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zwhmjh

一道基础训练题引导出来的语文知识[/COLOR]

    二年一期期中考试后，我去参加孩子的家长会。在翻看孩子语文基础训练本时，看到了一道这样的题目：请你写两块牌子，提示游人爱惜花草树木（题目上画了两块牌子），要求在牌子上写提示语。

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    我的孩子是这样写得：第一块牌上写：请爱惜花草。第二块牌上写：请不要乱踩花草。老师打了勾。孩子这样写，肯定没错的。可我感到孩子写的牌子太没有创意、缺乏人情味。平时经常带孩子到公园或者广场去游玩，一般那里就立了很多这样的牌子，但牌子上肯定不会这么写的这么干巴巴的。

   正好孩子跟我一起在参加家长会，老师邀请了三个孩子做家长会的小主持人，儿子是其中之一。

    我对儿子说：“儿子，你看看这题，能不能换个方式写，这样写是不是太无趣了，想一想，有没有更好的写法。”

    儿子想了半天，也没有相出好的。

    我启发儿子：“花草树木也是有生命的，不能把花草树木当成活的生命来写吗？这样更容易打动人。比如这样写：小草有生命，足下请留情。这样写是不是更好些。”

    儿子说：“是呀！”

    我启发儿子再想，儿子想了一会，一下子也想不出更好的。家长会马上就要开始了。我对孩子说：“得，这题先放这里！开完家长会后，我们俩干脆到附近几个广场走走，看看人家怎么写的。”

    开完家长会后，我和儿子专门来到附近的莲湖广场和政协大楼，因为这两个地方花草树木很多，有专人看护，那里肯定立了很多牌牌，上面会写这些提示游人爱护花草树木的话语。

     但可惜的是，我们俩到了这两个地方，虽然立了这类牌子，可惜用语也很简单，也是“请爱护花草树木”、“请勿践踏花草树木”、“小草有生命、足下请留情”这几句，没什么特别有创意的,我和儿子失望而归。回去后，我们俩也想不出什么特别好的用语，这道题就这么放下了。

    直到前几天(将近一年了)，我和儿子放学后又一次到莲湖广场去看樱花，发现新立了许多这类牌子。牌子上的语言很有新意，使我想起了儿子去年的那道题。

     我对儿子说：“儿子，我们留心看看牌子上是怎么写的。”

     一看，这些话语写得真好！！我和儿子走遍了整个莲湖广场，儿子还专门用笔记录下了这些话语，现摘抄如下：

     1、少一串脚印，多一份绿意。
     
     2、花草因您的爱护而美丽  生活因您的文明而更温馨。

     3、足下情  绿草茵。

     4、青青绿草  怕您的脚印。

     5、手上留情  花儿更香。

     6、小草青青  情系你我。

     7、青青小草  请勿打扰。

     8、小草睡着了  请勿打扰她。

     9、芬芳来自鲜花  美丽需您呵护。

     10、绕行三五步  留得芳草绿。

     11、愿君莫伸折枝手  鲜花亦自有泪滴。

     12、请勿辜负花草对您的情意。

     13、带走的花儿生命短暂  留下的美丽才是永远。

     儿子感叹地说：“真没想到一句让人爱护花草的用语，可以有这么多种写法！！”

zwhmjh

关于长征的引导[/COLOR]

    去年六年底，市博物馆举办了一次《长征胜利70周年》的图片展览，我觉得这是一次很好的让孩子们了解红军长征历史的机会。

    我带上儿子和他表弟一块去看了。这次展览是市委宣传部主办的，虽然是免费的，但看展览的人并不多。诺大的四、五个展厅只有那么十几个人。

    一进博物馆的正厅，就是一幅巨大的长征爬雪山的画面，上面是毛泽东亲笔写的诗《长征·七律》，我对两个小家伙说：“看，这首诗就是毛主席在长征途中写的，你们要知道呀，毛主席不但诗写得好，而且字也写得非常好哟，在历史上是个著名的政治家、军事家、诗人和书法家。”

    我当着两个小家伙的面引导他们把毛泽东的这首《长征•七律》读了一遍，红军不怕远征难，万水千山只等闲……

    然后，我带着两个小家伙从第一个展厅走起，一边走，一边照着展厅里巨大的地图，按时间顺序给两个小家伙介绍红军长征的过程，从江西瑞金讲起，特别在湘江大战（湘江大战，红军从八万锐减到三万、遵义会议（奠定了毛泽东的领导地位）、四渡赤水、飞夺泸定桥以及爬雪山、过草地等几个地方重点介绍了一下。告诉两个小家伙，走完长征，共花了两年时间，经过11个省，总共走了二万五千里，所以叫两万五千里长征。

    当来到最后一个展厅时，图片上特别介了绍新中国成立的四代领导人毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛。我给两个小家伙详细讲了这四代领导人，特别给两个小家伙介绍了邓小平。

     我对两个小家伙说：“你们都去过深圳，深圳好不好呀？”

