叮当的赏识日记之一

恰恰好

谢谢叮当，没想到刚发上帖子就看见你的回答。
接触赏识教育的时间不太久，但也算有点感悟，就是相信所有的孩子都是好的，不好的只是他们所受的教育方式，包括已经是成人的我们。
也曾经几次试着把这些想法告诉姐姐，但她认为儿孙自有儿孙福，将来是什么样是天定的，所以根本不听我说的。于是我换个方式，想通过以身示范让她感悟，但毕竟不能天天在一起，所以影响也比较小。
现在我特别大家都能帮我出出主意，我该怎么做，才能让她接触赏识教育呢？

雪中成长

好叮当,看了你的日记,感觉你真了不起!你能直接的把问题表达出来，而没有导致事情的发生，真的很难得！这一点我要向你学习。我相信以后骂孩子，打孩子的日子就会少了。
    我今天心情很激动，所以便迫不及待的打开电脑想和你说说心里话。
    昨天我又开始感到困惑，为自已选人的事感到有些不安。今天早上我把心里的困惑试着和先生说，希望得到他的指点。我非常想得到他的意见。结果，我先生很快便下结论：一五七这边的朋友是唯一的选择，才是不违背良心的。我也是这样想，因为我不想一辈子背上这个沉重的包袱。经过这一小段时间的学习，我清楚地意识到，路还是要靠自已走，无论老师如何的棒！也只是个引路人，修行还在于个人。所以我不想再自责下去~~~````
     我很感激自已又做回了原来的我。我不再有任何的包袱，可以轻装上阵。
     可喜可贺也！
     叮当，为我们的进步加油！

恰恰好

"[ 1 ]作为家长不要去改变孩子   而要去影响他
这一点要非常小心
不要存着“要去影响他”的这种念头。
刻意要去影响别人，别人也是会受影响而改变，但是那种效应会反弹回来，也要你受影响而改变，这样的影响带有交易色彩，把双方都绑住了，而且绑住两者的绳子一断，双方都会怪赏识教育失效。
请尽量小心自己心里的念头，它会改变你的观感，让你产生世界是如此这般的假像。"
刚才提出我的困惑,想要通过自己的努力影响姐姐,却在情望的帖子里发现原来我错了,我这是不是也算是功利心态呢?
可是那我到底应该怎么办才比较好呢?

叮当

我觉得，通过改变自己 影响别人,是可以做到的；
至于是否功利？这个问题.哎。。。。。

做事情都要把握度；不能因为害怕功利，就失去自己做事的目标，就不敢定目标；

你先改变自己，用你对孩子的态度，他的孩子 很喜欢你，和你在一起很安静；这个时候他自然会向你请教的

恰恰好

谢谢叮当!
凡事都要把握个度,许多时候我们应该因人而异,因事而异,所以许多时候重要的不是我们怎么去做,方法是次要的,重要的是我们的态度,对吗?
对目前的我而言,就是尽力去做我能做到的,孩子现在就很喜欢我,和我在一起总是表现很不错,我想她会一点点感悟的,因为有时候我会发现她开始和颜悦色的对待孩子了,虽然次数还比较少.

情望

我到今天才发现我错了，我还没有复原，却忙着帮别人疗伤止痛，其实救来救去，最需要救、最先要救的人是自己啊！
该来的还是要来，自己的作业是逃不掉的，我对别人侃侃而谈，面对自己却是这么的难，这几天在有机会狠狠的面对自己，才发现别人根本没问题，问题出在自己对自己的态度上。
至于别人的状况，真的不是现阶段的我能够考虑的，要不然，我的帮助，会成为一种我对我父母的宣泄，投射在不同的对象而已。我也很想要改变我的家人，可是我不够健康，只是让家人更受伤。

戈壁小草

叮当的日子
简单而有智慧
点滴的记录、真实的再现
赏识的原创
这边风景独好！

喜欢叮当、喜欢有缘同在这幢赏识的小楼里。

叮当

9月29日
晚上睡觉之前刚躺下，儿子冒了一句“我不想上学”，声音很小，语速很快
“什么？”我很惊讶，心想怎么又不想上学了

“没有，没有，我什么都没说？”儿子有点紧张
“是不是老师提问了？”我想到前两天他老师和我说起：诺诺上课时，有时眼神有点飘忽，但提问时都会。

后来我告诉儿子：老师说你上课虽然有时会不认真，但老师提问时你什么都会，你真厉害；

儿子当时就很坦诚地告诉我：他也有一些不会的；我当时也没有和他进一步探讨这个问题；

在原来的幼儿园时就经常因为老师提问，他回答不出来；然后他就不愿上幼儿园；我心想可能又遇到这个问题了；

本来应该睡觉时间了；但我决定要和儿子好好聊聊，把他的恐惧消除

“老师天天提问”儿子说
“是不是，有时提问，你不会”我问

“是的，要是你不会 ，你怎么说？”
“要是我不会，我就直接告诉老师，我还不会，”
“那你是什么表情？”儿子把脸转过来，望着我
“很平常的表情就行”

