胆小爱哭的女孩到自信快乐的精灵！（一年级到五年级）

齐齐

我的好朋友的孩子，开始出现反复了！

又开学初的疯狂学习，现在变得不要学习了，看小说到深夜1点。

我也很为他们心急！！！

孩子特点是：非常聪明，但是有些不太上进，只要有一点进步，就自我感觉良好了。
开学初的努力，让他的成绩年级名次提高了很多，物理竞赛也获得了参加省级比赛的资格。
5名同学，4名是重点班同学，只有他一人是普通班的。

可是，孩子就是在这样的情况下，开始出现不努力，放弃前进的状况了。
父亲也开始着急了，回到了从前训斥孩子，“恨铁不成钢”的感受又回来了。

说明：我的好朋友，在儿子5岁时，和孩子的亲生父亲结婚的。
      自己的女儿这么多年一直都没有在身边照顾，把一切的爱都给了不是自己亲生的儿子。
      孩子5岁就学游泳，从小学就给孩子参加各类培训，
      孩子，初中很优秀，进入高中出现了迷恋网络的情况，
      后来，和家长非常对立，孩子和父亲尤其对立，和后母关系还要好一些。
      这个暑假开始，和父母关系有所改变，父母也在积极努力着。
      有些情况在877、878、879楼的帖子中有所介绍。

有朋友了解高二男孩的心理特点，就给我些建议。

齐齐

我培养孩子注重的是正面引导，特别注意杜绝负面词语，因为我在四十前就清楚的知道，小孩子接受负面的词语比接受正面的词语的感受力强数倍；当时父母说我不是的话，我至今记忆尤新，说我好的话我却没有一点印象。因此，我的孩子最大程度地免受了我孩时的损害，在家长的赏识气氛中健康成长。
    我在孩子很小的时候就注重培养孩子的自主能力，培养孩子的责任心，一切孩子能做的事务，特别注意不去干涉孩子。
    我特别注意培养孩子的独立能力，我只给孩子提供各种机会，由孩子自己选择机会或另外自己找机会、创造机会。关键时刻，我决不帮助孩子决策孩子自己的事。
    我在孩子从小的时候就开始的挫折教育，以增强孩子的抗压力能力。
    我在孩子一开始上初一时，就引导孩子在学习上、各种事务上注重团队力量，帮助同学，为自己培养竞争对手共同进步。
    我在孩子很小的时候，就引导孩子注意与同学建立和谐关系，与老师建立和谐关系，感到，我的一点一滴进步都不开老师、同学的帮助；在学习上，我倡导“向书本挑战，向老师挑战”，但我又引导孩子，发现书上的错误、发现老师的错误，要以宽人之心待之，因为人无完人，谁都会出错，只是今后尽量避免之，用前人犯过的错促进自己的进步；最主要的是注重看到老师、同学、书比我们强的地方，要好好学习之。
    我在孩子很小的时候，通过独立花钱逐渐锻炼理财能力。
    我在孩子刚开始上小学起，就给我自己立了一个原则，学校要教的课程，我在家庭坚决不教孩子，不报任何相应课外班；我只教孩子学校永远不教的课程。
    我与孩子沟通从来不是因为学习而沟通，我从来不会主动与孩子谈学习的事，就是孩子的学习成绩大幅下滑时，也是如此。我在孩子很小的时候开始，我不会主动与孩子谈学习的事，我几乎全部是陪孩子玩、聊天。当孩子在小学六年级喜欢上电脑游戏时，我也很快成了游戏高手。

    我现在反思，我并不是什么成功家长，只是我在家庭教育上做对了的事多些而已；今后，面对更多的孩子们，我仍将结合新形势继续做对事。（jhz)

齐齐

切实帮助孩子克服初始阶段的困难，稳定孩子的兴趣
孩子在各科学习的初始阶段会遇到一些这样那样的困难，只要克服这些困难，孩子就能顺利地掌握该学科的基础知识和学习方法，兴趣会逐渐稳定。如果闯不过这些关卡，孩子在学习上就会困难重重，在知识掌握上会“欠帐越来越多”，于是学习兴趣锐减，甚至会索然无味。这些难点，就是孩子兴趣和成绩的分化点。我们仔细观察可看到，小学三年级、初中一、二年级某些学科会出现孩子成绩显著的两极分化。如，初一代数的有理数运算，初二物理的单位换算，初三化学的元素符号和分子式等都是孩子们在学习中中易掌握的关键点。这时，家长、老师应及时采取措施，帮助引导孩子掌握这些较难掌握的知识。当孩子们及时解决了学习上的疑难，体验到克服困难获得成功的喜悦时，会稳定他们的学习兴趣。

