好父母是修炼出来的--彩色塔楼之赏识感悟

彩色塔楼

    上午又一次听魏老师的课，发现每一次听都有不同的感受，今天最大的收获就是听他讲毛主席的《矛盾论》，在教育问题上要抓主要矛盾，次要矛盾会随主要矛盾的解开而自然解开，觉得特别赞同！[/SIZE]
    整个一天，都在听，静静的听！静能生慧！相信等我真正静下来的时候，一切问题都将不再存在！[/SIZE]

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    学习心得[/SIZE]
    第三次来研修班学习了，今天终于在头脑中有了些结论：赏识的根本在于思维方式的改变，思维方式变了，一切问题都迎刃而解。即周老师说的：好思维，好人生；态度一变，方法无限。[/SIZE]

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         老师找家长[/SIZE]
    上午接到儿子英语老师发来的短信，内容是：“家长你好！我们是小星星英语学校的老师。因你的孩子上课时很不听话，而且还影响其他学生正常上课。我们希望你来校面谈一下。”看到短信，第一反应立刻有点生气，回头一想上课时魏老师的话“[/SIZE]孩子的行为背后都是有原因的”，静下心来仔细想了一下，据我分析之所以发生这样的情况原因有二：一是孩子原有的习惯，上课爱做小动作，注意力不太集中，但以前不至于影响到别人。另一原因是因早上答应他十点钟英语课结束后可以回家玩电脑游戏，这可能是主要原因。[/SIZE]
    十点钟下课后，孩子从学校出来，我已经平静下来，当孩子走到我面前时，我先递给他原来准备好的遮光板，先让他观察日食，然后心平气和的问他：“老师发短信让妈妈到学校来，你知道是什么事吗？”孩子怯生生的说：“应该是批评我的吧！你回家一定也要吵我一顿！”[/SIZE]
    经过跟老师沟通后，证实了我的判断，上课期间，孩子一直不停的问老师时间，急切的盼望下课回家玩游戏。[/SIZE]
    回到家，看到先行回家的儿子果然坐在电脑前，我走过去，对他说，你把这个节目看完，我们谈谈好吧！[/SIZE]
    到了规定的时间，我过去看时，发现孩子又打开了另外一个节目，我走过去把电脑关掉，然后转头去做饭了！儿子走过来没话找话的说：“妈妈，你做什么好吃的了？”我对他说：“因为你不遵守约定，我有些生气！”，儿子怏怏的说：“哦”！[/SIZE]
    吃饭时，儿子说：“妈妈你不是说要跟我谈谈吗？我们现在开始谈吧！”原本想吃完饭再坐下来好好谈这个问题，既然他提出谈，那就谈谈吧！[/SIZE]
    于是我对他说：“你不想知道老师都跟妈妈说了些什么吗？”[/SIZE]
    儿子：“肯定是说我上课不注意听的事了呗”[/SIZE]
    我对儿子说：“你想错了，老师跟妈妈说，你在英语方面很有天赋，尤其是听力和语感，她觉得你一定能学好英语，妈妈也相信你能学好！老师之所以追着给你补落下的课，就是因为她对你抱有很大的希望！”[/SIZE]
    说到这里，我看到儿子已经听进去了，他着急的问：“老师还说什么了？没批评我？”[/SIZE]
    “老师说如果你上课时再认真些，那就更好了！”[/SIZE]
    “一个人如果只有天赋，不努力能不能做好事情”[/SIZE]
    儿子肯定的说：“那是当然不行的了！”[/SIZE]
    “是呀，如果只靠天赋不去努力的话，就相当于一个人抱着金蛋睡觉，一点作用也不会起的！对不对？”[/SIZE]
     儿子表示赞同！[/SIZE]
     “上午的事情，妈妈是有责任的，妈妈不应该说让你下课回家来玩游戏，你上课时肯定总想着快点下课回家玩的事了，所以注意力就总也集中不起来，如果是妈妈，肯定也会这样的！”[/SIZE]
     “所以关于玩游戏和看电视的事，我们需要变动一下！每天玩一小时电脑和看一小时电视，对于你这个年龄的孩子来说，是太多了，你看这样好不好，我们以后每周由老师作个评价，如果表现都好的话，周六上午或晚上就玩一小时游戏并看一小时间电视。”[/SIZE]
