儿子写作业太慢怎么办

可人的小鱼儿

首先，你很清楚你儿子的学习情况，他可能进前五名么？你念到“前五名还有奖金”，孩子接收到的信息肯定是妈妈希望如果他参赛要拿前五名。这样的话孩子自然有些恐慌，而且对于学习的兴趣也不是很浓，他说游戏还行，那说明他在游戏的时候找到了自信！

媚丽一生

谢谢你小鱼儿，是啊，我怎么没想到呢，其实我也不是真的想让他拿到什么名次，我想只要他肯去就当是练习也行啊，能锻炼一下自己啊。

媚丽一生

昨天晚上又是在生气中度过的，哎真的不知道什么时候能有好心情啊？
昨天孩子放学写完数学作业后，语文老师留听写的作业，我就开始听写，结果他的字写的狂草，我忍着没有说他，继续听写，可是越往后听写，越说不会，就写了几个字，我也没有发脾气，我说咱先做饭，吃完饭再写，孩子可能看出来我不高兴了，自己哭了起来，后来我问他我听写你的时候你为什么不好好写呢，孩子哭泣着说我在学校太累了，语文写字单忘带了，老师罚我重写了两遍，我手都写麻了，后来作业不合格，老师又让我重写，下课我都没有时间出去玩了。我一听更生气了，我说你作业没带，作文不合格，老师让你重写是对的，你必须学会对自己犯的错误承担责任，老师罚你，是因为老师觉得你是个好孩子，必须严格要求你才这样做的。孩子还说就是你没帮我检查书包，我忘带你也没提醒我，我说这是你自己的事，我没有义务提醒，我可以帮你想，但这是你自己的事，你必须承担自己的责任。没关系，这回做完记住了，下回不再犯错误就好了。孩子说老师就是偏向，我写字本写的可好了，老师就是不给我批优，别人写的没有我的好都得优了，我却没得，我说老师是公正的，你做的好老师自然会看到的，就你写的作业我都不愿意说，你自己看看写得好不好，你有没有认真，（我生气的把作业本拿过去让孩子看），我说如果就这样老师还给你批优，那就是对你不负责任，你以后好好做，老师肯定是会看到的。结果这一晚就是到九点多才完成所有作业，哎我真的觉得现在是力不从心，不知道该怎么做了？

媚丽一生

孩子睡觉了，我又看了周宏老师讲课的光碟，看着看着我忍不住流眼泪了，我真的觉得自己实在是太失败，我觉得对不起孩子，自己的教育方法不好，结果让孩子也很痛苦，一家人天天都是在阴暗中度过的，我该怎么办啊？

己合

媚丽一生，并不是老师任何时候都是公正的，当老师看不到孩子优点的时候，当孩子觉得受到不公正待遇的时候，你更要看到孩子的优点，给孩子足够的理解支持和赏识，这样孩子才能找到自信，才有继续努力的动力。

可能在你眼里，孩子写得不好，那是你做为成人的标准。把自己降低为一个孩子，想想他是不是已经尽了自己最大的能力？孩子只有拿10斤的力量，你却给他20斤的重量，能力达不到，自然做不好。

蹲下来，和孩子在一个高度上去看去想，你会发现孩子真的很好很优秀呢，他真的不需要家长太多的监督，他只需要赏识。

赏识赏识再赏识就够了。

媚丽一生

己合谢谢你，是不是我不该那样对孩子说呢，但我怕孩子认为老师不公平，会不喜欢老师，不更没有自信了，另外说实话，他要是认真写字可以写得很好的，可是他真的是不好好写啊！那回头我要怎么和孩子说呢？

己合

你说老师公平，孩子就会从心坎里认为老师公平吗？老师公平还是不公平，是孩子自己心里的感受，只有让孩子从心坎里感受到老师是公平的，他才会改变自己的认识。

不妨认同孩子的感受，告诉孩子每个人都不是完美的，老师也有犯错的时候，当老师错了的时候，不要太计较他的评价，自己做好自己的事，借此让孩子学会宽容和理解，也许是好事。

你觉得孩子还不够认真，孩子觉得他怎么努力都达不到妈妈的要求，不妨换个角度，找出孩子写的好的字去赏识，去肯定，慢慢的，让孩子找到认真的快乐，他就真的认真起来了。

媚丽一生

己合谢谢你，看到你的回复，我知道该怎么做了，你说的对，什么事都应该换个角度去想想。昨天我用赏识的方法和儿子一起写作业，没有发脾气，结果昨天效果特别好，孩子高兴，我的心情也好多了，我坚信一定会成功的。

媚丽一生

这几天一直在看周老师讲的赏识教育，深深地感到自己真的是应该好好学学了。昨天又遇到一件让我比较犯愁的事情，我现在发现孩子越来越不愿意动脑筋了，遇到稍难一点的题连看都不看就说不会，每次数学卷最后有一些附加题，他一看这些题就一道都不做，我总是鼓励他，再看看，你这么聪明，妈妈相信能做出来，可是却一点儿用都没有，我担心孩子这样下去不就越来越懒了，可是却不知道怎么对他好，有时候生气和他喊一通，却发现更糟了，请求各位帮助，有什么好的办法，我怎么做好啊？谢谢

己合

媚丽一生，我认为一般情况下不要赏识孩子“聪明”，那样会给孩子一个误导，以为聪明就可以做好一切。如果孩子产生这个认识，更不会努力了。所以与其赞他聪明，不如赞他勤奋努力。

一般人碰到困难都会退缩，迎难而上的毕竟是少数，这就是为什么只有少数人成功的原因所在。这个我认为不可以强求，抓住契机，不妨把一道孩子很容易做出来的题，夸大它的难度，让孩子找到会做“难题”的快乐情绪和成就感。

不知道适用不适用？仅供参考。也需要一个慢慢习惯的过程。