[原创]学写赏识日记－赏识使我和儿子有了进步

wytqxx

同学的女儿与我的小侄子的事情，使我开始思考我们今天的教育。我发现，中国的基础
教育越来越走向一个极端，分数被抬到一个越来越高的地位，孩子们被越来越紧的紧箍咒勒
得喘不过气来，他们每天被拴在桌前十几个小时，原本天真烂漫的童年陷入过度沉重的学习
苦役之中。要说小侄子的话也有几分道理：他们拥有的天地太狭小了，他们离课堂外那个精
彩的世界也太遥远了。

　　我们为什么只把学生的视野、思维甚至行为的准则限制在如此狭小的教科书、课堂和校
园之中？

　　我真是担心，在这样的禁锢之下，让孩子们为了几门课程的考分而耗尽他们能量无限的
生命，其结果恐怕不止是让孩子失去学习的兴趣，甚至不只是让孩子们生出“敌视”教育的
心态，更可怕的是造成了孩子们狭隘的眼界和心胸。一个孩子比身边的同学高出几分都会受
到奖励，以至于他们可以沾沾自喜、洋洋得意，这些为今天的考题活着的孩子在人类明天的
文明进程中会居于什么位置？

　　我们真的必须剥夺孩子们的轻松和快乐，真的必须让他们与精彩的现实世界隔绝开来，
才能使他们成才吗？
以上摘自“巴学园”
   
在赏识论坛上看到很多家长似乎对老师的意见很大。其实老师们也一直在办公室谈论现在的学生不容易。不过，也要看各人的心态。有些老师一转身碰到调皮捣蛋的，或是很简单的题目，如计算题等教了几十遍都不会，或今天教会明天又忘了的学生时，忍不住大发牢骚”现在的学生真难教”。刚才有几个老师又在争着说自己的班里学生如何如何调皮，笨人如何如何多，就我一人不吱声。一个老教师走过来摸摸我的头说:"**,你一声不响，肯定是最好的班”我说：“我只认识自己班里的学生，又不认识其他班的学生，当然是自己的最好。而且我也常对学生说，我们班每个同学都很聪明，因为我们班里没有弱智，没有考十几分的人，成绩好坏，只是各人的努力程度不同，学习态度不同而已----”
    不过说实在话，家长对一个孩子坚持赏识教育还算容易，但要对全班四五十人坚持赏识教育，真的很难。因为人多，就算一天赏识一个，轮下来也要一个多月了，而且每个学生有他们各自的性格，有不同的生活环境，也有学生就是不吃你那一套，他不做家庭作业，就是你磨破嘴皮子也不做，因为回到家，老师管不到了呀。我就教过这样的学生，还是女同学，没办法，只能放学后，看着她做完家作再回家。幸亏我不要回家做晚饭，如果是要回去做晚饭的老师怎么办？

wytqxx

摘自“巴学园”
从根本上说，“中国盛产差生”，这实在不是具体的老师、具体的学校的责任。我们的老师首先就是中国式教育的受害者，在现有制度环境里，他们也只能以失魂落魄的教育神魂颠倒地来教育我们的孩子，以及老师们自己的孩子。早在1933年，鲁迅先生曾说：“我以为师如荒谬，不妨叛之”。鲁迅当时是就师道过于尊严而言的，现在已非师道尊严问题，师之荒谬的实质，乃教育体制制度教育人文环境的荒谬。所以不必太责备今天的老师，他们统统都是有教无育的格式化“教育”所培育出来的。他们中的有识之士想“叛之”，也是徒唤奈何。

wytqxx

几年前，韩国刮起周岁婴孩补习英语之风，最近又兴起婴儿学瑜伽、学哲学，甚至学走路的风潮。这股早期教育热潮终于出了偏差，产生了不少婴儿精神病患者，现在已经引起韩国上下的关注。
    韩国首尔江南地区有一家婴幼儿补习学校，专为年仅18个月大的婴儿，开办“哈佛大学”教育课程。上课时间从早9点半到下午两点，除了由美籍老师教授地道的英语外，学校还安排这些小不点儿学习瑜伽。
附近一家补习学校也开设蹒跚学步班，招收18～36个月大的幼儿，学习英语、算数、音乐、娱乐等9门课。
    有些婴幼儿补习学校甚至开设“哲学课程”，邀请社会学、哲学专业的老师教哲学。该校的负责人表示，“要上大学，写作是不可忽略的一部分，因此，家长希望早点训练小孩的思考能力。”
   在韩国这么重视婴幼儿教育的社会气氛中，产生了不少原先没料到的副作用——在受到家长极大的教学压力后，不少婴儿得了自闭症。
　　韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示，“韩国婴幼儿的精神病患者，已占精神病患总数的30％～40％。这些婴儿患病的主要原因是，受到家长强迫性早期教育的压力。其症状为情绪不安、注意力障碍、认知发达不均衡等。”(据《联合早报》)
[转贴]超前学习埋下"厌学"种子 三年级成早学儿一道坎
超前学习埋下"厌学"种子 三年级成早学儿一道坎 来源:新闻晚报