“你想一下，老师提问的目的是什么？如果我是老师，拿个问题出来问我的学生，结果我的学生全部都会，那我觉得我就浪费时间了，比如老师问1+1=？，那肯定是白问了，因为所有人都会”

“这么简单的问题，倒不会问”

“就是了，简单的问题老师是不问的，因为他知道问了也是浪费时间，所有人都会；但如果问到一个问题，有同学不懂，那就很开心了，有人不会，可以再讲一遍，让所有同学都弄懂，这就是老师提问的目的；你想一下，你们班别的同学，老师提问他们都会吗？

“不是，也有很多不会的”
“那就是了；有没有同学，老师的提问，他们都会的”我松了一口气，和我儿子一样的同学还有

“有的”
“有几个这种同学？”

“有一、二个”
谢天谢地，我心想，好在这种天才孩子不多，“那就是说，老师提问时，大部分同学不会”

“是呀”
“提问发现还有很多人都不会，老师会很高兴，这个提问没有浪费时间，还有同学没弄懂，那就再讲一遍吧；你想如果你是老师，你提问时发现有学生不会，你怎么做？”

“我会先不管学生，也不批评他们，第二天我再讲一遍”

“如果以后你做老师，你肯定一个特别优秀的顶级老师”我捧着他的脸，亲了一口；

这下子，把儿子美好想象打开了，他想着未来他做老师，先要请一个做饭的，我说那就请我吧；他说那时妈妈就老了；我说婆婆不一样还可以做饭吗？他答应了，做饭就请妈妈；

然后又说，到时只有他一个老师，怎么教？于是又想起请他的两个表姐也来做老师：我提醒他可以请他的好朋友XXX、XXX;

老师的问题解决了，他要解决教室的问题，他说要建一栋100层的房子做教室；那就是全广州最高的楼了

紧接着，他又讲起他会画画，他可以教学生画画；
我告诉他，老师都说你画画进步很大；他甜滋滋的说，我画画怎么进步那么快？

当然进步快了，你天天都在家画，
他还说他填色很漂亮，速度也很快…
说到画画，他满脸洋溢着自信；

我心里也甜甜的，我知道他这个自信是老师给的，以前也画，但从来没这么自信过；再一次发自内心的感激他的老师；

谈着谈着，开心地进入梦乡，我知道，他对老师提问的恐惧消除了；他也不会提不上幼儿园的事了

开心的一次睡聊

叮当

知道心灵放飞 没什么事就好了，还望多多保重身体；

谢谢清丽、小布头、恰恰好的无私鼓励

叮当

早上起床， 我在试衣服，找出一件买了很久，但从来没穿过的衣服，试来试去，我都不满意，于是说了一句粗口 “他奶奶的”
“谁奶奶的？”儿子问
“我奶奶的 ，我奶奶已经死了”
“ 你奶奶的衣服怎么还这么漂亮？”儿子惊讶的问

和同事分享上面的笑话时，同事讲了一个发生在身边的 可以和上面的笑话称为姐妹篇的幽默
（人物用甲、已、丙表示），这是一个真实的故事
一天午休时间，甲来找乙办事（乙是一个杂工），正在这时，乙的电话响了，他手脚忙不过来了，很不耐烦地来了一句“他妈的B”;

甲一副天真地问旁边的丙：“他在说什么？‘他妈的B’，是什么意思？”
丙做出茫然样子，“我也不知道，你问他吧”

甲转过脸以真诚声音问乙：“他妈的B是什么意思？”
乙没吭声，脸开始红了；

甲顿了顿又继续说“为什么不说A呢？，A才是老大，B是老二呀”
。。。。。。。

一个是笑话，一个是幽默；
一个懵懂无知、天真无邪；一个充满智慧

一个纯粹带来快乐；一个能力转乾坤；
于是想起小草的一句话“环境是可以改变的，关键是去影响别人还是被别人影响”
做一个影响别人，改变环境的智者，是我们每一个人的追求；

如果我们有甲的智慧，何愁和孩子没共同语言