，谁笑得最好。”一时的失误并不能说明孩子的智商和能力就差，要允许孩子犯错。在西方，年轻人被认为是“拥有犯错误的权利”的人。孩子入学成绩偏低，说明学习基础还是比较薄弱，难免有跟不上的苦恼，家长应从孩子的实际出发，帮助他（她）一起找原因，树立自信心，并告诉孩子：“你能行！”家长是孩子最亲密的人，如果连父母都不想信他，他还有自信吗？这样的例子不少，有同学在家长的鼓励和帮助下，克服了种种困难增强了自信心，成绩由入学的倒数第二名提高到毕业时的前五名，如愿以偿地考上了重点高中。另一个却心理负担过重，不能继续正常的学习，不得不休学在家。对比两者，就知道自信心对于一个人的发展是多么重要！树立自信心也是培养孩子的创新意识和创造能力的催化剂。其次家长对孩子应做出恰如其分的要求。

     如要求过高，超过了孩子的天资或其他主客观条件，良好的愿望难免会落空，家长为此会作出一些不近人情的行为。在这方面，发生的悲剧还少吗？夏斐之死令人痛心，徐力杀母更是值得深思。不少家长认真分析孩子的智商、学习基础等主客观条件，对孩子做出了恰如其分或比较符合客观实际的发展目标，而且按照孩子的成长规律及实际情况不断为其制定新的发展目标，并提出合理要求，做到既严格要求，又耐心说服；既允许孩子犯错误，更允许孩子改正错误，尊重孩子的独立人格。家长应采取恰当的激励方式。可以换一种方式让孩子了解到家中经济的困难，父母挣钱的不易，从而在学习上更加努力，以报答父母的一片苦心。可以安排学生假期的社会实践活动中陪父母上一天班或做一天家务，了解父母工作的辛苦、家务活的繁重，并要求学生写出切身感受，让同学从中懂得今天能坐在教室里听课，是多么来之不易，对父母也不再要求这，要求那了，还会与父母分担忧愁，在节假日勤工俭学，以补贴家用，同时在学习上更加刻苦。这样做，比单纯的说教效果要好得多。

     误区四：“孩子成绩不好，花钱请家教，成绩就会上去了。”——不遵循孩子的身心发展规律。

     家长们虽然重视子女的教育，却不甚了解他们的身心发展规律，往往得不偿失。孩子成绩不理想，父母便不惜重金为其请家教，甚至专人辅导。家教确实会使某些孩子成绩提高很快，有立竿见影的效果，但同时也带来了一系列不良后果，这是家长们万万没想到的。学生因晚上家教时间占用过多，老师布置的任务只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上课打瞌睡，没有听懂，再请家教补，造成一种恶性循环。适当补缺补差是可行的，但如果长时间地请家教，只会导致孩子的依赖心里，上课不认真听讲了，心想反正有家教辅导，不利于培养学生的自学能力。

     俗话说：“欲速则不达。”学习是一个循序渐进的过程，一味地强化、灌输只会使学生被动地接受，从而产生厌学情绪。对于这类学生的家长，首先向他们解释课堂 45 分钟的重要性，如果课堂上没有认真听讲，课后两个小时补不回来。其次睡眠不足会影响孩子的生长发育。青少年阶段是身体发育的关键时期，这时如果不注意劳逸结合，会导致体质下降，不利于孩子的健康成长。并且向他们建议适当减少家教。诚然，对一些薄弱学科适当补缺补差是可以的。要注重培养孩子的自学能力，课后有不懂的问题可以主动请教任课教师。今后的学习道路还很长，而且到了大学、研究生学习阶段，主要靠自学，如果在中学不培养自学能力，进入高等院校学习后，也会感到极不适应。

     前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”总之，家庭教育要与学校教育相协调，若脱离学校教育另搞一套，就会造成极大的浪费，又会使学校教育和家庭教育两败俱伤。家庭和学校作为儿童教育过程的两种主要的教育力量，如果能相互支持，形成合力，就会推动教育的步伐。

