行知苑：走在行知路上，弘扬赏识文化

巴山石子

　　

[FLY]结识杨瑞清，我与幸福结缘[/COLOR][/FLY][/ALIGN]
　　[B]

03　最深切的呼喊[/COLOR][/ALIGN][/B]

　　听到单宇的哭声，我也哭了，因为我们都曾是生命的脆弱者！
　　今天我哭得特别厉害，也哭得特别深沉，因为我有了特别深沉的内心独白。

　　看到杨校长对我的“放大”性的鼓励，我很幸福，因为我今日所产生的的内心独白就是在写作《结识杨瑞清，我与幸福结缘》的过程中明确化的。

　　昨日我写到：
　　“探索生命的意义，似乎是上苍留给那些弱者的全部使命[/COLOR]！”
　　这是我深切的感悟。
　　昨日我在最后写到：
　　“杨校长似乎是命中注定我‘抓住就不会放’的人！这有点类似于一个掉进河里苦苦挣扎许久的溺水之人突然抓住了前来救他的恩人。”
　　是的，我曾经是个极度自卑之人，所以我才会有最深切的呼喊。
　　
　　本来现在就该写昨年暑假我的南京之行的故事的，
　　但我现在已经控制不住我的最深切的呼喊了！
　　
　　请听：

　　为了不自杀
　　——最深沉的独白[/COLOR]

　　１、人是脆弱的。
　　人随时都有自杀的可能。
　　除非你不是读书人，
　　除非你是一个麻木的人，
　　除非你不是人，
　　除非你找到了让你不自杀的理由！

　　２、我为什么要读书？
　　为了自己不自杀！
　　我一直在读书，
　　我一直想寻找到底有没有还不自杀的理由！

　　３、我为什么要教书？
　　为了学生不自杀！
　　为了学生有一个和我不一样的生活！
　　为了学生成为一个真正的读书人！
　　因为学生一旦成为读书人，
　　如果读书人找不到不自杀的理由，
　　读书人就会自杀！[/COLOR]

　　特别申明[/COLOR]：

　　我所说的“自杀”有两个含义：

　　一是慢性自杀。
　　很多的人都找不到生活的前景，不知不觉在慢性自杀。这种自杀，往往被人们忽略了！人们更忽略的是这种慢性自杀的人极其可能产生“杀他”的行为。
　　
　　二是瞬间自杀。这是生命的极端行为。这种自杀，人们最容易看到，但人们往往又更多的是事后对当事人的指责。瞬间自杀其实是慢性自杀的一种延续，一种结果。总之，人们应该更多地关注怎样避免或者减少慢性自杀。

　　杨校长今天说得好：
　　“结识巴山石子是一件很幸运的事。从根本上讲，幸运的是我们一起结识了赏识教育，抓住了赏识文化。”
　　感谢周弘，感谢瑞清，你们所发现的赏识教育就是能真正解决人“不自杀”的生命教育[/COLOR]！所以我更多的时候把赏识教育叫做生命赏识教育。

　　下次再谈我的南京之行。
　　祝所有中国人节日快乐！
　　祝天下所有人成长幸福！

情望

藉由读书和听演讲，我知道了 自杀 杀不断命，而死后的世界是我一直在关注的，人嘛！不管男女老幼贫富贵贱有意无心，都会走上这个转接点，我关注的是当我到了临终中阴的时候，我能不能见到明光，而能不能见到明光，这和死亡之后亡灵的心境能否安稳平静，不受外在的剧烈变化和家人的悲伤气氛所干扰有直接的关系。如果认为平常不用去管这方面的自我要求，时候到了再说，那是非常不切实际的，平常一些风吹草动就惊扰不安，怎么可能希冀死后可以平稳安适？

我是从“死亡”出发来看人生，所以观点和角度和很多人是刚好相反的（我的第一篇帖子就充满着浓浓的死后心境），别人是忙着得，我是忙着丢。可是丢也丢不掉，为什么？我根本还没拿，拿了也没有拿到累、拿到叫痛，怎么可能自动的抛弃，所以，我要做的功课还多着哩！

杨瑞清

是的，为了追寻到生命的意义，
为了自己和学生不走向“自杀”的悲剧，
为了“死后可以平稳安适”
我们“要做的功课还多着呢”！
守住宁静的心家，
经营温馨的小家，
融进和谐的大家，
奉献伟大的国家。
——祝各位网友国庆健康快乐，中秋幸福美满！
——祝广州第十七期赏识高级研修班（10月3-5日）顺利开班，圆满成功！
——今天凌晨我的新加坡朋友美环、素君抵达广州参加高研班，行知苑里爆竹声声，热烈欢迎远方的贵客！[em08][em08]