    开始儿子很痛快的答应了，不过后来想了想，说还是想每天都看半小时电视，我没有答应，于是就按原约定了。[/SIZE]
    下午送孩子去少年宫学书法，到了学校听到儿子自言自语的说：“我可不能被教师批评哦，要不然就玩不了游戏了！”[/SIZE]
    听到儿子说这句话，我忽然对自己今天所做的事不太有信心了，这样做会不会给孩子造成“负强化”呢！[/SIZE]
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    花儿，谢谢你的鼓励！看到你的话，让我对自己有了信心！一直都在追求完美，现在明白了，和孩子一样，我也需要在错误中成长！[/SIZE]
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              自己的进步[/SIZE]
   这几天总感觉心里美滋滋的，虽然生活还是那样子，总有这样那样的问题，可是都能很平静的对待了，再也不焦虑！昨天LJ在不知不觉中来了，有点惊讶的发现，这次没有“月亮期”！[/SIZE]
   昨天上午被英语老师找家长，下午孩子上《机器人与科技探索课》的老师，在我去接孩子时跟我谈起孩子的状态，说孩子很聪明、观察能力及科技知识都比较丰富，但是就是不善于合作。呵，又发现一个“花苞”，跟老师交流了一下，感觉这个问题应该是很多独生子女的通病，因为跟同龄孩子接触太少，所以缺乏这方面的经验，之所以报这个班的初衷之一就是想给孩子创造一个跟同龄人接触的机会！回家的路上跟孩子聊起这个问题，将中午孩子给我讲的《狼与狈合作》的故事，跟他聊了聊团结合作的重要性，后孩子跟我说他也很想跟小朋友一起做，只是觉得小朋友不理他，其实特别理解他，有时候我自己也有这样的体会，特别想做一件事，但是因为他没有这方面成功的经验，所以会不知道该怎样做。相信等孩子接触多了，就好了！[/SIZE]
   今天下午准备跟科技老师再交流一下，让她在适当的时候帮孩子一下，让他体验一下“成功”的喜悦，估计以后的事就顺理成章了！[/SIZE]
   昨天一天发现了儿子身上的两个小“花苞”！让我耐心的等待花苞开放吧！天渐渐变亮，花慢慢开放！[/SIZE]
   不着急，不放弃，等待时机，做智慧型母亲！[/SIZE]
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    下午两点钟了，睡梦中的我被闹铃震醒，回头看看儿子仍在熟睡中，真的不忍心叫醒他，两点十分，不得不叫他了，儿子醒来后，情绪明显不好，抱怨我给他报了这么多课外班，抱怨我不让他好好休息，听到孩子这样说，我心里真的有些生气，自从昨天我们约定好只在周末玩游戏和看电视后，孩子的情绪明显不如之前，总问我还有几天到周末，有时会问我能不能看电视！昨天到奶奶家时，看到孩子那么如饥似渴的看电视，我的心很痛！我在思考：关于玩游戏和看电视的事，我是不是太着急了，一下子让孩子改变这么多，要求是不是太高了？[/SIZE]
    下午在送他去少年宫的路上，我们聊了聊，我跟他说：“每个人都有他该做和不该做的事，你想在家休息，妈妈没意见，刚放假时也让你全天在家的，可你并没有好好休息，午睡刚醒来时，妈妈也是很难受，可是不能因为这个就不上班了吧，如果单位里的人都这样随心所欲，是不是单位就不成样子了”，孩子表示了赞同，但看得出，情绪并没有完全调整过来！[/SIZE]
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    上午的感统课，孩子到学校了，可是并没有上课，当我去接他时，一见到我，就跟我说感统课没有上，我平静的问他是什么原因，他跟我说那些活动都做腻了，觉得没意思！我跟他讲了一通道理：“那些活动虽然简单，但在活动中，你可以试着超越自己，比如拍球，这次单手拍，下次双手拍，这次拍一百个，下次是不是能拍二百个！”最后孩子答应下次去上课一定好好上！但看得出并不是真心话。[/SIZE]
    下午还有书法课和科技探索课，中午情绪就不好，真不知下午的课会怎样！[/SIZE]