赏识小雨

现在年轻的做父母，大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。
    特殊待遇：孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
    过分注意：一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
    轻易满足：孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
    生活懒散：允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
    祈求央告：例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
    包办代替：由于家长的溺爱，三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。
    大惊小怪：本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。
    剥夺独立：为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信。
    害怕哭闹：由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。  
    当面袒护：有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
    以上几种溺爱的形式是比较典型的实例，不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的。希望每个家长引起注意！

快乐精灵

[B][FACE=仿宋_GB2312 ]   看完了《最重要的是心态》，我认为，对于一个人来说，心态是非常重要的。因为，假设两个人都是推销员，一个能力非常杰出，但心态非常消极；另一个人能力平庸，但心态非常积极。他们两个人同时推销一瓶果汁，大家认为哪个人会把果汁推销出去？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[FACE=仿宋_GB2312 ][B]    大家可能会不假思索的说：“当然是那个能力杰出的人。”但是，错了，是那个能力平庸的人。大家或许会问：“他不是能力平庸吗？怎么可能推销出去这瓶果汁？”但是，这与能力并没有关系，因为能力平庸的那个人的心态积极，所以他良好的情绪会影响别人，从而把果汁推销出去。[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    几乎没有一个人不愿意做“凤凰”，而并不是每个人都能做凤凰的。在企业竞争当中，必须有人做小麻雀。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    L先生与Z先生是大学同窗，毕业后又同在一家公司任职。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    L先生攻于心机，善于钻营，有了好事往自己身上拉，出了岔子便往Z先生身上推。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    Z先生则老实本分勤恳踏实地干着自己的工作，有了成绩便强调是上司的支持、同事的合作，出了差错则勇于承担责任。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    先前的公司主管明察秋毫，提拔了Z先生当了部门经理，把L先生妒忌的咬牙切齿。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    后来换了一位公司主管，L先生趁机屡进谗言，把Z先生贬得一无是处。新来的公司主管偏听偏信，便免了Z先生经理职务，代之以L先生。L先生终于得逞，得意非凡。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    对此，Z先生却又他自己的处事理论：“吃亏是福，欺人是灾。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    他一如往常，安安分分地干着自己的工作。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    几十年过去了，Z先生一家安宁富足，而先前那位应将Z先生挤下台的L经理，由于能力有限，又要煞费苦心的保住自己的位子，弄得心力交瘁，高血压、高血脂、心脏病之类的“富贵病”全让他摊上了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    卧守病房的L经理想起当年宾客盈门的场面，倍感孤独。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=仿宋_GB2312 ]    一个人的能力与他的职位应当是相匹配的，很多人都想“飞上枝头做‘凤凰’”，可是，做“凤凰”并不一定都是好的。有的时候，做“麻雀”比做“凤凰”要好得多。因为，如果做像刚才故事中的L经理那样的“凤凰”：要煞费苦心的保住自己的位子，还要排挤逼自己优秀的人，岂不是太累了吗？而做Z先生那样的“麻雀”：只做最好的自己，这样轻轻松松的，多好呀！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312 ]快乐精灵的博客[/SIZE][/COLOR][/FACE]http://blog.sina.com.cn/kuailejinglingcaoyu[/COLOR][/COLOR][/B]

