培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标

jhz

2008年暑期中学快速背记英语单词班正在策划为外地家庭服务的实施方案，初步设想为：
一、外地学生、家长来洛阳市青少年活动中心或洛阳市党校，参加5到10天的集中训练；
二、我应邀到学生所在地对学生进行5-10天的集中训练。
训练之前需要对每个学生进行测评并制定相应训练方案（每个学生的具体方案都不一样，要事先制定好），给每个学生制定实施方案这个过程，老师的工作量很大，所以要在暑假之前提前进行。如收30个学生，准备时间约二到三个月。
主要实施过程是：前期准备——集中训练——后期循环复习和英语原文阅读
整个过程，学生的工作量不大，在校中等考分（百分制60-70分程度）的学生，2000个生词量最多10天共计25个小时左右集中训练时间，目标最低识记词汇量为50%、最高识记词汇量90%。
对外地学生，我们要求必须是初二及以上学生，对英语感兴趣，考试成绩30分以上。
因不是全天进行英语单词背记训练，其间将对高二及以下的学生统一进行三角函数自学辅导。
强烈建议：学历较高、英语基础较好的家长，可参照我在赏识教育网家长俱乐部公布的具体方法自行辅导自己的孩子，大可不必来洛阳。

jhz

快速背记2000个英语生词，虽然只需要20至30个小时，但对于中学生来说，必须均匀分配到10天中，即每天2-3个小时。一些家长设想集中在二、三天用完20个小时，这是无效的；如每天长时间背英语单词，会造成中学生厌学。所以，对于中学生来说，初二学生每天不超过2个半小时，高中最多每天3个小时，集中训练连续不超过10天。当然，大学生可连续30天的类似集中训练，可背记单词近万个。
本方法的关键在于：适时多重复   识记回忆
在短期内太多的重复是低效的，也是没用的。

jhz

QQ选录：
家长 09:16:27
金老师。你好！
家长 09:16:53
您忙吗？现在有时间吗？
家长 09:17:09
能和您谈谈吗？
jhz 09:17:24
正在与一些家长聊。

家长 09:17:42
哦
家长 09:24:15
我的孩子上小学一年级，我是XX家长，论坛里有我的贴子，最近我发现我的孩子有点改变！第一，她学习的积极性不高了，甚至有一天她说不想去学校了。第二，她遇到困难只想寻找别人的帮助，而不是自己去想办法，有时那写‘困难’也不算是困难。第三，她爱抱怨，做事做不好时，就说别人的原因
jhz 09:27:29
对小学一年级的孩子出现这个问题，这要从家长自身找找原因。

家长 09:31:15
这些道理我也知道，可我不知如何改变自己，
家长 09:34:15
和孩子说话时也都是轻声轻愈，可她的回敬却很声音高，让我无法忍受，即使这样我往往还是压住自己的火，和她讲话
家长 09:37:53
孩子学习积极性不高，一年级的孩子如何提高她主动学习呢，也就是说，让她怎样就觉的学习是件快乐的事，有成就感呢？
jhz 09:38:54
建议：在生活上要适当让孩子吃点苦、锻炼孩子的自理能力，精神上多与孩子沟通交流、孩子有什么困难确实不能自己时家长的适当帮助要及时到位。

jhz 09:39:30
更正：孩子有什么困难确实不能自己解决时家长的适当帮助要及时到位。

家长 09:46:14
谢谢金老师的中肯建议！让孩子吃苦这块儿可能有点欠缺！我会注意，条件的优越是一个原因，孩子感觉家中比学校好！

家长 10:02:55
假期里，我让孩子总结乘法口诀，我提前给她讲了乘法和加法的关系，可孩子只用了半小时就写出了九九乘法表，可我心里却有点失落，总觉她为完成任务而已，没有仔细研究，过后再问她7*7，她还是不知道
家长 10:03:36
是我的方法出了问题，是吗？
家长 10:04:43
她确实是一个个的换成加法自己算出来的
家长 10:05:16
可这样似乎没在她的脑海里留下什么
jhz 10:07:57
是家长管得太多了。乘、除法的运算规律完全可由孩子自由研究出来，你这样教，最终孩子就没有了探究的能力，更没有了学习的兴趣。

jhz 10:08:25
是家长管得太多了。乘、除法的运算规律完全可由孩子自已研究出来，你这样教，最终孩子就没有了探究的能力，更没有了学习的兴趣。

家长 10:10:25
您的意思是我根本没必要告诉她乘法和加法的关系，让她自己找和自己总结
家长 10:11:07
我似乎有点开窍了
jhz 10:12:30
当然，孩子自己研究是需要时间的，但多数家长是不能容忍这种现象发生的。
不是完全不管，而是通过生活中、或大量的加法出现，稍稍提醒孩子如何解决这个问题，鼓励孩子找资料，孩子自己成功了，自然就有兴趣了。

