[原创]孩子，无论到何时你永远是我心中的宝——我们的心永远交融在一起

放不下

是的，在写贴子的过程中，能够把自己烦躁的心安静下来。也可以把自己的伤痛倾诉出来。
慢慢地把自己变的更加理智更加安静了。
中午下班回到家里，孩子已经起床了，躺在沙发上看电视。我们赶紧做中午的饭菜，做完之后叫他起来吃饭。这时候“坏孩子”又出现了。“等10分钟再来叫我，不许动筷子，不许先吃”“都12点半了，快起来吃饭吧”“不行，必须给我等着”，还要我们坐在地上等。我当时真是火冒三丈，真想揍他两下，可还是忍了下来，独自到厨房做事去了。过了一会儿，他起来了，我们就一起吃饭了。
在吃饭的过程中，我们边吃边聊。“晚上几点可以到爸爸的办公室打电脑，玩游戏”“要6点半以后”“不行，要6点，否则我要11点半才回家”，最后经过讨价还价答应以最快的速度让他到爸爸的办公室玩游戏，具体时间要爸爸打电话通知。这时孩子才甘愿了。然而我们一直感觉什么事情他总是能够占上风，而我们一直都没有能力打碎“坏孩子”，树立应有的威信。很苦恼。
孩子小的时候，在教育孩子的过程当中。我们经常会意见不统一，甚至在孩子面前争吵。以至在孩子面前没有树立威信。到了发现孩子问题后，我们才感到大事不好，想想为时已晚。孩子大了，已经被我们弄弯了的钢板要想把他变直，这需要多大的力气和智慧啊。
以前我没有勇气把孩子的真实情况写出来。现在想想还是为了救回孩子，应该把真实情况告诉大家，请大家帮我出出主意，从恶魔身上抢回孩子。在此谢谢了！

三欠

也许是因为曾经用非理性的方式“征服”过孩子。
    所以孩子现在有机会都要寻找“征服”父母的感觉。
    曾经受过伤害，痛还在。

    突然想到一组三字经“我错了，花开了”。
    也许是很重要的。

水韵

“等10分钟再来叫我，不许动筷子，不许先吃”“都12点半了，快起来吃饭吧”“不行，必须给我等着”，还要我们坐在地上等。

    从表面上看，孩子确实很过份。但当我们想孩子所想，就会发现正象三欠说的：孩子现在有机会都要寻找“征服”父母的感觉。
    这是好事，他要让你们也来体会被强迫的感觉，是孩子在给父母发出信号：他在寻求心里平衡。他的一切行为就是因为心不甘、不服、不安。
    这个时候你们让孩子达到目的是对的，但太被动，如果利用这个机会既让孩子的心理需求既得到满足又掌握主动，事情才能使慢慢走向好转。
    我想，这十分钟里，你们俩个不仿一起用愉快的状态答应儿子：好，我们就坐在地上陪你。坐在他跟前的地上和他一起看电视，问问他节目里的情节，和他一起笑，一起骂，如果到了时间，还没过瘾，“儿子，别急，这么精彩，看完这点再吃。”“终于看完了，可以吃饭啦，哎哟，儿子啊，爸爸年纪大了，从地上爬起来都难了，来，拉爸爸一把。妈妈更笨重了，也拉她一把吧？”满足了他的各种欲望，他的心情好了，会被你们感染的，这顿一定会是快乐的晚餐。
    抓住每一次这样的机会，慢慢的，你们的关系会越来越融恰。
    我的重要体会：制造快乐的家庭氛围，是转被动为主动的杀手锏。

己合

“制造快乐的家庭氛围，是转被动为主动的杀手锏。”水韵说得很对，我也有这样的体会。周老师不是有句三字经吗：“创环境，爱生命”。“心情好，一好百好：心情不好，一了百了”

