我是打入老师内部的学生

心灵放飞

李老师:

    说实话我很欣赏楼主的做法,他说出了我心中想而不敢做的事情,我不是老师,我没有资格对此做评论,但因为小儿的现状我很发愁,又很无奈啊?

housemanzwx

谢谢老李啦！您说的没错，我的确受过很多委屈。
    我小的时候不喜欢学习，我喜欢小动物，喜欢养鱼，喜欢无线电。可是这些都被认为是影响学习的因素。但今天想想，这些小时候的爱好对我太重要了，而书本上的东西，考完试就忘记了。如果我可以选择职业，我会选择作一个驯兽师，我一定是最棒的。
    我从小就没有自信（在学习上），上初中以后一直排在后面，大学也是花钱上的自费。学的东西也快忘光了，我也不会成为科学家。可是我发现，我的思路比许多人更宽阔，比许多人更有爱心，我的动手能力很强，家里的许多电器出问题我可以自己修。这
些能力都不是学校老师教的。
    跟兴趣、爱心、自信、乐观、勇气比较起来，学校里学的语文、数学、政治、历史,化学,,,,是多么的苍白无力。
    我不是说人不要学习，但是我们的教育把重心放在了并不重要的位置。

心灵放飞

我不知道该怎么做?因为我只能让小儿在家保持灵性

心灵放飞

只要是我能做的都做了,可还是不行啊

housemanzwx

能在家保持灵性就够了，把他在学校学的东西跟生活结合起来，让他感觉到学习是有用的，激发他的兴趣。首先你自己要去寻找乐趣，然后感染他。

老李

谢谢，发自内心。

zwhmjh

看了心灵放飞和housemanzwx的帖子，我越来越感到快乐学习对于学生的重要性，现在出现那么多厌学的孩子以及网瘾孩子，说到底是因为现在的学校生活太枯燥、学习太无趣！造成许多孩子不能享受到学习的乐趣，把学习担成了一种任务、一种苦难！

是该到了大力提倡快乐学习的时候了！！！[/COLOR]

赏识教育做为中国教育的领头羊，还应该多多挖掘出一些“学中玩、玩中学”的具体技巧。现在许多家长已经意识到了快乐学习对于孩子是多么重要，但却苦于缺少具体的引导方法，没有能力去引导孩子们快乐学习。

我想在论坛上应该单独开一个贴，专门讨论如何让孩子“学中玩、玩中学”的一些具体的技巧，孩子们如果快乐学习了，找到了追蝴蝶般的乐趣，能够沉迷于快乐学习中，我想所谓的网瘾孩子和问题孩子会减少很多很多！！！！！

housemanzwx

学习就应该是快乐的：
1、孩子一会说话就总是在问“为什么”，求知是人类的本能。关键是，课本上给孩子的知识并不是孩子们需要的知识。
2、当孩子想要学习的时候，我们不能用儿童所能理解的思维方式和语言去解释，这样就会抹杀了孩子的求知欲望。
3、我们太急于给孩子灌输知识了，这是教育最失败的地方，灌输的知识会很快的忘记，而且就算记住了，也很难灵活应用。
4、我们太重视所谓的教材、大纲、教学计划，却忽视了到大自然中学习，忽视了锻炼他们的意志培养他们广泛的兴趣。

启智

与众不同的人定有与众不同的作为。

有人把‘人’比作‘马’在生产队里烈马都杀了吃肉；在战场上烈马是冲锋陷阵的功臣。

人在社会也是相同的规律，适合做什么位置找到它是最佳的。

丝雨

同意启智的观点，我们不是生活在真空中，我们是生活在现实生活之中，教会孩子快乐的同时也不要忘记教会孩子如何适应不同的生存环境，因为只有后者才会使孩子一生都 能拥有快乐的能力，而不是依赖别人给予快乐。只有掌握了主动应对各种生存环境能力的人才能拥有一生的快乐。只为让孩子为了快乐而快乐，不懂引导孩子在快乐中成长、学习适应环境的教育方法是有失偏颇的教育，是从一个极端走向另一个极端的教育，两种极端对孩子的成长同样有害。

我没有接触过快乐营，不知道快乐营中是如何指导孩子们成长的。可是从一些孩子多次参加过快乐营后的表现来看，我感觉到，快乐营并不仅仅是只让孩子快乐，而是用快乐唤起了孩子的自信，教给了他们如何去面对困难，这才有了那么多孩子经过快乐营的洗礼后，能够重返学校，面对他们曾经害怕的学校生活。

适者生存，这是无法颠破的自然规律。所有的生物生存都存在着竞争，如果只为了让孩子眼下快乐，不去指导孩子如何约束自我不符合生存需要的欲望，让孩子在无原则的放纵中快乐，也就会使孩子失去适应生存环境的能力，眼下孩子是快乐了，因为所有的欲望都 能得到满足，但是将来呢，缺失了竞争能力，将来还快乐得起来吗？

赏识教育 中快乐不是目的而是手段，是唤起孩子自信的方法。孩子拥有了战胜困难、敢于面对逆境的自信和勇气，面对各种生活环境越战越勇，他们才会拥有一生的快乐的能力。