培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标

jhz

这几天突然有很多报考艺术类大学的考生及家长找我咨询，如何提高专业成绩和文化课成绩？
与来访者交谈后我发现，所有艺术生及其家长、老师都有一个很大的误区，就是把专业课与文化课严重对立起来，都认为同时抓文化课必然要影响专业课的成绩，或抓专业课必然要影响文化课的成绩。
从近二年我的助学实践来看，根本不是这样。专业课和文化课完全是可以相辅相成的，主要是一个信念和时间计划，其次是要讲究高效的学习方法。

洛阳赏识教育

金老师总是有新的分享、新的奉献。
我们经常来这里充电。

jhz

今天下午参加了洛阳通慧家庭教育举办的大型公益活动，我照例进行了近半个小时的演讲。
对于教育理念和科学的教育方法，前面的几位专家都作了精彩演讲，我很不谦虚地说，专家们所说的好的方面，我以前十几年的家庭教育实践都已经很好地做到。在演讲中，我反复强调，家庭教育的方法确实很简单，只是在现实生活中绝大多数家庭真正做到、做好却很难。这是为什么呢？我认为这是家长把成功家庭教育方法想象得太神秘。
成功家庭教育方法就是教孩子学走路、学说话的方法，我长年一直坚持着，所以我很轻松地成功带出了自己的孩子和其他孩子们。
周弘老师曾给周婷婷出10道题，婷婷只做对了1道，周弘老师及时肯定了这1道题，婷婷因此抓到了学数学的感觉；我在十几年前，在孩子刚上小学一年级的第一天，我有意无意地从数学课本的前二个单元里挑了5道题，故意只让孩子能做对二三道题，最终孩子做对了二道题，我当时感觉孩子确实了不起，随意说了句：你还没学就能做对二道题，太了不起了。从此我孩子就抓住了学数学的感觉，产生了极大的自主探索数学兴趣，同时也带动了所有课程的顺利起步。
可能是这个方法太简单，以至以前所有家长都不相信我介绍的这个方法，说我不愿意帮助他们、太保守。后来我孩子进入著名学府后，才有一些家长将信将疑，但仍不完全相信。
我长年坚持，助人即助己，我不但自己这样做同时也在经常引孩子们，我们能帮助别人优秀了，我们自己也就优秀了。
方法虽然简单，当然我长年坚持学习，以保证经常性给孩子们提供精神食粮。

jhz

QQ文摘
50分钟 14:57:38
你好，金老师
50分钟 14:58:26
孩子平时的学习觉得还可以，可是考试的时候成绩非常不好，我想知道是不是孩子做卷少的缘故
50分钟 14:58:51
但是，我还不想让孩子做卷子，是不是还是应该做一些
50分钟 14:59:48
孩子学习很努力，现在挺学习挺认真的
50分钟 15:00:08
但是，我发现他经常有以上我说的现象
jhz 15:00:58
卷子要适当做一点，但不能多。可能是孩子没有真正学懂。会做对题不一定代表就学会了。
50分钟 15:01:59
原来这样，那么才能让孩子学懂呢？感受觉在指导孩子做到会学习还是做得不够
50分钟 15:03:39
总觉得说不到点子上，孩子其实已经很努力了，但是，考试的成绩并不象孩子想的那样，所以孩子很没有信心
jhz 15:05:12
比如，做数学题，一些题要一题多解，做过几道题后，要及时总结这几道题有什么相同和不同的地方，都用了哪些已经学过的知识，是否存在题不一样但解题方法却基本一样，等等。
jhz 15:06:50
不仅要会看书，还要试着在未看书前，自己想想书上可能会怎么说，自己试一试，错了也是一个大进步。
50分钟 15:07:34
小学三年级就要这样呀，
50分钟 15:09:37
是不是有点早呀，让孩子总结，孩子总是说不出来什么来，觉得什么也看不出来
jhz 15:09:59
小学一年级的学生我已经开始让他们进行探究式的学习。
50分钟 15:11:25
孩子如果有畏难情绪会怎么样呢？我有这样领孩子做过的，孩子只是着急做完，然后就想玩了，什么也不愿意多想，
jhz 15:11:26
我的小学一、二年级学生都是自己通过总结，得出高位加减法和乘（除）法运算规律的。
50分钟 15:12:13
孩子的作文在你的指导下，现在有了很大的进步，因为也没上作文班，还能写出来，而且写的不错，孩子在这方面很高兴，总问我，我是写得好吗？
50分钟 15:13:18
当你让孩子探究那些有些超越当时学习东西时，孩子的热情高吗，我家孩子会说，我还没学呢？
jhz 15:14:29
只有当孩子通过自己的努力，自己探究、发现出自然的规律，孩子才会有学习的兴趣。您的孩子只是能自己看懂书，但还没有达到为什么书上要这么写，书上写的都对吗？
jhz 15:15:54
可以在已学的知识上进行探究，就是多问几个为什么。
50分钟 15:17:34
孩子经常说，我问不出来为什么，一看就是根本没想，只是为了完成作业而作业
jhz 15:18:00
问题这出在这里。
jhz 15:18:15
问题就出在这里。
jhz 15:19:12
孩子只是应付老师、家长。如果孩子有兴趣，多难的问题，孩子探究起来，家长是拦不住的。
50分钟 15:19:42
是的，我也知道，但是，现在这种现状怎么办？
50分钟 15:20:33
而且，我对孩子说这道理题做错了，为什么错，仔细看一看，孩子一脸的不情愿，这时，我想为什么那么为难他呢，也就不再让孩子再做一遍了
jhz 15:22:40
遇到确实难的题，可暂时放一放（过一天或一段时间再提醒孩子），或通过游戏、比赛等方式与孩子共同解决。最终还是孩子自己解决问题。
50分钟 15:24:25
好的，我坚持做一下
50分钟 15:25:11
不管怎么说，教育孩子不能怕困难，有的时候我一看到孩子一脸的没兴趣，我就想越逼着孩子做也不是办法，慢慢地也就放弃了
jhz 15:26:12
孩子能做到的，只是暂时遇到困难，家长不能放弃，家长要有耐心。
50分钟 15:26:22
多数都是方法和观念不对，才造成了恶性循环
50分钟 15:27:35
谢谢你，金老师，
50分钟 15:27:51
有机会再聊，你忙吧
jhz 15:28:04
不必客气。

