[转贴]挫折教育与幸福品质

启智

小曾好聪明，你哪是不会中庄稼，简直是个好农民。不过我相信你不会种庄稼，你的经验来自对生活感悟，因为‘世上万物我认为都是相通的’。

我也没种过庄稼，但看见过村里的人怎样扶风雨后的庄稼，‘庄稼太大就不好扶了，就像你说的，怕伤了根；太小时不用去扶，因为庄稼自己会向上生长，因为那里有阳光和新鲜的空气；只有中等大的时候，还要看歪的程度参照雨量大小是否根部都松软了，这样扶起来才不会把根弄断。一般是一手扶正庄稼，一只脚踏根部泥土，大概就是楼上这位朋友说得帮一根杆的作用。’

周老师举教孩子如种庄稼，真的很形象。很多时候我们遇到难题，就是在生活中找到的答案。自然界自然生态是最好的老师！所以我很崇拜自然及自然法！

小曾我越来越觉得我们的见解很接近啊！

曾利彬

呵呵,我答的还及格了!

‘庄稼太大就不好扶了，就像你说的，怕伤了根；太小时不用去扶，因为庄稼自己会向上生长，因为那里有阳光和新鲜的空气；只有中等大的时候，还要看歪的程度参照雨量大小是否根部都松软了，这样扶起来才不会把根弄断。一般是一手扶正庄稼，一只脚踏根部泥土，大概就是楼上这位朋友说得帮一根杆的作用。’

你很注意观察啊!

你说的很全面:
1分期.分庄稼不同的生长期.
2扶正根,踩一边土.-------扶正祛邪.
3根据泥土的松软

还有问题么?   你这个问题很经典

小天鹅

还要看时间是否投机

要是冬天种下去种子,夏天能收获么?

启智

本来想发个专帖来着，让你给勾起了兴致，可你还半路撤柱了，现在没有灵感了，说不太全面了。
说全面了，又怕伤你的心了，还是不说了。

小清

有意思.

曾利彬

伤我的心？
会上“畅所欲言，会下不计前嫌”。

爱心智慧

曾利彬你好!
    你的主题写的很好,所以向你请教,面对一受挫折的孩子,无自信,自闷,自卑,不沟通,想上学又走不进学校,在失败面前站不起来.

   如何帮他站起来?如何帮他从挫折中,从内心深处激发一种找自我幸福的本能呢?

齐齐

如果你想让他做什么（比如学习），赏识的效果好而持久。

　　如果你不想让他玩，用罚的效果也不太好。用赏识也不会好。因为玩是天性，玩无好无坏，看你怎么玩的方式和内容。你厉害的话，可以玩学习，玩工作。

    如果你不想让他做他也认为不对的事（如打人、犯你们定的规矩），惩罚是可以的。
　　１但是如果还要讲一番小孩子无法体会的大道理，是无效功，他没体会啊，听了也就没感觉，再加上看到你板着个脸，他会由知错到内疚，但不是你的大道理起作用了。
　　更没建设性的做法是侮辱人格－－－－－具有严重破坏性。　　　　
　　２如果你能先找到他好的地方肯定，再指出（口气不是批评哦）他的错，至少他还能从中学到点东西，心也会和你贴近写。他认错了，你惩罚他也服气。你不惩罚也可，可用些别的方式要他对他的错负责，比如做一件好事，写说明书（不是检讨。内容就是他事前、中、后的想法、理由），对此事商定个规矩（以帮助他以后碰到类似情况知道怎么处理好，这个规矩要在实践中完善，不是一成不变的）等等。

以上观点，精彩至极！！！

想让孩子做什么，就赏识他什么；
让孩子玩，这是天性，最好能玩学习，学中玩；
犯了错误，该罚就罚，方法重要：
1.不讲大道理
2.先找闪光点，在态度平和指出不足，让孩子心悦诚服。
3.真心接受惩罚，培养责任意识，为自己的错误承担责任，甘愿受罚。

启智

齐齐分析的好，支持！

曾利彬

齐齐,你的分析精简了我的长篇大论,谢谢.

不过,我的一个很重要的前提,你没说出来-----他做的事情的性质,是无法避免的目的(为了快乐),还是满足目的的方式(为了快乐就无限制的"玩".比如上网).