培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标

聪明烦恼

我孩子上小学三年级，从上幼儿园起就是一个聪明而让人头痛的孩子。没有一个老师不说他聪明，但就是问题很多。我个人很注重教育方法，一直在摸索，但做得不够好是肯定的。孩子非常聪明，可如果我不能教好他就很遗憾。

有些方面我还是做得可以，比如培养孩子的独立性，不把分数看得太重，不勉强孩子上各种培训班，提供阅读的条件等等。可能我还是有一些不稳定的时候，加上孩子小时候的一些积习难改，所以孩子的情况也是时好时坏。但他绝对是个非常不错的材料，这个没有人怀疑。我有机会再在电话里直接向您请教。

聪明烦恼

他的问题大概有这些方面：
1.上课不太听课，有时发怪声影响别人，以自我为中心。好的时候相反。
2.朋友少，说别人不喜欢他。但他对和他好的朋友还不错，对喜欢的老师也很好。
3.不太喜欢运动。对有难度的运动尤怕。
4.作业也不是很自觉，要督促才行。先玩才做作业。
5.凭兴趣做事。闹起别扭来很固执。

优点就不说了。其实我知道问题最后都反映在家庭教育上，但有时候真的想找个专家诊断一下。

聪明烦恼

平时喜欢画画（从小自己自由画，画得很不错的，从没找过老师），阅读，对历史、地理、科学、音乐都感兴趣。英语语感很好。但成绩一般。因为我不知道该如何启发他对学校课程产生兴趣。

jhz

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jhz

今天上午与洛阳本地一著名师范学院的基础教学研究室的专家和几位英语教授进行交流，我学到了很多学问，增长了见识，很多方面值得我这个非教学专业的业余爱好者进一步学习。
在交流过程中，我印证和发现了中小学英语教学在我国确实存在着严重的问题。我在现场演示了我的英语背单词教学，当我讲完后，教授认为我的方法很专业，要求我带他的孩子，并给他的孩子现场进行演示，我答道：我已经讲完课。教授感到迷茫。我说，您可以问一下孩子的收获。现场教授们给我提了一些教学问题，我都能一一给出我的看法，但我的提问，教授们都未能给予答复。
现场教授们坦言，现在的一些教师不思进取，有个教学三年三步曲的说法。
教师不愿或根本不会教学生学习方法，尤其在背记英语单词上，使整个一代人吃尽苦头。教授们强调老师们大多数也知道我的教学方法，但他们就是不懂得实践，或根本就懒得思考。

jhz

学校教育中很多看似科学其实并不科学的教学方法，看似是方法问题，其实是教育是理念出了问题。老师们是专业教育工作者，看似了解学生的成长规律，其实他们很多人根本就没有考虑孩子的成长规律。
比如，英语教学，确实有其规律可循，在小孩子学英语时，刚开始就以会用英语交流就可以，而教授们却非要求孩子精细化，分析所谓的音节、语法等，这还不把孩子整苦了。这就是为什么孩子普遍厌学英语的原因之一。

jhz

在“jhz家庭教育顾问”群聊摘录，供分享：
jhz(314633117) 10:54:03
今天上午9时定时在洛浦公园电视塔的大声说英语活动已如期举行，下个星期日同一时间照常举行，欢迎喜爱说英语的大朋友、小朋友都来参与。
jhz(314633117) 11:00:48
说英语首先胆子要大，不怕出错。说英语时，千万不要考虑语法，只要会几个单词，就慢慢拼筹着说，说多了，自然就会由慢到快说对的。学生能大胆大声说英语，其英文水平也会稳定提高，中考、高考自然得高分。

jhz(314633117) 11:15:12
对一名即将上初中（初一）孩子的建议：
如果喜欢哪一课，自己又感觉自学困难，你可报班，但还是要以自己思考为主，老师指导为辅。

暑假期间在玩上要有安排，比如体育运动、棋类、旅游等。

你可以上网，建议你在一些大网站的论坛上找一二个会外语的朋友，这样以后可以让别人帮你提高英语水平，不过你要请家长帮你把关，因为网上很乱的。我的孩子我就是帮助把关的，结果很好。

