走进背后

启智

生活中有特色的人比比皆是，所以有三人行必有我师之论。
每个人都可以活出自己的特色，但同时也都会碰到自己最薄弱的环节，从而低迷困惑。
无论怎样，精神上弱者会放弃，导致失败；精神上的强者无论怎样都会成功，当然有大成功和小成功的区分。
在众多芸芸众生中，往往最简单的道理主导着我们，在这些简单的大道理中人们通过生活经验分出一些复杂的分支道理，俗话说大智若愚，复杂通常是人们自我的迷惑。
我最信服因果道理，家教、赏识理论、一些老师的理论细想一下，都是从这个因果理论分解出来的。

当孩子出了问题，我们先不要想需要用什么方法，应该先想这是果的出现，因在哪里？找到了因，就找到了最好的解决方法。
成人的一切问题往往也是这个道理。在教育孩子中，有的方法的确是好方法，但是凡事有利就有弊。比如我们家长通常恨铁不成钢，想把孩子锻造成好钢，就锻造技术而言是对什么样的铁用什么样的方法！古代锻造名剑据说还要喂人血，那么不是锻造什么都可以用吧？
在第二期赢在中国‘创业百问’中有一个女教师，自说把学生按性格特色分成班级，这样分类教学，可以把学生都输送到重点学校。虽然我认为有些夸张，有些机械性（不可取之处）
但这种因人施教的方法是正确的，因材施教是句老话，但是我们家长往往就是呼虑它。而且功利心驱使自己不愿接受自己的孩子是一个与自己所愿违背的孩子，他的特长就像金子一样早晚都会发光。埋得越久出土时越光彩照人（古董、文物）。何况大千世界、千变万化怎么没有孩子施展的机会呢？

只有一点原因会造成孩子不敢做事，不敢出头，不敢锻炼，那就是失去了精神支柱，家长给了他摧残般的打击。
孩子出生就会吃奶，所以他能生存；孩子自己会学爬，学走路，所以他可以站起来，做一个完整的人。不需要我们家长杞人忧天。

如果你有足够的能力，可以这样帮他，那句原话怎么说“你有一缸水可以给他一漂”就像连续剧亮剑里强调的不谋万世者不足谋一时，各位理解着看啊。

启智

一些大智若愚的朴实者，
不解对牛弹琴的是非；

一些喜爱画蛇添足的人，
不懂弄巧成拙的嘲弄；

一些自作聪明的人，
从来不知谁在掩耳盗铃；

而自命不凡的人，
也许在重复着南辕北辙；

在出生的一刹那，
你我就染上了尘世习俗，
如何回到原本自我，
除去尘世污垢。

一种简捷的做法叫做自然，
他教会你我不再自寻烦恼。

啼血杜鹃

自然，本应是最真实的

但是要能撩开层层包裹的“遮羞布”，真不容易

因为还不习惯，因为实相和梦幻掺杂着。。。

时时的警觉心，也会经常"溜号”

于是，要把混杂着的辨析清楚，很难。。。

但我们已经在起步了

努力！加油！

成长，无处不在！

启智

新的感悟：推行赏识教育的意义在哪里？

作为人，我们不是圣人，这点道理我们都知道，但是遇到关键事情就不知方向了。
所以造成看见别人不如自己时就蔑视；看见亲人不如自己心愿时就生气。
这些问题现在很普遍，为什么会造成这种现象呢？就是因为心里想的总是自我、总是以自我为中心。
我们都知道人无完人，但大多数都只停留在表面理解的状态。
当你真正理解了这句话的真谛，你就会懂得在蔑视别人的时候，比你高的人也正在蔑视你；
当你怪亲人为何不争气的时候，别人也正在生你的气，为何老不懂赏识，老不进步，老是光说不练，何时能超脱自我呢？

周老师说心态一变方法无限，心态也有很多种是根据人的思维、认识、理解、素质程度来区分的...

启智

这是佛陀的古道中千年灵蛇发的很有意思，保存到这里。

尘缘如梦
几番起伏总不平
到如今都成烟云
情也成空
宛如挥手袖底风
幽幽一缕香
飘在深深旧梦中
繁华落尽
一身憔悴在风里
回头时无风也无雨
明月小楼
孤独无人诉情衷
人间有我残梦未醒
漫漫长路
起伏不能由我
人海漂泊
尝尽人情淡薄
热情热心
换冷淡冷漠
任多少真情独向寂寞
人随风过
自在花开花又落
不管世间沧桑如何
一城风絮
满腹相思都寂寞
只有桂花香暗飘过

繁华落尽
一身憔悴在风里
回头时无风也无雨
明月小楼
孤独无人诉情衷
人间有我残梦未醒
漫漫长路
起伏不能由我
人海漂泊
尝尽人情淡薄
热情热心
换冷淡冷漠
任多少真情独向寂寞
人随风过
自在花开花又落
不管世间沧桑如何
一城风絮
满腹相思都寂寞
只有桂花香暗飘过
一城风絮
满腹相思都寂寞
只有桂花香
暗飘过