蓉儿爸

此主题相关图片
[imga]../leadbbsfile/upload/2006/10/01/070752.jpg[/imga]

爱是人类永恒的主题
爱是人世间最伟大的力量
而人世间最真正的爱
莫过于我们用心地、真诚地赏识

赏识你的孩子
赏识你的爱人
赏识你的家人
赏识你身边的每一个人

生命，因有赏识而得以升华
人生，因有赏识而更有价值
生活，因有赏识而变得精彩

中华民族将在赏识的天空中
真正地——展翅腾飞

在我们伟大祖国的节日里
在全世界中华儿女最喜庆的节日里
让我们共同祝愿
我们的祖国妈妈
生日快乐，
祝愿我们祖国的人民
在赏识的天空下
拥有更加灿烂辉煌的
————明天。[/COLOR]

杨瑞清

让中华民族在赏识的天空中展翅腾飞，拥有更加灿烂辉煌的明天，是我们共同的心愿！

瀟湘づ顰ル

祝杨老师节日快乐！
瀟湘づ顰ル  木－木[em05]

心灵放飞

国庆佳节祝杨校长及所有的老师节日快乐！！！

   祝所有的孩子父母健康幸福！！！

明霞

　　杨老师您好，我在彭老师那里找到了您的家，万分高兴。急忙到您的成长博客中留言，后来才发现你好就不去那里了。又费尽周折找到这里并注册成功。
　　今天是国庆佳节，首先祝福您节日快乐、身体健康、全家幸福！
　　去年的某一天，我有幸在温州听了您的报告，一边听，一边感动得落泪，当时我是在温州挂职学习（实际工作生活是在山东），回来就找您的文章来读，也从网上搜索您的学校，并到您学校网上留言，一直遗憾着没有机会与您当面交流。当您的精神，您的经历深深地感染了我，也给了我很大的动力，我由此知道了，无论什么条件，关键是自己是否努力了。曾经在人教网上我发过一个帖子，是关于给大学生讲座的，后面又临近毕业的大学生跟帖，问我该到城市工作还是到农村，我不知道怎么回答好，就让他看看您的做法，并写了一篇“你要追求什么”的文章，告诉他，你需要什么，你要追求什么，然后选择。
　　当时听了您的报告，真后悔自己当年没有您的清醒的认识和胆量，以至于自己碌碌无为了很多年。但我总算认识到了自己应该做些什么，所以，近两年就致力于探索生命课堂的构建。我也是早在１０多年前就读到周弘老师的赏识教育，所以，对您的做法深有感触也努力实践着。
　　我庆幸，终于找到这里来了，应该感谢彭清亮老师，以后可以直接与您交流，向您学习了！

巴山石子

国庆与赏识献礼
——致杨校长[/ALIGN][/COLOR]
杨校长：

　　您好！

　　现在的时间尽管电脑上显示已经是10月2日了，但我还在过10月1日的“夜生活”——给您写信。

　　追随您，我有一年多了。在这一年里，我的生命发生了奇迹般的变化，我开始“找回自信"了,我开始找到了我人生的定位了，我开始了幸福的生活。这，我今日不打算多说，一切尽在《结识杨瑞清，我与幸福结缘》的系列文章中，一切尽在感激中。

　　现在，我要隆重向您推介一位老师，我与她从未谋过面。但是，我把她请到了您的行知苑中，可以说是我对国庆节和对赏识教育的双重献礼！

　　一是国庆献礼。她尽管也是一位普通的中学教师，但中国也因她的存在而感到幸福。
　　——大学邀请她去做讲座；
　　——很多大学生向她进行择业咨询，进行心灵交流；
　　——很多青年教师在她的指导和影响下走向教育的幸福人生；
　　——朱小蔓曾为她所当家的泰山学院附中教研亲笔写下祝词：祝“附中教研”越办越好！祝师生员工在教育科研中共同成长！（２００３年１１月１０日）
　　——更关键的是，中国有这么一个能守住心家的教师！