孩子们在学到一定学科基础知识并建立了稳定的兴趣以后，就会不满足于课堂上所学的内容，会很自然地把注意力转向课外。他们对课外读物、学科小组活动、科技活动、学科比赛等都很感兴趣。在课外活动中要注意培养孩子的独立活动能力，必要时给以指导，不然困难得不到解决也会降低他们的兴趣。

在课堂上，老师通过系统的讲课，引导孩子入门，这如同高楼大厦在打基础，对孩子日后事业的发展是非常重要的。在课堂外，可以比较及时地让孩子们接触新形势、新技术、新知识，从而扩大知识面，使孩子们在广泛的学习和实践中，发现自己感兴趣的东西，久而久之，使孩子加深对所感兴趣专业的了解。
在实践兴趣活动中，家长、老师要有意识地不断开掘和培养孩子的兴趣，努力使孩子的兴趣从有趣、乐趣发展到志趣。但是，孩子迷进去后会不惜时间钻研，这时就要求家长、老师要很好地指导孩子合理安排时间，并且要充分提高各方面的学习活动效率。

现在我发现，很多家长、老师不让孩子看课外书，这是很不对的，因为它往往导致智力开发的失败。只允许孩子看课内的书，会使孩子生活单调，兴趣狭窄，缺乏对未来的向往和追求，也使得他们的大脑不能很好地使用，因而学习效率普遍极低。


专家指出，学生最喜欢某一学科的原因有：受家庭环境的影响24.2%，老师讲得好31.1%，能动脑筋13.4%，学了有用17.1%，其他9.2%。
学生最不喜欢某一学科的原因有：基础不好59.8%，老师讲得不好7.4%，学了没用9.7%，不喜欢某科12.1%，其他11%。

大家可以看到，我与孩子们聊天，总是从启发兴趣入手。比如我讲比例，联系到大楼高度的测量，小学生孩子们当时只知道用绳子直接丈量，当我提出一个新的简便方法时，他们自然学习兴趣浓厚，问我还有其它方法没有，我说，你们想知道吗？这时，无论什么样的孩子都会急切地提出：还有什么方法？老师再讲讲。我告诉孩子们，图书馆有书，书中介绍的比老师讲的还要多。这就是为什么，我从来不愁孩子们不想读课外书。

鼓励孩子多尝试多练习
常听人们说对某种活动从来不感兴趣，其实不然，不是你不感兴趣，而是你没有尝试与练习的结果。对某项活动不感兴趣的人，一般是怀疑自己缺乏这种能力，怕做不好，怕惹人笑话，就干脆说自己没兴趣。事实上，只要肯练习，慢慢就会尝到甜头，兴趣也就产生了。
兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度。多尝试多练习，使知识基础不断地扩大和加深。孩子的知识越多，越牢固，产生兴趣的可能性就越大，承随着知识的不断丰富和加深，兴趣也就越来越增加。学习知识不应等学好了之后才去用，而应边学边用，学以致用。比如你学英语，开始时就要大胆地尝试着与人说，去多练习应用，到一定程度就很自然地可以同人用英语对话，或尝试着翻译文章。知识是人类共有的精神财富，知识被你掌握，就会变成你的意识和精神财富，你把它运用到实践中，就是改造世界。在这个过程中，你每取得一点成绩，都会感到快乐、兴奋，从而鼓舞自己以更大的热情投入汲取人类精神财富的活动中。

初中生在学习方法和学习调控方面有9种普遍性的学习策略：
其中学习方法包括：
1、组织策略——学习者把学习材料进行一定归类组合以便于学习，如概括、形成分类目录等。
2、搜集信息——学习者通过各种渠道努力获得与学习任务有关的信息。
3、复述与记忆——学习者通过内隐的（如英语默读）或外显的（如英语诵读）练习活动，尽力记住所学材料。
4、寻求社会帮助——在学习活动中，学习者努力请求同伴、老师或家长的帮助。
5、复习——学习者在上课或考试之前，针对笔记、课本等进行温习。
学习调控包括：
1、自我评估与诊断——学习者对自己学习的进度或质量进行检查、评定。
2、目标与计划——学习者对学习目标的设立以及对达到目标的活动、时间运用等进行规划。
3、记录与自我监控——学习者对学习事件或结果进行记录，据此来监督学习目标的完成情况，及时调整学习进度。
4、环境建构——学习者力图选择或安排有利于学习活动顺利进行的适宜环境。
学习策略是指主动的学习者在特定学习情境中运用的学习方法与学习调控过程的有机统一。在整个学习活动中，学习方法只是个体用来达到目的的手段，在选择手段的同时，又要受学习调控的影响和制约，学习者必须明确地认识到影响学习的各种因素、条件，意识到各种学习方法的特点、作用和局限性，适当地调整和修正学习过程。
教孩子“学会学习”就是要培养孩子独立学习的能力，培养孩子掌握独立获得知识的方法。但是，单纯教给学习方法，无助于孩子将所学方法应用于新的情境，因为学习方法的运用受诸如动机同，学习方法适用范围、效果，学习情境特点等因素的影响，这些都与学习调控有关。因此，对学习方法与学习调控应同等对待。(jhz)
深入理解金老师的教育方法，逐步转化为自己的东西，努力！！！

