[转帖]应试教育：逃不出的“围城”3

非常教师 · 发表于 2004-11-26 20:11:57

应试教育：逃不出的“围城”3（转）　　21世纪的第一位挑战不是新技术革命，而是德育问题　　按照应试教育的标准和世俗的目光，考上大学的孩子自然是成功者。因此，许多父母对孩子说：“只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。”实际上，学习好的人就一定是成功者吗？只要把学习搞好了，别的什么都不用管吗？　　进入新世纪，应当有新的人才观。中国教育学会副会长吕型伟先生讲过一段幽默而人木三分的话。他说：“我认为‘人’同‘才’并没有必然的联系。因为有的人是‘人’又有‘才’，这才叫‘人才’。有的人是‘人’没有‘才’，不能叫‘人才’。有的人是有‘才’可不是‘人’，那么这种人根本不是‘人才’。如汪精卫不是人，是汉奸，他偏偏有才，孙中山还挺欣赏他的。我们现在着眼于培养人才，多出人才，我们希望两者统一，希望他是人又是才。但是如果要两者选一的话，我宁可他是人没有才，而不要他有才不是人。因为越是有才不是人的人，危害越大！” 　　日本奥姆真理教的毁灭充分验证了吕型伟先生的剖析。奥姆真理教头子麻原学生时代成绩也不错，在同学中处于领先地位。当麻原组织奥姆真理教时，其组织对科学技术的信仰超过了对教义的热衷，而许多名牌大学的毕业生纷纷加盟。他们之所以发展到反社会反人类甚至放毒杀人的地步，不正表明是“才”不是“人”的可怕吗？也许，这是现代社会向我们发出的预警，而我们未能引起足够的戒备。　　吕型伟先生向我们传递了一个重要信息：　　　　1993年，联合国在中国开了一个国际会议，主题是讨论21世纪的挑战及教育改革。来自24个国家的八十多个专家，讨论了一个星期，分析了世界面临的挑战。有意思的是，他们提出的第一个挑战是德育问题，不是新技术革命。发达国家发现科学技术发展了，经济发展了，人民生活富裕了，但是年轻一代的道德却下降了，下降到成为严重的问题。日本是这个状况，美国更是这个状况。日本教育界一位头面人物对我讲，日本搞现代化过程中有成功的经验，也有教训。严重的教训就在于培养人才的时候，只注意培养知识、能力、创造才能，而没有抓品德。他说，他们的道德现、伦理观、价值观全部变成西方的东西了，这是最大的教训。专家们认为，如果将来科学技术更进一步发达了，而这个领导权又掌握在没有道德的人手里，那就是人类的灾难了。因为他手中已经不是一把手枪，而是原子弹。他如果想拿原子弹试试看，那就让全人类倒霉了。所以，联合国会议认为，世界第一位的挑战是德育问题。　　　　然而，大多数独生子女的父母最关心的不是孩子的道德而是学习。据1994年5月28日《北京青年报》报道，在京城千名小学生抽样调查问卷中，设有这样一个问题：“你最关心、看重孩子什么？”71.4%的家长答：“孩子的学习。”

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