我抱着一线希望找“赏识”

情望

我记得他在四年级时他的英文考了八十几分，后来被怎样处罚还是如何了，我认为他还为此很生气，那股怨气堵在胸口

风叶子

今天儿子自觉地6点半起来了，家人没人做叫他的小动作。
真好！这就是坚持的作用。不是过分的要求，孩子自己会判断对错。只要不是怄气，不是惩罚，孩子就算一时难以接受，最终也会理解。不知道他自己起床你有没有赏识他，我觉得没有必要，给他一个温暖的微笑就足够了，让这变成常态，别让孩子觉得你们很在乎。
爷爷说明天要回乡下了，提议想听孩子读英语，可是孩子不情不愿地说不想读。
孩子早已失去了新鲜感，毕竟是初二的孩子了，不再需要太明显的赞扬。
我说以后对你的学习我们不管了，让你自己管怎么样？这本身就是你自己的事情。儿子不耐烦地说别烦了不跟你说了。
孩子知道你们做不到，他不是不要你们管，只是每个人都把目光投向他，让他倍感压力。我甚至觉得你们常小心翼翼的对他还比原来的直白更令他压抑。呵呵，有时吵吵架也不是什么坏事。
他一会儿说语文老师变态，反正不会抽到他背诵，所以不背也没关系，一会又看着明天的课程表说明天的课只有体育、历史和活动课是喜欢的。
我儿子有时也会抱怨老师，有时我会顺着他说，有时也会顶他：就你一个我都受不了，老师要面对你们几十个，拜托你体谅点吧。至于背书，他既然有提出来，7：30-9：30中你怎么没督促他去背呢？既然是一个不自觉学习甚至厌学的状态，还是扶着走一段吧。

钟贾

还是那句：“不怕输在起跑线上才能赢在终点线上”

情望

也就是  不怕

赏识小闻

非常感谢一一、小茶叶、情望、风叶子和钟贾前来看望我，你们的关注和关心使我更坚定了自己的坚持，真的谢谢你们。

风叶子的话句句说在我的想法和行动上，非常感谢你能这么细致地一步步帮我解析。对于孩子能坚持做到早起，我并没有象以前那样夸张地赏识他，我很冷静地对他说了句‘坚持早起，做得好的。’我发觉这样一句肯定，他反而接受得比以前来得自然，他也表现出平静。

爷爷想听英语的招术早已激不起孩子的兴趣，当时我看得出他反而表现出不屑。所以当他回绝爷爷时，我也没再要求什么，我坐在一边什么也没说，孩子和我说其他事时，我也若无其事地陪着他说了会。

至于后来让孩子自己管的事，我也猜想孩子警觉地意识到一种新压力在门口，从他最近反抗的言语中推断，他认为以前爸妈管着他的学习却不好，如今对他放松了却仍旧拿不出成绩很可能会遭到爸妈的责问，所以他对管与不管哪边也不选择。

儿子抱怨老师抱怨学科的情绪，风叶子所说的还真是一个好招术。
背书的事，在儿子的要求下我陪了他一阵，但他躺在床上有口无心地拖着调子，一副玩弄的样子，我看不下去，我认为他是对语文老师有情绪才会用这种状态来对待，我便出来了。不知道我这样想对不对。

赏识小闻

今天我又值班了。
五点半，孩子给我来电说历史回家作业已经要学校做好了，不小心把明天的作业也做了。数学也在校做好了。还有英语和语文、科学没做。我平静地说‘嗯，做作业抓得确实是紧的。’电话中孩子对语文老师又抱怨了，语文老师真变态，布置了这么多作业，好象我们到学校就是学语文的。我的语文作业有些做不出来都空着，我在教室跟同学说了，今天如果语文老师因为作业事情把我叫到办公室，她就是变态、笨蛋。还好她没来叫我，算她识相的。

我说你对语文老师这样的？他说我就是要这样，下次如果再为作业来叫我，我打算要跟她打架了。我没说什么。

8点40分儿子又来电了，告诉我作业已经在半小时之前完成了。我说嗯做得快的。他又问我有没有帮他挂QQ啊，有没有帮他停车位，我说手里有工作的事情要做，所以稍微帮他停了一下。他问真的假的呀？我告诉他如果不信改天自己去查。

9点半老公来电了，他说告诉我两个好消息，目的是一方面让我增加点信心，另一方面是想让我向儿子转达一下他的态度。一个消息是今天上英语课孩子能和同学们一起积极参与题目问答。另一个消息是今晚儿子主动对老公说想做做英语同步练习，事实上今天老公并没给学生布置这个作业。老公当场表扬孩子主动要求进步，还表扬他早上起床做得好。