启智

发帖一直以来，有很多朋友关心我的心理路程，感谢你们的默默关爱和帮助。

今天本想发一新帖来讨论一下，论当代教育适应不适应科学家成长？来讨论这一话题。
突然想起‘有缘千里来相会，无缘对面不相识’这句话，发到哪里都一样，何必把论坛的帖弄得那样繁杂呢？多得让人眼花缭乱无从取舍，还是老观点就像是在写博客了，都写到一起自己还好保存。
科学家应该是对某一项研究出类拔萃，出类拔萃就需要有天赋，有爱好，有后天的得天独厚的环境等因素。
而这些应该是孩子的潜能状态居多，发现的、已经出现的、占较少部分，所以就像千里马难寻而伯乐更难寻，谁能担当起伯乐的重担呢？你敢夸口吗？
我自己的见解，只是感觉，未得到考证，这个考证需要大家的帮助，先前的科学家、发明家都是没有老师教的（相对于自己的研究），但他们之所以能得以实现自己的伟大成绩，是因为我以上说的那几点因素，这当中环境起着关键作用，所以我一直强调多到环境中锻炼是最大的教育，最好的教育，也就是环境或自然是最好的教师。
现在的教育虽然提倡素质教育但是真正的素质是先天的，后天只需发现和实践，这不是强求的，不是培养的；而现在家长和学校都在努力培养或强制训练，顾此失彼，这样往往失去了孩子本身的素质，失去了先天的创造力、敢想敢尝试的状态。

我们是伯乐吗，我们成了马夫，或贩马的人。

启智

飞扬我怎么觉得你想帮我可是没用上力呀！

好像是说，我们都要当马夫或马贩子呢？
我不是说我是伯乐而是说既然我们不是伯乐也别当马夫或马贩子，教不了孩子就别误人子弟。怎样才能做到虽然不是伯乐还能做一些为孩子好的事情呢？这是大家讨论的问题。

启智

其实家长充当什么角色都没关系，只是知道自己的位置就好；知道自己的得失、利弊就好；知道有时不想为也难免为之的难以控制就好。知道这些我们就有意愿进步了，就想学习了而且学习时不会弄巧成拙，减少画蛇添足，避免南辕北辙自作聪明了。

我认为最高的家长不是放牧式，也不是说教式或挤压式，也不是激励式，这些难免有放纵和越权之嫌，我们总是说得好以孩子为中心，让孩子自己做主等等，可是实际上我们的一言一行都是自己的想法、都是自己的意愿、都是自己的主张...因为初始之人是我们，虽然过程和结束可能是孩子决定的，但初始就影响了孩子。
过多的干预，过多的想法就会导致过多的影响，至于影响的好坏是否对错只有像塞翁失马那样很长时间之后才会得到取证。
哪什么才是比较可取的教育方式呢？我不敢说别的，也不敢下断语，但是我认为放纵和过渡的参与是错误的，像管一个企业一样，董事长的身份就是我们家长的身份，似管非管让你不得不有所顾忌不放纵自己而守好底线，这底线又是我们探讨的新问题，婷婷的贴中有一部分可以参考；似管非管还让你不停的自我努力上进，来挖掘自己的潜能，因为董事长正在看着你成长。
先写这些，如果朋友们有兴趣就参与进来，因为众人拾柴火焰高，你不容进来只观看体会少的是你呀！
婷婷的相关贴地址http://www.ssjyw.com/bbs/Announce/announce.asp?BoardID=4&ID=102475&AUpflag=1&ANum=1

启智

婷婷相关贴得准确地址http://www.ssjyw.com/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=4&ID=36678

启智

没人跟贴了，怕我的个性极端吧，今天我给朋友们举两个例子：

我自己上小学算差等生虽然将不到数，上中学同学跟我叫贾宝玉，说我是一块未经雕琢的璞玉，初中毕业复课未能深造后，当了小学代课教师，那时我的成熟性还没有4年级的坏孩子呢，经过后来的磕磕碰碰现在就成了这样，懒惰，好思考，晚上看电视大脑就顺着电视转时常出现想法，有时觉得好就写下来，这是因为我自己的记性差，我的专贴“求助，我该怎样赏识我的妻子”就是这样产生的，上初三年级时开始学画画，都说我不会画，当教师时还学画画，最后考学的一个月晚上做梦就是该如何画此画才好，白天就按此方法画，简直是一日千里，短短一个月我的各项作品都得到了学院辅导老师的讲评称赞（老师只评作品不知是谁画的因为每次都几百张），最后考试结果我考了全省二千多考生第二名，虽然最后因家庭原因未能去上学，但此事我总是引以自豪。
假如我的父母发现我的天真就生气，发现我某项不如别人就帮我解决，我的现况肯定不是这样，也许会考上某个学校但不可能是大学，因为父母的情况在这摆着；或者也许把我管得更没有自信。我的一个小学同学在6年级就特招到唐山2中上学，最后当了小学老师，在一起喝酒时我们羡慕他的职业，可把他气坏了，“你们谁想和我换换，开得再多也不如你们多，还不像你们自由潇洒。”真的我辞退教师工作时的想法真是挣得少那时才200多，没有开拓性死板，没意思。说到这里我还真挺感谢我的父母的，虽然他们没能力但是也没压迫我，没过多的干扰我，否则就没有在这里跟大家聊天的我了。