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   上午，儿子去上英语课，因为之前答应老师要陪着儿子上两节课的，因此请了假跟到学校。对于我的到来，儿子也很高兴，第一节课孩子表现得还不错，能跟着老师读，坐得也还端正，但从第二节课开始，看得出他就坐不住了，一会儿脚抬起来放到凳子上，一会儿趴在桌子上，一会儿又站起来，也不再跟着老师读，看得出他的心思一点也没有在学习上，只是在熬时间而已。[/SIZE]
   此时坐在后面的我心急如焚，甚至冒出“为什么我的孩子不能象别的孩子一样”的想法！虽然我知道这节课他的表现相对周三的课来说，已经进步了很多，但我仍然不满意，是不是我又犯的“贪念”呢！[/SIZE]
   回家的路上，孩子又提起今天下午评价后就可以玩游戏的事，说起书法老师的评价，孩子说：“书法老师肯定会说我不好”[/SIZE]
我：“书法老师为什么会说你不好呢？我觉得你在书法方面没问题的！”[/SIZE]
儿：“老师肯定会说我纪律不好！”[/SIZE]
我：“既然知道自己纪律不好，是不是以后就注意一点呢！”[/SIZE]
儿：“昨天我已经比前天进步一点了”[/SIZE]
此时，几天来压在心里的火，终于感觉忍无可忍，气愤得对儿子说：“一周以来，不停的有老师因为课堂纪律的事来找我，我觉得以你的自控能力来说，不应该出现这样的情况”（这会儿想来，赏识教育的转变观念的功能还没修炼到位，几天来儿子的表现其实我还没有完全接纳，只是在忍着不说，终于还是爆发了）[/SIZE]
   儿子一看我发火，立刻表现出来的就是眼泪盈眶，说：“看，又来了！”[/SIZE]
   我知道儿子的“又来了”指的是我又回到了原形！可这件事我真的很生气！[/SIZE]
   接下来我想静下心来，就一个人转头回家了，跟在后面的儿子看起来也是很恼火的样子！[/SIZE]
   回家因为在送奶奶回老家，接上奶奶就一起往老家走，路上儿子好象平静了一些，主动跟我谈起纪律问题，说以后会好好上课！我仍是余怒未消，跟儿子说我现在心里很乱，不想讲话！[/SIZE]
   等我也平静下来后，停下车来交流了一会儿，我对儿子说：“今天的英语课，你的进步比较大，妈妈看着也为你高兴，以你的自控能力来说，课堂纪律应该是没问题的”，儿子表示赞同。于是我们和解。[/SIZE]
   吃过午饭，我在床上休息，刚到二点钟，儿子就走过来说到点了，我们该去少年宫了，这方面我觉得他有了进步，因为之前都是我催他的，于是对他说：“嗯，你的时间观念增强了哦，妈妈一向时间观念都不强，这下有你的帮助以后不会迟到了”[/SIZE]
儿子很高兴的答应了下来。[/SIZE]
   去少年宫的路上，孩子高兴的跟我聊起了英语单词，虽然他的发音不准，但看得出，因为我稍加赏识，他在英语发现有了一些兴趣，加油！[/SIZE]

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      儿子应用赏识教育[/SIZE]
一、被打是“练武功”[/SIZE]
   昨天下午接孩子路上遇到孩子班同学的爸爸，那个孩子在他们班是有名的爱打人和骂人的孩子，我说在家里他爸或妈肯定打人骂人，要不然孩子不会骂人的，说到这里忽然想起我也曾打过孩子，于是乘机就过去打人的事向儿子道歉。没想到儿子听完我的道歉说：“没关系的，你打我时就当我练武功了！”[/SIZE]
   呵，看来儿子对于周老爸的“倒过来”应用得不错呢！[/SIZE]
二、表扬妈妈[/SIZE]
   早上，因为儿子起床的事，又唠叨了几句，吃早饭时儿子对我说：“今天你比昨天有进步，唠叨的比昨天少了好几句”[/SIZE]
   我晕！[/SIZE]
三、总结自己[/SIZE]
   暑期儿子报了“机器人与科技探索”班，因参加快乐营而少上了一周的课，所以刚到班里时老师说他跟同学合作得不好，昨天接儿子时，他说：“妈妈，今天我进步了，自己做了一个直升机，还帮助同学做了别的东西”。[/SIZE]
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   一直以为大大咧咧的儿子，对快乐营没有多大的感受，现在看来赏识教育在他的心里种下了“种子”，在生活中他不断的在应用着！[/SIZE]
   内心欣慰着！[/SIZE]

碧海蓝蓝

你有个好儿子，你儿子有个好妈妈，真为你感到高兴，加油！