老公说尽管不知道孩子后来是否真的做了没有，但他故意没有去查问，他说儿子能有这样的思想已经足以说明他在要求进步了，老公说儿子的状态在变化，在进步。而我觉得不仅孩子在发生变化，老公也在发生变化，他对孩子的要求没有以前那样高，他也在开始关注孩子的状态了，而不是以前常常挂在嘴边的成绩和作业。

老公希望我帮他向儿子转达‘爸爸看到你在变化了，看到你在要求进步，他心里真的很高兴。’老公自己已经跟孩子表示过了，我还要说吗？我觉得是不是不要让孩子一顿吃得太饱呢？我再强调会不会令孩子觉得我们很在意呢？因为以往只要孩子有这种表现，我们就会比较夸张地赏识他，也许这次他也会习惯性地预测我们的反应。我打算这次不按常理来作出反应，不想令他的注意力放在对我们的反应上。不知我的决定对不对，还望老师们指点一下。

小茶叶

http://www.56.com/u33/v_NDkzMzU2Mzg.html

亲爱的，这是魏建惠老师的视频，把这里的那个小故事讲给孩子听，可能会对他学好语文有所帮助。

情望

归纳一下我最近的观察
我女儿对於语文感到很不耐烦，也是因为抄写新词好几遍，新词又多
而且字还要写得非常正确，困难度很大，有时候，老师是觉得错的字多写三次，好加强记忆与手感，但女儿对於老师所画得三个小格子是写都不写，可能她是认为她知道正确的是怎么写，何必再写呢，是不是不相信她呢(我猜啦)

语文课非常讲究正确与仔细，比起其他课，要注意的地方，还有该注意的事情的数量，都非常的庞大，是孩子挫折感的重大来源，我至今尚未听到哪一位小孩说自己语文很好，都是说自己语文不好，包括我女儿在内，好几位小学生都这么说，我从未对我女儿说你语文不好，想必这样的自我印象是从外界来的，说也奇怪，数学考同样分数，也不会觉得自己数学不好，一位邻居的女儿，语文已经考很高，而且很接近满分，顶多错一两处小地方，从她嘴中也说出自己语文不好，我真是不能理解，为何这些孩子们很一致的说自己语文不好呢

是不是老师与家长对於各科的容许犯错度还是有一些差别

语文科  看似很简单  只要把标准答案背好，考试应该要一百，所以孩子只要不是一百分，即使是九十九，都被视做不好

其实想想，所有科，语文其实很难，老师要考倒学生，太简单了，只要出点难题，文海浩瀚，要整倒考生，来点宋词元曲，大概不倒的很少

理科与数科其实变化不敢太大，因为如果老师出了个全新的题目，他自己解错了，那可就笑话了，所以考古题很多，彼此都抄来抄去


但语文考题，老师可以自由发挥的地方太多，变化大，找一个冷僻的文章给孩子当考题，也不能说他不对，只要是课本上有教过，他都可以变化著出题，甚至最后，只要他出的题的字是在众多考生都懂的字，他都能出题，我们不能说他超出课本范围，越到后面，越觉得语文课真得很难应付。

我在考大学的转学考时，物理与微积分被我抓到至少五题考古题，一字未改，我可以算式写完，直接写答案

但语文及英文，整张考卷简直是看不懂，一题考古题都没有出现，句子中每个字分开来看，是看得懂，合起来就不懂，语文考试收卷时，我还有听到考生说：“我被前面的宋词的赏析和元曲的翻译给害死了，后面作文只写了两句......”

涓涓细流

今天过来充充电，看到大家这么多好的建议和做法，又深受启发，增长智慧。
回去，继续努力做一个智慧的妈妈！

赏识小闻

非常感谢小雨老师的关心和指点，谢谢你的提醒，感觉这还真是一种好方法，一切尽在不言中。
情望真诚的关注和点拨让我感动，没有对错，因为很多细节我也来不及一一写出来，所以没法全面了解也是情理之中，谢谢你一路如此关心我。在事情发展的过程，幸亏有你的提醒才不使我糊里糊涂地犯了贪念，谢谢你提前打我招呼，让我和老公有了准备。
非常感谢小茶叶的关心，你的来临总让我感到特别温暖，其实当天晚上老公已经当场表扬了孩子。你提供的魏老师的讲座真的非常好，我昨晚已经看了，真的非常感谢你的分享