赏识小雨

[FACE=楷体_GB2312]  [B] 二十一世纪是新新人类的时代，每个孩子都非常的智慧，而且父母对孩子的教育非常重视，只要是能提高孩子的能力几乎是有求必应。试问一下什么是最好的方法呢？[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    在此讲一个女儿无意学国学：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    我非常喜欢看国学的书籍及光盘，只要有时间就看。知道国学能熏陶孩子的涵养，但是我不强迫孩子做什么。因为哪里有压迫，哪里就有反抗，所以不如潜移默化。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]    只要时间就是学习国学，女儿在一旁玩。我有不懂的就请教女儿，女儿就会无意识（是自然的看，没有一丝的强迫）的认真看光盘，好回答我问的问题。时间一点一点过去，女儿的知识积累的越来越多，可以说运用自如了。我认为潜移默化是一种无形的力量，给孩子许多自己的空间、尊重孩子、孩子还能在玩中学很多知识，岂不是一举多得。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]    都知道环境影响非常重要。如印度狼孩的故事：[/B][/COLOR][/FACE][B]1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种"神秘的生物"出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的"象人的怪物"尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个"怪物"原来是两个裸体的女孩。一个大的年约七、八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的"狼孩"故事。
    据记载，"狼孩"刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟，她们象狼似的引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，狠长时期内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向主人要食物和水，如同家犬一样。只是在一年以后，当阿玛拉死的时候，人们看到卡玛拉"流了眼泪－－两眼各流出一滴泪"。[/B][/SIZE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]    还有孟母三迁: [/B][/COLOR][/FACE][/COLOR][B]孟子，名柯。战国时期鲁国人（现在的山东省境内）。三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。
    孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。
    对于孟子的教育，孟母更是重视。除了送他上学外，还督促他学习。有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。”
    孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。从此以后专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为“亚圣”。 [/B][/SIZE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]    狼孩与孟子都是较好的例子，环境影响太重要了[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]

赏识小雨

[B][FACE=楷体_GB2312 ]      塑造天才：每个孩子都是第一名[/SIZE][/COLOR][/FACE]
    主要内容：“天才之所以成为天才，是因为他们选择了最适合自己发展的道路。”每个父母都希望自己的孩子是最出色的，能够按着自己的意愿去发展，而实际上，这一心愿往往无法顺利实现。面对有缺点的孩子，不要嘲讽、责怪甚至放弃他们，而应该抱着包容的态度，去宽慰孩子、鼓励孩子，热情地拥抱孩子。这样，孩子才能从父母那里获得力量，不断前进。所以，你把孩子当天才，孩子就有可能成为天才。聪明的父母善于发现孩子的优点、解放孩子的天赋。千万不要忽视孩子的潜力，一个对自己充满信心的孩子，一定会有更高的自我规划、更远大的抱负，和更睿智的头脑。不要对孩子有超越他们年龄的期待，也不要让他们对父母过度的依赖。教育孩子不仅仅是嘘寒问暖，有时候还需要一些“打击”和“磨砺”。换个角度看孩子，你会惊喜地发现：原来，每个孩子都有不同的优点，每一个孩子都是如此可爱，他们身上具有如此丰富的可塑性——只要有可能，每个孩子都会是第一名！[/SIZE]
[U]http://book.qq.com/s/book/0/19/19521/index.shtml[/SIZE][/COLOR][/U]塑造天才：每个孩子都是第一名[/SIZE][/SIZE][/B]

赏识小雨

[FACE=楷体_GB2312][B]成功父母的六要素 ：[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][B]宽容、魅力、渊博、创造、乐观、倾听[/B][/SIZE][/FACE]

赏识小雨

今天中午吃午饭的时候，我讲一个故事，就是卢勤老师的讲座里面故事《王猛事迹》，非常的感人，讲的时候眼睛里有泪珠。说道王猛中考全县第一的时候，女儿说：我们的老师是招远市最优秀的老师，而同学却不知道珍惜，还惹老师生气（说的时候眼睛里有气愤的泪珠）。女儿是一位感性的孩子知道感恩，知道老师的不容易，老师的辛苦。

    现在太多的家长重视分数而忽视了仁义道德。弟子规：弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文。这些话值得我们深思。对于孩子来说到底什么才是财富呢？别墅、汽车、金钱？而以色列人则知识是最好的财富，这也是这个民族最富强之一吧。我们既然了解知识的重要性，那么就要感恩传授知识的人我们最敬爱的老师。