培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标

jhz

我赞成：清华大学有意降60分调档录取90后少女作家
2008年07月08日01:12 京华时报
　　本报讯 (记者彭科峰 张巍华 实习生程晨) 7岁开始写作、现已出版9部作品的“90后美少女作家”蒋方舟，今年也参加了高考，并在1月通过了清华自主招生的考试。昨天下午，蒋方舟接到清华大学的电话，通知她于7月14日到某门户网站参加关于自主招生的访谈。蒋方舟表示，这意味着清华已经基本录取了自己。

　　　面对作文题无处下手

　　蒋方舟说，她今年高考的最大遗憾，就是语文考试时算错了时间，导致大量题目未完成。她说，当时她以为还剩半个小时，没想到监考老师却说只有15分钟。“当时我一下蒙了，我的作文还没有写完，还有一些题目没有答。”蒋方舟只能给作文匆匆结尾。“觉得挺失败的，感觉这次高考悬了。”最后蒋方舟的语文成绩是117分。

　　谈到今年湖北省的高考作文题《举手投足之间》，这个声名远扬的才女竟然觉得无处下手。她说，自己整整研究了半个小时依然没写一个字。“本来觉得今年的作文题会大气一些。”

　　蒋方舟称，因为觉得这个题很没劲，所以很快就忘掉了，“现在一点都记不起来自己写了什么”。

　　　希望将来能当记者

　　谈到未来的理想，蒋方舟说，她想做一名记者，所以报考了清华新闻与传播学院。她说，自己曾报考香港中文大学和北京大学，但报考港大纯属跟风。半个月前来北京后，她亲自体验了北大和清华的生活。“北大太自由，清华比较严谨。我自制力较差，所以最终选择清华。”

　　曾获清华降分承诺

　　今年1月，蒋方舟通过了清华的自主招生考试，清华同意将降60分调档。昨天，清华招办又给蒋方舟打来电话，通知她7月14日参加活动。“这基本意味着去清华没问题了。”蒋方舟说。今年高考，蒋方舟的总分为561分，高出湖北文科一批线29分。

　　昨天，清华大学招生办老师表示，的确曾给蒋方舟降分录取的承诺，但一切需要等清华在湖北的提档线出来后才能确定。因为蒋方舟是通过了自主招生的学生，“以她现在的考分再加上自主的优惠，问题不大”。

你如何看待清华大学拟降60分录取少女作家？

支持，清华不拘一格录取人才，体现名校风范。

反对，降分录取对其他考生不公。

不好说。

jhz

这几天我抽出业余时间给小学升初中的学生介绍初中各科学习方法,多次特别通知要求家长一起参加交流,实际只有极个别家长参与.
我介绍学习方法,虽说是与学生们交流,如果家长参与,效果会更好.很多家长不负责任,只是交了钱,把孩子交到我这里,把我这里当成托儿所了.

jhz

对中学生学英语的建议：词汇领先，阅读紧跟，听说贯通，写作自然。
词汇领先，就是先用科学的识记方法，在短期内识记中学全部教学大纲英语词汇。
阅读紧跟，将英文作为了解其它学科的工具，尽量进行大量的泛读，一般初中三年阅读量50万字以上，高中三年阅读量100万字以上。
听说贯通，利用零碎时间，随时随地进行听和说，英语课上、英语沙龙上要全部用英语交流。在说的过程，绝对不要考虑语法错误，完全可以“胡说八道”，只要对方能听大概意思就可以。
写作自然，从初一开始写英文日记，开始时每星期一篇，不限字数；用英文写Email，用英文进行QQ聊天，刚开始写时，绝对不要考虑语法错误，尽管大胆地写。

对小学生、学前婴幼儿学英语的建议：听说领先，顺其自然。

jhz

我提出的中小学生学英语宽进严出的方案受到多数学院教授们的批评。
我对中小学、婴幼儿教育学和教学方法都进行过自学和实践研究，这些科学理念都要求用实践来检验真理。
严进宽出或严进严出，实际是不遵守中小学生的心理发展的自然规律，一味要求开始时的语言的严密性，迫使学生逐条死记硬背，只见树木，不见森林，最终大多数学生厌学英语，宽出不行而更不能严出。
我经过三十年自学英语和近二十年带学生学英语的长期实践，发现中小学生学英语必须宽进严出，与学院教学观念反其道而行之。实践证明，虽然我没有受过正规的学历教育，但我带出来的学生的英语水平是高水准的。