    “好！”两个小家伙一起点头。

    “深圳这么发达、这么繁荣，这主要是邓爷爷的功劳呀！”我说。“是他的手指一点，中国才会出现一个这么美丽、漂亮的深圳呀，还记得吗？我们还特意到过深圳罗福区那个巨大的邓爷爷的宣传牌下照过像。因为深圳人民非常感谢邓小平，所以特意在那里做了一块巨大的宣传牌，长年放在那里。”

     “可以这样说，没有邓小平，就没有深圳，弄不好，深圳到现在还只是一个小渔村呢。”我接着说。

     我又对两个孩子说：“这一段，中央电视台有一部电视连续剧非常火，叫《长征》。就把当年红军长征的过程拍出来了。我们可以租来看一下。”

     此后一段时间，只要一写完作业，我就带两个小家伙一起看《长征》（唐国强主演）这部片子，两个小家伙也很喜欢看，居然没有要求看动画片，看到精彩处，我们还热烈讨论一番。

     孩子们尤其对湘江大战的惨烈、遵议会议那一段特别有兴趣！！

     我还特别让孩子留意电视中的十大元帅，因为开国十大元帅中有九个参加了长征，只有陈毅因为受伤，没有参加！两个孩子还大大地为电视中的陈毅挽惜了一回。另外孩子们还特别留意了剧中的刘伯承，看看刘伯承的眼睛瞎没瞎！因为原来我就为两个孩子讲过军神的故事，当时还拿关羽的刮骨疗毒和刘伯承的动手术不用麻药对比了一番。可惜剧中看不太出。

    在看到飞夺泸定桥那一集时，我还特意让两个孩子上网查了现在的泸定桥是什么样子。

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    另外：看完这部电视剧时，还特意找来了毛泽东的《长征•七律》这首诗，把诗中的意思给两个孩子详细解释了，引导两个孩子背了出来。

    这次引导，两个孩子熟悉了毛泽东、周恩来、刘伯承、邓小平等伟人，对红军长征那一段历史有了一定的了解。特别佩服毛泽东和刘伯承两个人。

海韵

好棒，太棒了！

赏识论坛处处闪发着你的光彩

zwhmjh

一次与儿子的经典对话（二年二期）[/COLOR]

一天，儿子游泳完，我去游泳池接儿子回家，对话开始了。

儿子：“老爸，我好饿呀，买点东西给我吃吧。”

老爸：“买什么东西呀，老妈在家烧了好多好吃的菜呢！”

儿子：“我怎么觉得我现在每次游完泳就特别饿呢！”

老爸：“是这样的，游泳的运动量特别大，特消耗体力，游完后就特别饿，想吃东西。”

儿子：“那我以前在跳水队也天天训练，为什么不饿？”

老爸：“跳水队运动量小一些嘛！”

儿子：“没有呀！跳水队运动量也很大的，但我就是不想吃。”

“哦，我知道我现在为什么比以前能吃了，因为我现在有两个胃了！”儿子开始开玩笑了（我们俩经常在路上开玩笑）

老爸：“你有两个胃？那你岂不是变成牛了！不对，牛不只两个胃，好象是有三个胃还是四个胃来着！”

儿子：“什么？牛真的有这么多胃呀！”

老爸：“是呀！牛吃东西时有一种现象叫“反刍”，也就是先把食物囫囵吞枣地吃到肚里，过一段时间，再把食物从某一个胃里重新返回到嘴里细嚼慢咽，再吃到另一个胃里去！”。

儿子：“还有这种事，你又在骗我。”

老爸：“没有，这回没骗你，不信，我们可以回去查查电脑！”。

回去吃完饭后，我和儿子一起上网查了牛的反刍现象，得出：

一、反刍动物的消化分两个阶段：首先咀嚼原料吞入胃中，经过一段时间以后将半消化的食物反刍再次咀嚼。反刍动物包括牛、羊、骆驼、鹿等。

二、反刍动物的胃分为四个胃室，分别为瘤胃、网胃、重瓣胃和皱胃。前两个胃室（瘤胃和网胃）将食物和胆汁混合，特别是使用共生细菌将纤维素分解为葡萄糖。然后食物反刍，经缓慢咀嚼以充分混合，进一步分解纤维。然后重新吞咽，经过瘤胃到重瓣胃，进行脱水。然后送到皱胃。最后送入小肠进行吸收。

健康的成年牛，一昼夜约反刍6～8次，每次反刍持续时间40～50分钟。
犊牛出生后3周开始吃草并出现反刍，如停或减弱反刍动作，是患病的表现。

三、食草类动物都是这样的.因为要填饱肚子又要防备被捕食，就先快速进食大量的食物，然后再找个安全的地方反刍，这样能把食物咀嚼的更细碎，再加上它的唾液能更好的消化食物。虽然牛羊的安全不用担心，但老祖宗的传统没有丢。