齐齐

进入三年级孩子的各种比赛多了起来，而且在小学升入初中时，非常看重学生的各类获奖情况。

和女儿商量让她参加各类比赛，孩子总是表现得不是很积极，
究竟是什么原因呢？
问题一定是出在我的身上，或许是我自己很看重比赛，所以无形之中给了女儿压力。
孩子害怕成绩会不能达到父母和老师的要求。

我对女儿说：“我们参加比赛，只要得最后一名就行！"女儿非常惊奇我的语言。
然后我就解释，参加比赛了，就有收获。
如同一张白纸，不参加比赛，什么痕迹都没有，空空的。参加了，就能画上些什么，第一次画个0也没什么，第二次争取画10了，然后再努力，就能画100了。
女儿还调皮地纠正我，0+10等于10，不等于100。
我知道其实女儿已经理解了我的意思。

就这样我的宝贝女儿开始非常主动地要报名参加英语竞赛，
对于绘画比赛也在认真地准备，
只要参与了就有收获，
先争取到最后一名，然后再不断提高！
如果不参加，不是连最后一名的机会也没有了吗？！！！

齐齐

如果您能记住

        马迪.金

如果您能记住，
您走一步，我要走三步才能赶上，
如果您能理解，
我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，
如果您在我乐意的时候让我自己试试，
而不是把我推到前面或挡在后面，
如果您能满怀爱心地感受我的人生，
不剥夺我自决的需要，
那么我将长大、学习和改变；

如果您能记住，
我需要时间获得您已有的生活经验，
如果您能理解，
我只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情，
如果您能在我可以时，
让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来，
如果您能用您的希望感受我的生活，
而不破坏我对现实的感觉，
那么我将长大、学习和改变；

如果您能记住，
我像您一样，失败后再试需要勇气，
如果您能理解，
我必须自己弄清我是谁，
如果您在我想要时让我自己寻找自己的路，
而不是为我选择您认为我该走的路，
如果您用您的爱感受我的人生，
而不破坏我自由呼吸的空间，
那么我将长大、学习和改变。
（我要背诵，教育自己）

齐齐

最近我通过一些事情才了解到，我的女儿是个非常热心，乐于帮助同学的好孩子。
家里女儿的电话很多，有同学打来的，有家长打来的，女儿都是耐心解答同学的问题。
有时，同学的作业卷字丢了，也会来家里把孩子的卷字拿走复印。
在学校里，女儿周围的同学更是经常问问题，孩子都是耐心解答。
距离女儿比较远的同学，也会跑到前面来问女儿问题，
如果孩子讲不清楚，就会让他们去问老师。

女儿的同桌家长非常客气，中秋节的时候一再强调麻烦女儿太多，
给女儿带来了月饼和衣服，实在令我惊异。拒收也不好，只能以另外的方式“礼尚往来”了。

本来想“十一”节庆给对方买些书籍“还礼”，在当当网上订了一些。
此时，老师给女儿同桌调换了另外的同学，
原来的同桌家长说，孩子和女儿坐一块进步特别大，小男孩回家要求父母和老师说，还要和女儿坐在一块，问我的女儿是否同意。
女儿回答：“没问题，我和谁都可以。”
之后小男孩的家长告诉我，又给女儿买了衣服和裙子，还说周一带到学校去。
我听到了坚决拒绝，对方说，一定收下，他们是男孩子也不能穿！

真的好麻烦！！！
第一件事情还没有解决呢！这又来了！！！
我也理解对方孩子家长的心情，感觉麻烦女儿太多了，不好意思，家长实在是太客气！
但是这对于两个孩子的教育都不利。
男孩会认为用礼物可以换来友谊，朋友的帮助……
女儿本来是无私地帮助小朋友，是否会认为帮助他人就应该有回报呢！