jhz 10:13:34
当自己努力成功解决了一个困难之后，他就特愿意自己找下一个困难去克服。

jhz 10:14:29
教孩子学会学习就是这么一个极简单的所谓学问。

家长 10:17:01
谢谢老师！联想其他事情，可能也是这个原因，比方说写日记，以前孩子不会写字的时候，说日记会说的很好！可现在会写了，却一句也写不出来了！期间确实和我有关，我管太多了，一些条条框框的限制把孩子束缚住了
jhz 10:17:26
我的方法确实看起来太简单了，当你成功实际之后，我仍期望你向大家推广，毕竟我个人的力量太有限，更需要大量的成功案例来说服大家。

jhz 10:18:32
我的方法确实看起来太简单了，当你成功实践之后，我仍期望你向大家推广，毕竟我个人的力量太有限，更需要大量的成功案例来说服大家。

家长 10:19:04
谢谢老师的信任！我会加倍努力的
jhz 10:19:30
我为大家，大家为我。

家长 10:29:17
再次谢谢您！我要努力尝试！金老师再见！以后遇到问题还要向您请教！

jhz

答现在的家长真难做:
我孩子在小学一年级的时候我也听说过老师要求家长陪读，老师也说过我的孩子如何如何，比如写作业太慢，将来要吃亏，等等，我均没有理会。我重点是要自己提高，只有自己程度高了，带孩子就轻松多了，也给孩子树立了好的榜样。
太多的家长自己还不愿意学习，却要求自己的孩子要刻苦学习，这孩子怎么能做到呢？

jhz

答现在的小学生真难教:
现在的孩子最好教、最容易教，根本不需要老师、家长费劲，因为他们见识多、广，老师一指点他们都明白，还能主动自己继续探索下去。我带的孩子还经常给我上课，帮我带比他们低年级的同学，成了我的助教和教师。当然，要我带的孩子原来都必须是所谓的“差生”，并不是现在这个优秀程度。
很多老师、家长之所以感觉现在的学生难教，是因为你并不比这些孩子的水平高多少，有不少老师甚至比他的学生的知识面还窄，你却总是用教师的派头对孩子们指指点点。你教孩子的东西越多，越让大多数孩子烦你，导致厌学，就越难教。
比如，对小学一、二年级的学生学数学，就那么一点加减乘除的规律，教师给孩子出点题目引一下，孩子们自己就可以搞定，孩子越能自己搞定越想自己往下学，你拦都拦不住；但是如何引这一下，这就需要看教师的真本事了。照着课本做板书，给学生划习题，批改作业，这个工作小学高年级的学生也会做。

雨后阳光

孩子越能自己搞定越想自己往下学，你拦都拦不住

太对了！这么简单的道理我怎么现在才明白？

成长需要阳光

谢谢金老师的指点。
我的孩子老不想作业，学习的兴趣不浓。
真是难教，我的学的东西老是不够用！

洛阳赏识教育

金教授充分应用了周老师的"倒过来,就明白"的道理.他先让学生自己独立思考,然后再根据学生的思考情况与学生共同探讨,在潜移默化中引导学生,就是"倒过来",学生越能自己思考提出问题解决问题,越熟能生巧,就是"就明白".没有好好学习赏识教育的家长/老师根本不可能理解和懂得金老师的教学艺术.
我一年多来带孩子上过几次金博士的自学引导公开课,在课堂上老师给我们的感觉是确实是什么都不教,只是讲自己的和他孩子的故事和名人成长经历等,鼓励学生提问题,向孩子们请教.前年和去年虽说全是免费听讲,最后能坚持下来的家长极少.我前年去的第一次是50多位家长,去年暑假的一次公开课到场的家长不足5人,每次听课前我都是看老师在他的博客公告,可见重视的家长太少,是家长的急功近利在左右着家长,最终自己身边出现了真正的好老师都感觉不到.开始我也疑惑金教授不是正统的中小学校教师,行吗?记得第一次听了金教授的报告的一个月后,孩子有了变化,孩子好象突然对什么都感兴趣起来,对自己特别有自信,这是我开始时不明白之处.随着进一步对赏识教育的学习,我才逐渐明白其中的道理.
老师教孩子的学习方法确实是太简单了,简单得曾使我都不敢相信这也是有效的方法,因为我们早就知道这种方法,但我们普遍不能在孩子需要这些方法的时候适时引导孩子,而是在那里说孩子这也不行那也不是.现在想来很后怕,如果我们一直不遇到周老师的赏识教育,那我的孩子必然是差生.
金教授引导学生自己总结学习方法,自己总结探索,我还是做不到.我要不断学习.

h123

看似简单，我却难以做到，不知为什么。

h123

感谢金老师的无私奉献。