jhz

QQ文摘
家长 15:04:31
你好！我想请教你孩子理科学不好该怎么办
jhz 15:08:38
这个提问比较大，具体情况是？
家长 15:10:48
孩子高一，化学，物理学的不太好

家长 15:12:10
我在赏识论坛上看到你教孩子的学习方法好
jhz 15:16:56
数学怎样？
家长 15:18:05
以前数学还好，到上学期期末没考好他说很难

jhz 15:20:56
如果以前数学成绩好，现在低，是高一过渡期的问题，这时孩子需要家长的引导。
家长 15:22:28
从那方面引导，比如多做点练习有应么
jhz 15:23:49
一是心理状态，二是学习方法
家长 15:26:02
我陪他一起买了一本书，N个学习方法，他告诉我很有效
家长 15:27:04
寒假看了他说好，但我认为他不够坚持
jhz 15:27:45
先参考人家的学习方法，试一试哪个对自己有帮助，以后稍留心，就可总结出适合自己的高效学习方法。
家长 15:29:17
谢谢！心理我一直在鼓励他，和他找学习上的问题
jhz 15:30:23
家长多看到孩子的长处。
家长总是认为孩子这不行那不行，本来孩子根本没有家长认为的不行，最终反而孩子真的就不行。
家长 15:32:51
恩，这是个大问题，我以后更加注意谢谢指点

jhz

在家庭教育上有困惑的家长朋友，我建议您先到家长学校进行学习，然后我们再一起共同探讨具体的引导孩子的方法。

洛阳赏识教育

[B]下面引用由[U]jhz[/U]发表的内容：[/B]
周弘老师曾给周婷婷出10道题，婷婷只做对了1道，周弘老师及时肯定了这1道题，婷婷因此
抓到了学数学的感觉；我在十几年前，在孩子刚上小学一年级的第一天，我有意无意地从数学课本的前二个单元里挑了5道题，故意只让孩子能做对二三道题，最终孩子做对了二道题，我当时感觉孩子确实了不起，随意说了句：你还没学就能做对二道题，太了不起了。从此我孩子就抓住了学数学的感觉，产生了极大的自主探索数学兴趣，同时也带动了所有课程的顺利起步。

刚学习赏识教育的时候，我曾很怀疑周老师的这个辅导孩子的方法，现在我已经完全明白了其中道理。这是一个简单而伟大的教育方法。

jhz

由《[原创]希望朋友给我帮助和指导----我们自己的家长俱乐部成立啦》转来：

我发现影响学校的一名老师，我至少能改变50名学生的命运；影响一名校长，我至少能改变数百名学生的命运；影响一名家长，我最多只能改变2至3名学生的命运。
我现在尽我现有能力去影响学校的老师和校长。
家长找我都是要我立即能提供给他们希望得到的效果，这我已经能很好地做到，所以我帮助过的家长、学生、老师对我很信任，不管这是否是急功近利，但我理解这是人们普遍的心理，学校的老师、校长也不例外。家长普遍想要自己的孩子学习成绩好、出人头地，老师普遍想要自己的学生品学兼优，所有的中小学生都心向善、想健康成长，我想这都没有错。
不管家长、老师认为多么不好的孩子来到我跟前，我都能很快地帮助孩子看到自己原本就存在的能力和优点，进而找到进取的自信，并因人而异进行方法层次的引导，激发学生自主学习的潜能，在这个助学过程中，我自然而然地将赏识教育理念溶了进去，使学生能够自己赏识自己的长处，使家长、老师重新发现孩子的优点。
我认为，学校组织的家长俱乐部也要从表面上看来要让老师们立即看到参加的好处、益处，要与教师的切身利益挂钩，而且要很快见效，空说大道理是吸引不了人的注意力的。我想这与教育孩子一样，先溶进去，再说改变。

依雪

这段时间很忙，没有上网来看，听听金老师的建议，我的心情会趋于平静，儿子这学期开始已经有好几次受到了老师的表扬，学习的情绪也比以前热情起来，字也有点好起来，我也不骂他了，家庭的氛围温和起来，他不愿意多做练习题我也不想逼他，顺其自然吧。不知道考试的时候能否考个好成绩。
“学说话，学走路”我会继续这样保持下去。
但是要引导一下下面学的东西好像还做不起来，因为我儿子要他学习课堂之外的东西还没有找到门路，或者说是我这个做家长的水平不够。

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下面引用由[U]jhz[/U]发表的内容：
周弘老师曾给周婷婷出10道题，婷婷只做对了1道，周弘老师及时肯定了这1道题，婷婷因此抓到了学数学的感觉；我在十几年前，在孩子刚上小学一年级的第一天，我有意无意地从数学课本的前二个单元里挑了5道题，故意只让孩子能做对二三道题，最终孩子做对了二道题，我当时感觉孩子确实了不起，随意说了句：你还没学就能做对二道题，太了不起了。从此我孩子就抓住了学数学的感觉，产生了极大的自主探索数学兴趣，同时也带动了所有课程的顺利起步。

最简单的是最有效的，这是专家们的绝招。