　　二是赏识教育献礼。
　　——她早在１０多年前就读到周弘老师的赏识教育；
　　——她曾给一个大学生写信时以您为例子谈择业问题。请看：
　　“我曾经听过南京行知学校校长杨瑞清的报告，这是个让人感动、敬佩的校长。最初，杨瑞清就是在上师范的时候学习了陶行知的教育理论，深深被陶行知所描述的教育所吸引，临毕业的时候发誓要到最偏僻的农村去，实践陶行知的理论，当时被学校宣传后很多人不理解他，甚至冷嘲热讽，说他们太傻，甚至有人说他是做秀。但他义无反顾地和他的一位同学一起到了农村，开始了‘行知班’的实验教学，吃了多少苦、遭受了多少挫折，恐怕是常人难以想象的。他也有过彷徨和退缩，但他每到遇到困难和对前途感到迷茫的时候就读陶行知，从陶行知的教育理论中寻找精神支撑，从陶行知的著作中寻找解决的办法，终于，他一步步地走向了成功，真的拥有了行知小学，并且办成了全国知名的小学。谁也无法想象，现在气派、豪华、宏伟的全国知名品牌的行知学校在20年前竟然是破烂不堪、没有操场、只有几间草房的农村学校！（你不妨在网络上搜索一下‘行知学校’或者是杨瑞清的名字，来了解他的成功人生）。”

　　我向您推介的这位老师我尽管与她素未谋面，但我时时刻刻都受着像您给我一样的鼓励。我在我的博客上写的每一篇文章她都要阅读，鼓励。今天下午（该说昨天下午了），她主动告诉我电话，给我发短信，鼓励我。

　　她是谁？山东泰安市泰山学院附中孙明霞老师！

　　时间不早了，晚安！
　　                                                          四川清亮

巴山石子

[FLY]

结识杨瑞清，我与幸福结缘[/ALIGN][/FLY][/COLOR]

　　

04　幸福笔记[/ALIGN][/COLOR]

　　杨校长今日在“行知苑”帖中说：“为了追寻到生命的意义，为了自己和学生不走向‘自杀’的悲剧，我们要做的功课还多！”是的，让我们共同努力奋斗，共同关爱生命，共同托起生命！

　　一个掉进河里苦苦挣扎许久的溺水之人，一个极度自卑之人，极其盼望出现一个前来救他的人。我的耳旁那几天不断地出现电话那端沉稳、平和的声音，似远，似近……

　　通电话后的第３天，手里拿着一本杂志，逢人便说，“有救了！有救了！”别人看看我，似乎有病，不过就是一本杂志而已。是的，在当今市面上出现的各种教育类报刊杂志真没有什么值得读的，很多文章据说连作者本人也不想读，因为作者关心的只是他的文章发表没有，关心的只是能不能为他的评优评职晋级带来帮助。但就是这本杂志的一篇文章，再次坚定了我的南京之行[/COLOR]。

　　这本杂志是《人民教育》２００５年第１２期。里面又刊载了杨校长的文章《学会赏识，爱满天下》。这篇文章从学校教育的角度谈如何实施赏识教育，而这正是我所需要的！于是，我一边读，一边领会，一边作笔记。以下是我的读书笔记，从这里你可以看到我是多么如饥似渴地在阅读与思考呀！[/COLOR]　
　
　　《学会赏识，爱满天下》幸福笔记[/COLOR]

　　一、学会赏识，奏响爱的旋律。[/COLOR]

　　要爱，更要会爱。中国的教师最爱孩子，往往也是最不会爱孩子！错误的爱，就变成了害。
　　（我的感慨：不会爱孩子，这是症结所在。）[/COLOR]

　　1、达成被爱[/COLOR]
　　师生关系往往呈现出“为你好，受不了”的尴尬局面，不是不爱，而是不懂，是不会爱。不会爱，等于没有爱。
　　（我的感慨：不会爱，等于没有爱。这就宣告了很多教育的失败。）[/COLOR]

　　2、引导施爱[/COLOR]　　
    施爱不仅是为了让别人快乐、幸福，而且是自己获得快乐、幸福的唯一可靠途径。
　　（我的感慨：通过利他而利己，这是幸福的源泉。）[/COLOR]

　　3、启发自爱[/COLOR]　　
    我们启发学生至少要脱口说出10条自豪的理由：年纪轻，我自豪；身体棒，我自豪；心肠好，我自豪；跑步快，我自豪；懂礼貌，我自豪；写字漂亮我自豪；唱歌好听我自豪；不怕困难我自豪；……
　　（我的感慨：每天寻找机会表扬自己一千遍。我坚定我的这一做法。）[/COLOR]

　　二、学会赏识，回归爱的本质[/COLOR]

　　我们经常检讨自己，我们的爱是不是被分数、名次，被听话、乖巧蒙蔽了眼睛而远离生命？
　　（我的感慨：这已经触及到了教育的本质回归。让教育回归生命吧！）[/COLOR]