jhz

我的教育理念在一助学教育机构小学升初中过渡班上遭遇全体教师和家长的一致拒绝，拒绝理由：现在孩子们学习初一各科知识的时间已经很紧张，再花时间叫孩子们掌握学习方法纯粹是浪费时间。
这是教育理念的公开冲突。一个是介绍学习方法，“引”字当头；一个是提前教初一各科具体知识，“灌”字当头。
我的“引”、“激”、“启”，用不到10个课时的时间将整个初中知识体系系统地推介给即将升入中学的孩子们，举新知识获取过程的实例引导他们掌握如何用已知去获取未知。
近来有机会在几个暑假过渡补课班上我进行调查发现，这些学生学习了至少四年的英语，竟然没有一个人会流利地用英语进行交流，竟然分不清自己身边常见物品的英文词汇，更不用说写英文。这里有很多家长、老师认为的高分生，他们在老师的具体帮助下，只知道能背多少单词，能做好完形填空，会背语法条文，看着国际音标读得英语单词很标准，但他们不知道实际应用，单词不标音标就不能读准英文发音。

jhz

今天上午9时至现时（17时），我连续接待了三个家庭的来访和一个家庭二位家长的电话咨询，时长共6个多小时，同时我还要进行我的正常工作。我确实很累。这些家庭的孩子们都很聪明，只是家长的恐慌造成了孩子不必要的刻苦学习和家长的辛勤详细的辅导。其实这些家庭的孩子都没有任何问题。
前几天一个科研单位的家长硬说她的8岁儿子有多动症，我观察分析后认为孩子不是多动症，毕竟我曾是半个医生，还懂一点这个常识。但家长不信，带着孩子去北京的名医院进行了全面检查，结果是什么毛病都没有。这硬是家长想出来的孩子的毛病。
现在我必需站出来说句客观的实话：现在市面上办的各种各样的过渡班、补习班，对绝大多学生绝对是有百害而无一利！

小雪花

强烈支持金老师，家长们大多很糊涂啊！实在是父母的愚昧无知把孩子“逼”往厌学的路上！心痛啊！

小雪花

办补习班的老师注重只是知识的灌输，却极少考虑学法的指导、兴趣的维护，至于孩子们的人格教育更没有人去想。事实上，老师们有几人重视自己人格修养的塑造和提高呢？
  利益驱动如洪水泛滥，肆虐蔓延！

jhz

与QQ朋友私聊摘要：
小学生，主要的是建立起使用英语的概念和兴趣，为初中快速提高打基础。只要英语班是听和说，而且是实际生活的听和说，这种班你可以让孩子多参加。
我每年对小升初学生进行学习方法指导时，Q我发现他们的英语应用能力普遍太差，所谓的优秀学生也是很差的，这样到中学肯定不可能很好发展的。
我给小学生毕业生英语达标的唯一标准是，能与我进行英语日常生活的简单聊天，只要敢及能与我聊，这个学生在中学完全不用克苦学习就可以得优秀成绩。
家长平时只要高兴就与孩子用英语随意说身边的事物就可以。家长说不成整句，可说一个单词，或请孩子教你。

发音不准，很好处理，一是听录音，现学现卖，二是请孩子教。
但要求孩子要以标准录音为准。
其实英语并没有什么标准发音，太刻求标准，最终永远不可能说出英语。
英语关键在于多说、多用。

开始时，不要太强调标准发音。我现在在公开带领大家大声说英语时，根本没有考虑发音是否标准，但我却能与老外交流和通电话。
我是没有上过一天英语学校的，完全是自学，带过的孩子现在英语水平都比我高得多，他们都在大二过了英语六级。


我现在公开讲，有时应邀在市图书馆，平常在道北路155号，只要有人愿意与我一起练，我就尽量抽时间陪练。每星期日上午9时至9时半固定在洛浦公园电视塔进行大声说英语，大朋友、小朋友都可能参加。
我平常上下班都在说英语，利用所有零星时间，所以我一天听、说英语的时间长度已达两个小时。但我决不专门花时间去学习英语，我只是业余爱好在玩英语。


英语环境完全可以自己去创造，我没有出过国，更没有去过美国，但我说英语越来越熟练。

学习好不在于刻苦程度，而在于科学的学习方法和学习兴趣。本暑假我专门准备了小学升初中指导课程，介绍初中英语、数学科学的学习方法和简要介绍初中历史、地理、语文、生物、政治、物理学习方法.

从初一开始引导学生向注重总结学习方法转变，这是学生成长中的又一转变关键期。我虽不是专职教育工作者，更不是教育专家，但我善于抓住孩子成长的关键期。

学习好的孩子并不是所谓的刻苦，而是兴趣和爱好。我亲自带的学生，我强调他们根本不需要刻苦学习。

以上是与网友聊天的同步转录。

容易感动

早上起来，发现儿子在电脑上打游戏！我很生气！拿起一本《小学生该做的50件事情》要他读出50件目录。他不理我，跑到床上去了，当时表弟在床上唱歌。我上去拿起书商量着给他们读出声音来，弟弟还感兴趣，拿起书看了起来。我儿子没有听我把书读完就跑下楼去。因为要搞训练。然后还弟弟走了！叫他带点吃的，不愿意。他要一元钱说是买水，我问他昨天的钱是怎么花的，也不理我。走了