我决定必须当着女儿的面，把我们的礼物“还给”对方，
单位请假去书城买了些适合小男孩的书籍，
平时我是不接女儿放学的，昨天我请假赶到学校门口。
小男孩的家长来了，带着给女儿买好的衣服。

我要求对方接受我送的书籍，对方不肯，说收下可以要给我钱，
“那我们也不接受您的衣服了！"
这样对方家长才肯接受我们的礼物。
接下来，我很严肃地告诉家长：
以后不要再送任何东西，小孩子互相帮助是很正常的。
您这样对两个孩子的教育都不好！
如果您再有这样的举动，第一，我坚决拒收，事先和您说好了。第二，考虑不让女儿再帮助你们了，甚至要求老师调位置。

男孩的家长辩解说：“其他小朋友帮助我们，我们也是如此的。
如果是我的孩子像你女儿这样好，这么小就能当小老师，我们还要鼓励她。
现在就能赚钱了！……”

“不管怎样，我把该说的话都说了，以后就按照说过的办。”我心理打算着。
男孩的家长带着我门的“礼物”离开了，
我说的话，女儿就在身边听着，这是对孩子最好的教育，相信女儿能有正确的态度。
回到家中，打开衣服，女儿说：“好漂亮的衣服呀！妈妈我们买书用的钱，或许还没有他们给我们的多。”
“可能吧！也没有办法一定相等。”
接下来女儿说：“妈妈这件衣服怎么办呢？我想穿到学校里不太好吧。我不要穿了！”
“妈妈把它送给单位同事的孩子，可以吗？”
“那当然，好的！”
没想到，女儿如此喜爱的衣服，会这么痛快地答应我送给他人。
孩子真的好棒，她竟然能自己知道如何处理问题，我感到无比欣慰。

齐齐

女儿帮助同学，我从来都支持，
假如女儿能讲题目给同学，自己会做，还能讲得清楚明白，这不是女儿能力的一个提升过程吗？
我还要感谢给女儿这么好机会的同学呢！

孩子自己题目掌握了，给一个同学讲，就等于复习了一遍，两个同学就是两遍，
还能针对不同的对象，都能让对方理解自己的语言，对孩子的锻炼太好了！

耽误了一些自己学习的时间，不是给女儿提出了更高的要求和挑战，
效率再高一些，课堂更加认真些，这样才能更好地帮助同学，大队长就是要服务同学的！

齐齐

真的要感谢赏识教育论坛带给我和女儿的变化！

我在论坛里学到了太多的教育理念和方法。

家长们，还等什么，大胆地夸奖孩子吧！

不要要求太高，平常心，孩子有一点点成绩就要认可、夸奖！

我翻出了女儿5岁时，自己写的一段话，现在看来如此的好笑，那时真得很无知。
“不能表扬孩子，千万注意，否则孩子就会骄傲。”
这样的想法，真的是太可怕了！！！
所以有了女儿的种种表现，欣喜的是，我现在真的在改变，越来越好！！！

齐齐

女儿升入三年级第一次家长会，
孩子给我准备了一个小本子上面工整地写着：家长会记录   9月23日
整个家长会，我认真地记录着，写了很多页，把老师说的要点一一记下来。
我的认真劲，可以用全神贯注形容，没有让女儿失望，我知道女儿上课也应该是这样的状态！

回到家里和女儿汇报家长会老师的要求，
女儿听得很认真，我们还讨论了一些好的方法。

数学老师要求学生快速写作业，最好能在学校完成作业，
我发现女儿没有达到老师的要求，会后询问老师情况。
老师回答我：“你女儿的动作很快，她没有完成是有原因的，千万不要说她。如果她都做得不好，就没有做得好的同学了。她是小干部，有时事情多，可能耽误了时间。”

所有任课老师对女儿的评价都很好，
老师们对于学习习惯的要求，女儿也都做得很棒！

有一点，我们是要特别注意的：
回家第一件事，完成老师布置的作业。
女儿有时看书入迷了，就把写作业的时间推后了，
目前作业少，学习任务少，没有多大影响，
可是，好习惯是最珍贵的！
我知道，女儿一定可以把回家第一任务就是尽快完成作业，变成自己的又一个好的学习习惯！

江山

看了你的帖子，很有感触，因为我昨天对我女儿发威了现在很后悔。