　　1、走近生命[/COLOR]　　教育的终极目标绝不能仅仅是分数意义上“成绩”，也不能仅仅是功利意义上“成功”，而应当是幸福意义上的“成长”。 成绩、成功应当是成长的副产品。
　　（我的感慨：成功是成长的副产品。这句话，让我明白了多年来的错误行为：追求成功，而未关注生命的状态，追求生命的成长。）   [/COLOR]

　　2、发现潜能[/COLOR]
　　人的潜能不是表现在这方面，就是表现在那方面；不是表现在这个时候，就是表现在那个时候；不是表现在这里，就是表现在那里。
　　（我的感慨：敬畏生命的潜能吧！发现自身与学生的潜能吧！）  [/COLOR]

　　3、唤起自信[/COLOR]
　　自信是开发巨大潜能的金钥匙。要千方百计让学生个个找到好孩子的感觉，尝到成功的甜头，拥有自信、舒展、快乐的童年。
　　（我的感慨：找感觉，尝甜头。这便是赏识教育的基本做法。）  [/COLOR]

　　4、善待差异[/COLOR]
　　如果我们只用高考这几门课程的分数来作为衡量标准，用这个单一的尺子来衡量每一个生命，那么大部分的孩子在这个尺度面前是要失败的。那种挫败感、坏心情往往还会导致孩子最后连高考这几门课也很难真正学好。
　　（我的感慨：多元成功，必须倡导。）   [/COLOR]
　　
    5、引导自选[/COLOR]
　　好身体多练，好家务多干；好书报多读，好电视多看；好文章多写，好消息多传；好节目多演，好作品多玩；好朋友多交，好事情多办；大社会多访，大自然多探。
　　（我的感慨：这才是真正的尊重生命的差异。）[/COLOR]

　　三、学会赏识，实现爱的达成[/COLOR]

　　陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”
　　（我的感慨：现在的假教育满地开花。）[/COLOR]

　　1、尊重[/COLOR]　　
    我们特别强调学会倾听，学会请教。
　　（我的感慨：现在的教育是我说你听，我们还需要向孩子请教么？陶公若知之，当奋笔疾书！）[/COLOR]

　　2、相信[/COLOR]
　　我们要求自己学会崇拜，学会自豪。
　　（我的感慨：生命是不可思议的！）[/COLOR]

　　3、理解[/COLOR]　　我们强调要学会陪伴，学会感激。
　　陪伴孩子不在于用时多少，而在于用心多少。
　　常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升化。
　　（我的感慨：我的生命是父母与学生赐给我的！）[/COLOR]　
　
    4、激励[/COLOR]
　　激励学生，要学会发掘，学会分享。
　　期望孩子在哪方面发展，就在哪方面寻找、发掘优点、闪光点，加以热情地激励。
　　我们要让孩子看到因为他的进步，因为他们的表现，我们很快乐。
　　（我的感慨：如果我们要因孩子的优点和进步而幸福，那么快去发掘孩子的优点，分享孩子的幸福吧。）[/COLOR]

　 　5、包容[/COLOR]　　
    要学会反思，学会等待。
　　教师最大的错是不许学生出错，导致学生最大的缺点，是看不到自己的优点。
　　（我的感慨：出错，生命成长的规律。允许出错，是善待生命。）[/COLOR]

　　6、提醒[/COLOR]
　　友情提醒，要学会批评，学会分担。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物。
　　其实孩子不怕训斥、惩罚，怕的是感动、幽默。
　　学会分担是最好的提醒。要真诚地安慰孩子，为他分担痛苦，不能在伤口上抹盐，雪上加霜。
　　（我的感慨：批评需要智慧，痛苦，有好朋友的分担，便会减少。我们和孩子够朋友吗？）[/COLOR]

　　陶行知的《糊涂的先生》：[/COLOR]
　　你这糊涂的先生！
　　你的学校成了害人坑！
　　你的墨水笔下有冤魂！
　　你说瓦特庸。
　　你说牛顿笨。
　　你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。
　　若信你的话，
　　哪儿来火轮？
　　哪儿来电灯？
　　哪儿来微积分？
　　你这糊涂的先生！
　　你的教鞭下有瓦特。
　　你的冷眼中有牛顿。
　　你的讥笑中有爱迪生。
　　你别忙着把他们赶跑。
　　你可要等到：
　　坐火轮，
　　点电灯，
　　学微积分，
　　才认他们是你当年的小学生？
    （我的感慨：陶公，九泉之下若有灵，再写一篇《糊涂的先生》吧！）[/COLOR]