你最好有一个计划，安排暑假活动，有玩的，也有学习的，这样过半个月或一个月再适当调整一下，尽量完成计划，但也可以结合实际变化进行调整。这样就会过的充实些。

我这里有个小升初数学讲义，有些观念你可参考一下。这是为什么要学数学，如何学好数学。

英语只管大胆说，不必害怕别人说你。刚开始大胆说了，以后什么都好办。我孩子初一刚开始也是和你现在一样的想法——怕说错、怕写错，但一胆大，英语就变得很优秀了。

我只要会一点英语，我就敢去教别人英语，所以我的英语水平是很高的。我可是没有学过英语的大朋友喔。

如果等我们会英语后才敢结交会外语的朋友，那我们就永远没有机会会英语了。关键开始就要胆子大。我现在见了老外说英语，有时也说错，但老外听了也理解，还说够朋友。

一个是与同学在QQ上聊时用英语，刚开始同学们可能不愿用英语，慢慢就都愿意了；刚开始可汉英都有。与老外交朋友，你只管说，只管写，不必管它是不是出错，只是有出错了，才能很快改正。总怕出错，就永远没有机会改正了。

我的经验是，开始时出错的越多，胆子越大，以后的水平越高。

自信心是自己培养起来的，有时不足也很正常。我以前说英语也怕说错，最后很时间没有进步，现在我不怕出错，竞敢教别人讲英语说英语。

建议你从现在开始写英文日记，每个星期一篇，只管写，先日期、天气写对就行。

一笑 11:18:59
想问问金老师 即将上四年级的孩子 该怎么学习英语呢 又没有合适的口语环境
一笑 11:20:12
记忆单词重要吗 还是熟练地说更重要呢
jhz(314633117) 11:20:49
口语环境可以自己创造，如家长与孩子比赛大声说英语等。我现在在洛阳就进行着大声说英语活动，为大家创造一个小的英语环境。
一笑 11:21:22
可惜距离您那儿太远拉
一笑 11:22:52
我觉得家长的口语不标准 对于初学英语的孩子来说  不如不说 省得误导  您觉得那
jhz(314633117) 11:23:39
孩子小的时候，听、说为主，到了初中，可安排学生集中一个短时间将初中的全部单词进行粗识记，紧接着就是应用，如大量的泛读、大量的交流说等，这样学校教好它的语法，相互配合，效果最好。
jhz(314633117) 11:24:26
其实英语口音没有什么标准不标准，只要家长模仿录音带，都很标准。
一笑 11:24:38
您说小学阶段记忆一定量的单词有必要吗
jhz(314633117) 11:25:15
小学阶段关键是兴趣，多用产生兴趣。
一笑 11:26:08
恩  我也感觉 不要扼杀了孩子的兴趣才最重要啊
jhz(314633117) 11:26:43
我从来不专门安排小学五年级以下的学生背单词，就是小学五、六年级的学生，我只是与他们分享我发现的记单词的规律，但决不建议他们专门背单词。
一笑 11:26:56
哦
一笑11:28:10
我每天都会给孩子放会录音 一盘带翻来复去地听 好象效果也还好 只是怕孩子会厌烦
jhz(314633117) 11:29:07
关键是日常生活中应用。

与你同行

嘿嘿　金老师　谢谢您这么用心把聊天记录记录下来　我就是一笑而过哦　非常感谢您的指点　[EM04]

jhz

家长 17:12:34
金老师，一年级的孩子怎样让他热爱阅读？
jhz 17:19:15
具体说来我也说不清楚，当时我的具体做法是：营造读书的环境，希望孩子看的尽量放在孩子能随时拿到的地方，比如书架的下层；当孩子问家长问题时，家长可以想一想，实在想不起来或没时间想时，家长可指引孩子查书，当然这要求对家里的一些书要心里有个大概数。多带孩子到外面多见识，多让孩子参与家庭管理，这样孩子就会发现生活中的问题，家长及时引导，孩子自然就会把书当成好朋友。
现今家长在引导孩子读书上严重不足，以至出现孩子随意看课外书。这就是家长的责任了。
家长 17:21:39
可是，孩子就喜欢看漫画：比如多啦
A梦
家长 17:21:52
其他的他都不肯看
jhz 17:23:43
这是先前家长引导不足。从现在开始，家长要操点心，给创造小环境，引导什么书可以帮助他。
事已如此，也得慢慢改变。
家长 17:24:07
好的谢谢
jhz 17:25:15
您所说的“其他的他都不肯看”是家长强迫孩子看。我从来不强求孩子看我推荐的书，我只是潜移默化。
家长 17:26:27
强迫孩子看，可能是这个原因
jhz 17:28:10
让孩子多多尝到您推荐给孩子所看书的甜头，孩子自然就愿意自觉地看书了。

兰姝灵

家长的领悟是关键，关注细节就会有收获，持之以恒。