成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

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可以.同时,请附写电子信箱地址,以便发送.

阳光小孩

用熟词记生词!

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2008年6月26日
昨天琳越家长反映，孩子近几天在家事不多，就没事找事，把家里的电视机机顶盒打开看看，由于没能复原，被家长发现。家长问我怎么办？我回答，这是好事，说明孩子有好奇心，要适当表示欣赏，但同时要教育孩子注意用电安全，对水电器感兴趣时，最好事先与家长商量一个双方都能接受的方案，一是为了生命安全，二是尽量减少物品的损坏。
我昨晚与孩子们交流，针对孩子拆看家电不能很好复原，请孩子想办法，以后如何了解了物品的结构和原理，又减少再使用的不便。琳越总结出，知识面窄，在多接触实际物品时需要不断加强科学文化的学习。
为了有效地利用暑假时间，孩子们考虑到要制定暑期活动计划，这一二天他们自己制定出来，再让我帮助他们参考。
在谈到暑假高中英语单词快速背记时，琳越提出了新建议，经过大家讨论分析，认为可行，我决定就照着孩子的建议进行改进。由于这些孩子即将升入初三学习，暑假时长与往年不同，正好我已经编制了新目标高考英语词汇扩展总表，孩子们可利用这个总表进行自由阅读式的快速背记英语单词，每天自行集中2个小时，计划总共集中约10天。另孩子们要求我帮助他们加强英语阅读和说英语的实践活动。正好我近来一直在进行大声说英语活动，这样我就有了陪说的小朋友们了。

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2008年6月26日之二
琳越刚刚打来电话来，问我：将一杯刚烧开的水放入冰箱，需要多长时间才能结成冰？
我反问：你家的冰箱将为此多支出多少电费？
我对孩子说，我这一问包含了你的提问。孩子说要好好思考，然后与我探讨。
我提示，先将开水在室温下做一下试验，每隔一定时间同时记录开水温度和室温，用所学的物理知识进行验证，然后推断你所提的问题。再后再研究我的提问。

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2008年6月27日
我虽然已经编制出了《新目标高考英语词汇扩展总表》，但由于技术条件限制，未给每个单词标注音标。《总表》共收录高考大纲英语单词3500个，另增选500个必掌握新词汇，也就是必须熟记的单词共为4000个，在此基础上利用熟词记生词记忆方法扩展新词汇约3000个，利用旧词汇1300个，共计词汇量7000个。扩展新词汇只要求一般无意识了解，无意中相互强化促进，为今后深造打伏笔，绝对不要求学生熟记。为了节省我再在单词上标注音标的大量工作，也为了锻炼学生自然熟练掌握英语单词读音规则，我将自己整理完善的英语单词读音规则表（含初中阶段全部不规则读音的单词）提供给学生们，供学生们近几天进行自由阅读学习，为快速背记英语单词训练做前期准备。
英语单词读音规则资料（初中、高中相同），今天已同时发送到洛阳市区以外会员指定的电子信箱，请注意及时查收，并按要求进行准备练习。

洛阳赏识教育

师院的几位英语教学专家和教授在了解了金老师的情况后,无不惊奇。用熟词记生词记忆法无疑是头脑网络记忆的完美体现,整个学习过程方案的设计抓住了英语学习的关键,使学生轻松自然学习,水到渠成之功.
更可敬的是,金老师毫无保留地将他的智慧、具体实施过程展示在互联网上,供所有需要的人们分享.

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2008.7.5
即将升初三的学生前几天开始用我提供的辅助教学软件和教学视频，开始了探究、自学化学等初三课程。琳越对化学产生了极大的兴趣。

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2008.7.7
用熟词记生词，符合心理学上的网状记忆规律，学习者不用专门费时间在学生词的同时复习了旧词，相互强化，一举多得，它不仅学新词温旧词，最重要的记忆英语变得特容易和有趣味。
我有事没事大声说英语，孩子们受我的影响，见了我就想与我比高低，琳越已经能大胆地流利大声说英语了，比我厉害多了。
琳越的考试成绩在年级排名上，我看到目前仍在年级排中间，但我更看到这批孩子三年四年后的情景。到那时，他们的家长将为自己的孩子而骄傲，而我由于年龄关系跟不上历史发展的步伐将无力再从事家庭教育。
很多家长或个别教师希望我专业从事具体的学生教学工作，我也想把这个业余工作做好，但是说实在的，这个活是要负起历史责任的，我不能具体教就是不能具体教，我的特长是引导学生学习方法，因而在逐年缩小具体教的范围。

jhz

现在中国的教育确实存在很大的问题，比如孩子们的考试成绩排名现在是中等，但不能说明他们将来不行，很多孩子现在有些科目好，有些科目成绩低，这是整个人成长过程中很正常的阶段性情况，但却被在中考、高考用来决定这个孩子将来的命运。这是中国几十年来出不了大师级人才要命的地方。
好在我现在在帮助孩子提高综合能力的同时，也能帮助他们适应目前的应试教育。

jhz

2008年7月8日
很多考试成绩低的孩子被家长带来找我，孩子们最主要的并不是要我能教他什么，而是孩子们渴望叫我看看他们到底有没有“希望”。每当琳越考试成绩很低时，这个孩子用渴望的目光望着我，“我还有希望吗？”。当我实实在在分析出孩子的希望所在时，孩子的眼里也顿时充满了希望，又继续信心十足地向着前方的目标行进。