征文

曹自强

[FACE=Times New Roman]               [/FACE]我对赏识教育的感悟[FACE=Times New Roman]     ([/FACE]征文[FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=Times New Roman]                2009[/FACE]，[FACE=Times New Roman]2[/FACE]，[FACE=Times New Roman]4[/FACE]．[FACE=Times New Roman]                   [/FACE]曹自强[FACE=Times New Roman]                                                 [/FACE]看到赏识教育的征文启示，我按捺不住思潮起伏，感慨万端。时光流逝，我们接受赏识教育至今八年了，儿子今年已经大学毕业，现正在接受中国移动公司上岗前的培训，在现时就业形势极其严峻下，能得到就业培训的机会，的确对我们带上一丝的欣慰。此刻，回首过去对儿子的教育，确实苦不堪言啊！我们已经是一对残疾的夫妻，把我们一生的希望全都寄予在儿子的未来，但很不幸，希望只能事与愿违，由于对儿子教育的缺失，儿子从小学到初中这阶段的表现，的确令学校、老师、家长深感困惑，作为父母的我们竟成为一个受传统教育的家族的“阶下囚”，甚至连未过门的外甥媳妇都冷眼相对，使我们深感在教育儿子上，哪才有苦难的尽头之日啊？家族的指责、内心的无助、焦虑、忧郁等各种情绪集于一身，残疾人本身在工作上，生活上，比常人是何等地艰辛，各种压力，只有我们夫妻两人才切身体会得到。从此，我患上了忧郁症，生不如死的感觉煎熬着我的心灵。在万般无奈之下，我们求助于教育机构同心理辅导，得到机构人员和心理医生的及时干预和悉心的辅导，随后，赏识教育如春风送暖，唤醒了佛山学子的家长，我们有幸接受了赏识教育的洗礼，聆听着周弘赏识教育的精彩报告，报告每一句话都敲击着我们的心，激动、悔恨、内疚、各种感受交织在一起，我们的心啊！久久不能平静，而然，这时对赏识教育只不过是初步的认识，真正运用于教育儿子身上，是经过慢长学习和深化的过程，曾有位长者说：赏识教育只能用在周弘的女儿身上，而对我的儿子是用不着的，这句话促使我更深入地思索赏识教育的根本实质和意义在哪里？周弘老师能把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运。难道我不能把儿子从边缘学生中唤醒起来吗？又一次触动了我这个残疾人挑战命运的本能，于是，我把儿子的命运同自己的命运紧紧地连结在一起，决心学习，加深对赏识教育理念的理解和认识，在学习中不断努力改变自己的教育观念，以努力自我成长来带动儿子的成长，[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]结合自己的孩子独有的个性特点，寻求有效的教育方法，赏认教育才能运用到在儿子身上。
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]周弘的赏识教育，不但是教育孩子理念的创造，也是人生的哲理教育，回归人性自然成长的教育，改变了我的人生态度。儿子在赏识教育下，不断成长和进步，在大学的学习生活同社会实践里，他不断地体验生活、学习做人，每一次返家，儿子同我们的沟通越来越多，也越来越深入，谈学习、谈理想、谈人生、谈心事，喜怒哀乐都同我们一起分享，每一次回家像久别重逢的朋友一样，有说不完的话，彼此间，情感与心灵的沟通、思想的共鸣，彼此之间都得到相互学习和提高。在经历这八年多的反复而艰辛的努力，使我们真正地体会到：“润物细无声[FACE=Times New Roman]”[/FACE]的境界，家长的思维、心态、为人处世态度等各方面的，每时每刻都影响着孩子和输送给孩子，家庭教育是个慢长而反复过程，这就需要每一个家长首先在接受教育和学习中，不断地认识自己，改变自己，把自己的心理状态，思想意识，为人处世的态度各面方都能调整到一定的水平，才能够以正确地带动和教育孩子，使他健康成长！

欣丽

谢谢你。
几年了，又见你。
：）

祝好……

曹自强

感谢总版主的关心,这几年虽然很少在专栏发帖,但是也不断地学习,看帖子,谢谢!

悠游

呵呵，上次看到你的征文，感动~~