低投入、高产出---某人学习方法总结

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英雄孩子背后总有着默默无闻的优秀家长{:soso_e179:}

齐齐

方法写得真好啊！给女儿看了，谢谢了！{:soso_e163:}

看完以后觉得很好

爱与自由

       自花姐家的“某人”将经验毫无保留的贡献出来后，我就和女儿商量开始一个为期两个月的“试验”。
一、“试验”目的：
   让孩子重新回到“主人”的位置------自我掌控学习及生活。
   让孩子摸索出一条适合自己的学习方法，并不断汲取经验，适时调整。
   与孩子达成了共识：无论结果怎样，都不重要，重要的找出成功的钥匙-----经验。

二、“试验”方案：
   主要是我这个妈妈的形象重塑。（孩子爸爸在外地上班）
   小学阶段我大部分在“陪读”、“陪学”，初中以来，虽没了形式上的“陪”，但心里一直在“陪”，对孩子的学习进度、程度了如指掌。
   “试验”中我将变身“大撒把”，不再紧盯孩子的学习，自己多读读书，研究下我热爱的烹饪，同时争取做一个让丈夫自豪的好老婆。

三、“试验”方法：
   “不管”当然不是放弃。
    我和爱人以“庄稼”守望者的身份，负责不留痕迹地观察，并时刻自省。
    本着“优点不说不得了、缺点不说慢慢少”的原则，每日做好竖大拇指、鼓掌、打响指等真诚而热烈的啦啦队员的工作。

四、“试验”心理准备：
    始终心揣“太好了，才初一”的理念，纠结时便将理念翻出来，默念，直到说服自己。后来发现，我彻底不再纠结了，也许理念真的变成了我的信念！
    心亮堂了，总有种强大的力量感，觉得站得高了，看得清了，不怕了。
     越来越发现成绩、分数真的不重要，重要的是孩子有去获得这些的自信和能力，而这种本领的得来是需要反复的失败、成功，而从中摸索来的。
     我庆幸自己想明白了。
     同时对人生也有了更深的理解。

五、“试验”中的几个片段？？？
    本来这部分想写些曾令我犹豫、纠结、痛苦的故事，但捋了下思路，竟突然发现事情虽然千差万别，但究其原因都是我感觉孩子坐在书桌前的时间太少而引起的“不良反应”，如晚上最多半个小时的复习时间，其余都在看小说，一般看到10：30。
    （另注：这半年我粗粗计算了下，女儿看了将近2000万字的小说，着实吓了我一跳。）

六、“试验”结果：
    周老师说“不怕输、才会赢”（真是句句应验啊）！
    好比故事总应有个大团圆结局一样，孩子期末考试是以家长会的形式揭晓的，整个过程中我有一两个瞬间有焦虑（在以往我会从头到尾的焦虑），我的心态在不经意中静下来了。孩子进了班里的前十名，重点学校重点班，应该是很不错的成绩了，并且是货真价实（以前分数里有我的“功劳”）、轻松快乐的。
孩子没有什么特别惊喜的感觉（我也一样），说考得还行，觉得有两科如果再怎样怎样，也许能更好。
    哈哈：孩子说的这个“如果再怎样怎样”不就是我们要找的钥匙嘛，消灭了这个漏洞，当然能更好，这个“如果再怎样怎样”就是我们历时2个月最终想得到的啊，找到了！
    其实我已无意写这个结果，因为试验的本身，已超越了结果。


     回头看这个试验，觉得很庆幸，我放下了“恐惧”，心越来越舒展，总是快活的、喜悦的。
     女儿的感悟：发现了“失败是成功的捷径”，一个11岁的孩子能有这种气魄和认为，令我佩服！
     对女儿，我满是感激，她促我成长，更让我了然了人生的意义。
     我会将“试验”进行到底。
     希望更多的人一起“试验”。

     这篇短短的小结，我几度停手，常常不知要写什么，或许正如周老师所言“大道至简”吧，其实对于现在绝大多数的家长来说，教育只有两个字：放手。
     周老师，大师也！