放不下

三欠、水韵你们的分析是对的。
也许孩子就是想找到这种被“征服”的感觉吧。
记得曾经有过这样一件事情，也就是今年吧。孩子因为没有达到买电脑和玩游戏的目的而发脾气时，叫我们笔直的站在那儿别动，要站上几个小时。并说：“我在训练营里站桩4个小时，都不敢叫累，你们也必须给我站桩训练”。我们当时就一直搞不懂，他为什么会这样对待父母。这下明白了，原来他是想找到那种征服别人的感觉。
水韵呢，建议我们愉快地答应孩子的做法又让我想起了另外一件事情。在去年，有一次，孩子因为什么事情和我们争吵的厉害，爸爸在孩子火头上说了一句，你再这样对待父母，我们就叫110来了。他听完之后，冲到厨房拿起菜刀乱舞，说：“110敢来，我就拿刀自卫”。当时我真的很害怕，怕控制不了局面，就偷偷跑到阳台打电话给他的语文老师，语文老师立刻赶了过来。于是在楼下压门铃，孩子问我们是谁来了，我说：“是语文老师来了”，他当时发狂起来，立刻放下刀，冲到房间把自己关了起来，并说：“是你们逼我的，逼得我没法回学校上学了”。
老师到了家里后对我们说：“没关系，我来”，那时我衔着的心总算有些着地。
于是老师敲开了孩子的门，孩子出来了。但情绪很激动，老师去拖他，他就一直赖着不让老师拖。老师就站在孩子的角度很很的批评了父母，同孩子一起愤怒声讨父母对他所做的一切，孩子渐渐的平静了下来。
孩子这时边哭边把在训练营里的事情说了出来，老师呢？一直同情着孩子，孩子说出来后大哭了一场，孩子的情绪慢慢地稳定了。
老师来时一直告诉我们，孩子我没办法拖你，我的腰刚闪了，正在痛呢。老师小小声的跟我们讲，他腰闪了是假的。哦，我们明白他的用意了。最后老师回家时，对孩子大声说，“今天就当我什么也没看见，什么事也没发生过”，他很了解孩子的心理，也知道我孩子的性格才这样说的。孩子第二天早晨象没发生过事情一样回到学校上学了。也许这就是智慧，老师的智慧使孩子找到了平衡。
水韵说，制造快乐的家庭氛围，是转被动为主动的杀手锏。我想是的，我们应该要从这方面去努力才对。孩子的情绪相比前一段都好了很多，就象我前面说的，这不是一个很好的进步吗？至于学习呢？那是后一步的事情了，只要孩子心情好了，学习也只能是副产品了。我有信心走好今后的每一步。谢谢大家对我的鼓励！

水韵

庆幸孩子有这样好的老师。
刚才看了已合的贴，受她的启发，我想，你不妨去接受心理辅导，把自己的心情疏通了，回来面对孩子就更理智平和一些。
你的情绪好了，孩子才会好。

己合

放不下,你勇敢地把自己的故事写出来,就已经迈出了成功的一步,你看,有这么多老师和朋友帮我们分析疏理,我们一定会慢慢找到赏识的感觉的.别恢心！

这几天我一直在加油学习,《换种方式做父母》这本书太好了，在学习的过程中我常常有一种恍然大悟的感觉，发现了很多自己以前不认为是问题的问题。

以前我也读过一些家教方面的书。我知道要了解孩子、尊重孩子，但是这种了解和尊重只停留在表面上，我自认为自己了解了，我自认为对孩子很尊重。现在读周老师的书，才找到了自己的误区，原来我所做的都是对孩子的一种无形伤害。

以前我连这一点都意识不到，所以感觉很迷茫，不知所措。学习会让我们认清自己，找到方向。

放不下，有空多看看周老师的书吧。有时候，我读着读着，就感觉到书中的这句话是对着我说的。这时候，多半是自己潜意识里的问题。这样，我就知道自己哪些方面要改正了。

快乐家园

放不下,可以体会到你决定把自己的故事写出来,需要多大的勇气,你很了不起,给自己
一个倾诉的机会,给大家一个帮助你的机会,你的心情会好很多,你会象水韵一样走出困境,找到赏识的感觉,因为你的悟性是很高的,只不过有时太急了点,别灰心,加油!!!!!!

木-木

放不下，大家都会支持你的，坚持，加油！
你现在要做的是调整好心态，控制好情绪
你还是太紧张，一定要让自己放松
给自己些信心
宽容自己，宽容孩子
对自己和孩子都不要追求完美
不要着急，慢慢会好的
请你看一下赏识教育网站首页——赏识案例里的文章，会有些启发
祝你进步！好心情！
www.ssjyw.com/www/al.asp?pkid=1939

放不下

谢谢大家对我的鼓励！
     孩子的无情是被我们培养起来的。记得在高研班的时候，我曾经对周老师说过，不要把我孩子的情况说出来，周老师说“OK，够朋友”，其实是我爱面子，还以为是给儿子留面子。
     前天晚上我看了中央12套《心理访谈》节目，题目为我的儿子冷酷无情。片中儿子的名字叫刘毅，18岁。他的妈妈在日常生活中发现孩子的冷酷无情，特别是在最近一次爸爸开刀动术后，儿子没能到医院看望，儿子的种种表现让这位母亲看到了儿子的冷酷，于是走进了《心理访谈》节目。在采访儿子时，儿子说“人与人之间存在着利用和被利用的关系，我不会对什么人有什么感情，我也不懂什么叫感情，爸爸妈妈养我是天经地义的事，我需要钱，需要他们来帮我完成学业，或者工作什么的，我不会对父母实施暴力，但我也不会关心他们”，他的每一句话就象针尖一样刺在妈妈的心上。
     经过专家的询问和分析，孩子的冷酷跟孩子童年受外界的伤害以及家庭教育是有一定关系的。孩子现在如果再受到任何伤害的话，他会采用十倍的暴力来报复。
     因此专家提出建议。对孩子说：“有用的才是有效的”，既对自己有效的事情可以去做，无效的就不要去做。对妈妈也提出了建议，对孩子要更多的关爱和关心，不要再指责和抱怨孩子了。
其实这个《心理访谈》节目做的很好，我表述的不好，但我已经清楚的意识到，我孩子也处于这种困境，象三欠说的，现在要解决的不是我孩子的文化课问题，而是孩子的身心问题。我会好好努力，决不放弃孩子的。