海韵

真的吗？我也不知道有这事，还以为都一样呢，现在知道了。哈哈，又学到了。

zwhmjh

引导儿子观察二则[/COLOR]

一、泡桐树[/COLOR]
    今年市里的泡桐树又开花了，满树的浅紫色的花开得铺天盖地的，非常壮观。这使我想起了去年引导儿子观察泡桐树的先开花后长叶的过程。大多数花卉都是先长叶后开花的，但泡桐树却是先开花后长叶的。
    去年春季，儿子读一年级，我每天都送儿子到学校上课，一路上可以看见许多泡桐树。一天，突然看到泡桐树许多光秃秃的树干上稀稀拉拉地开出了一些浅紫色的喇叭状的小花，有许多小花还零零散散地落到地上。

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    我对儿子说：“你注意观察这些泡桐树，有什么特点？”

    儿子：“开了许多浅紫色的小花。”

    我说：“你看看树上长了叶子没有？”

    儿子通过观察说：“没有”。

    我说：“春天到了，你看看旁边别的树，树叶越来越绿了，而这些泡桐树呢，却没有长叶，而是先开花。”

    “这一段时间，我们一起来注意观察，看看这些泡桐树春天是怎么生长的。”我接着说。

    此后一段时间，每隔几天，我都要引导儿子有意观察泡桐树。儿子也一天一天地看着泡桐树的生长过程。

    儿子：“爸爸，你看，花越长越多了，我发现有些泡桐树是开浅紫色的花，而有些泡桐树的花是白色的。”

    儿子：“爸爸，这几天这些花怎么好多掉到地上呀，树上结了好多圆圆的东西。”

    儿子：“爸爸，我看到树叶了，但只有一点点大。”

    儿子：“爸爸，这些树叶越长越大了。”

    两个多月来，儿子每天上学、放学的路上，都要看看这些泡桐树，并随时把看到的新变化告诉我。就这样，通过一个春天的细心观察，儿子完全掌握了泡桐树的生长过程。

二、乌龟与王八[/COLOR]
    一天，我和妻子带着儿子到菜市场买菜，看见一个菜贩装了一大盆甲鱼（王八）在卖。儿子好奇地挤过去看，并对我说：“爸爸，看，这里有好多乌龟”。我一看，哪是乌龟呀，是一大盆甲鱼。

     我笑着对儿子说：“这哪是乌龟呀，这是甲鱼（当地人叫脚鱼）。”

     我说：“乌龟和甲鱼很象，但其实你仔细观察还是能发现很多差别的。我带你再去看看乌龟是什么样的，和甲鱼到底有什么区别。”

     我和儿子围着菜市场转了一圈，可惜没有找到卖乌龟的。但儿子分不清乌龟和甲鱼的这件事，我却记在心里了！！

     过了将近一个月，有一天下午放学，我和儿子顺道到超市去买菜。我带着儿子往水产部走，果然在这里看到了乌龟和甲鱼，他们被分别放在两个不同的大盆里，紧紧挨在一起。这样儿子观察起来就更方便了。

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    儿子通过仔细地观察与比较，终于找到了两者外形的区别：
    第一、最大的区别在于壳上，乌龟壳较厚，甲鱼壳较薄，并且乌龟壳上有花纹，而甲鱼壳上没有。
    第二、乌龟壳的颜色偏向于黄、红一类，而甲鱼壳颜色则偏于绿色。
    第三、我让儿子用手分别戳了戳乌龟和甲鱼背上的壳，结果发现乌龟壳坚硬，而甲鱼则偏软。
    第四、乌龟头比甲鱼头要显得圆一些，另：甲鱼有个尖尖的嘴巴。

    另外：我告诉儿子，甲鱼就是通常说的王八，当地也叫脚鱼，我们通常在饭店吃的就是甲鱼。而乌龟好象很少吃，只知道可以做药材。另外，乌龟长寿，有的乌龟可以活到几百年甚至上千年，所以经常听别人说，龟鹤延年。而王八则是大补食品，经常是餐桌上的食品。

    我笑着对儿子说：“经常听到别人骂人，说某某是乌龟王八，实际上是两种不同的动物哟！”

    通过这次观察，儿子终于知道乌龟和王八是有区别的！！

齐齐

我只能为楼主竖起大拇指！
要学习楼主的渊博知识，和抓住一切引导孩子的时机的功夫，
就有些望而生畏了！！！

自愧不如，还有些倦怠不肯发奋学习，惭愧哦！

Rong

你儿子真幸福啊!有这么个好爸.

燕

第一次光临论坛，看了这么多精彩的帖子，真兴奋！我也是赏识教育的推崇者，平时在培养儿子的过程中也有很多的体会，很想和你们一起交流一下喔。

放飞心情

谢谢楼主对阅读方面的建议！

楼主对孩子的引导真是到位，
不露痕迹的教会了孩子获得知识的途径--观察、上网查找等，
让孩子能够主动的去学习，
知道该如何去学习！