　　开学不久，原本成绩优秀的学生到了三年级却突然成绩下滑。究其原因，原来是孩子在幼儿阶段超前教育，导致一、二年级时厌学，结果小学学习方法尚未掌握好，等到三年级终于暴露出基础差的问题，这种现象被幼教专家称为“三年级效应”。专家表示，家长过分实施幼儿“超前教育”，反而给孩子带来厌学情绪；而三年级正是小学学习的一道“坎”，家长要“授之以渔”，注意教孩子掌握学习方法。
　　“老本”吃光成绩下滑
　　近日，在浦东上小学三年级的新生林林很郁闷：以前她上课开小差，考试照样能拿满分；可一到三年级，林林的成绩突然下滑。就算她努力听课，认真做作业，考试还是不理想。林林妈妈很担心：为什么从小一向聪明的林林，三年级成为她学习的一道“坎”？
　　幼教专家咨询后发现，原来林林学不好，是因为幼儿阶段学得太多。每个双休日，计算机、算术、识字、阅读、英语会话，样样都上。刚上小学，她什么都懂，上课根本不听。靠着以前超前教育的“老底”，就能考到不错的成绩。到了三年级要学习新东西，但由于一、二年级打的基础不扎实，学习方法未掌握，也就很难学好。
　　超前教育削弱兴趣
　　像这样的三年级学生出现成绩“滑铁卢”的现象还不少见。据分析，其主要原因在于幼儿阶段家庭过分实施超前教育。
　　记者在调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上猛下工夫。如今，四五岁的孩子就识字五六百个，开口便是一口流利的英语，能朗朗上口地背诵几十首唐诗。那些认识1000个字的学前儿童，足以应付一年级的全年课程。
　　“班里有一半的学生都学过识字，还掌握了简单的英语口语，对小学一年级课程没有兴趣，这是必然的。”长宁区某小学一年级班主任张老师说。但到三年级，超前教育的“老本”吃光了，又没及时掌握小学学习方法，难免出现“滑铁卢”。
　　学前教育应适度
　　“学前教育应该做到让孩子在兴趣中学习，不要成为一种压力。如果过度的幼儿超前教育影响到了正常义务教育，就得不偿失了！”浦东新区小龙鱼环球幼儿园园长何琦告诉记者：“家长在平时的教育中，不应只看到孩子掌握技能方面的能力，会说英语、背唐诗、算算术，并不代表将来一定学习好。家长应在游戏活动中，强调语言、知识和个性的自由发展，提倡‘玩中学’。”
　　浦东德州二村小学校长助理王晓骅老师表示：“我们并不要求家长过度进行提前教育，家长应根据每个孩子的实际情况教他们。毕竟学校还是要从同一起跑线上教育孩子的。”
　　记者了解到，为了鼓励孩子学习，避免厌学情绪，不少学校在新生入学一年级时还使出了“花招”。有的学校在统一基础教育之余，让一些起跑线较高的孩子带头自己做小老师，给其他小朋友讲课，以此来提高他们的积极性。
影子 2006-9-15 09:22
嗯，我感觉小学的教育就是超前的，所以幼儿园、家长也被带动的超前。:(

wytqxx

我在北京学习的时候,中央音乐学院的周海宏副院长曾经给我介绍过.
这个世界上有二种人.一种是高成就者,一种是低成就者.
高成就者喜欢挑战,好胜心比较强.低成就者不喜欢竞争.安于现状.
我想,无论是高成就者还是低成就者这都不是一个坏现象.对于生活质量的追求是因人而易的.
就如正我们单位时,有的人就喜欢往上爬,找关系.或是进行什么手段达到什么目的.
有的人哪就特别能安心工作,不管闲事,不多事.只要平安退休就可以.
这都是很正常的.希望你们不要把孩子的这种无竞争意识太当回事.
对于孩子的引导,最好能从一些简单容易的小事开始.每当他达到要求就及时的给予肯定和鼓励.
然后,再从各个方面给孩子创造一些通过努力可以达到的目标.当孩子达到后你们要大大的夸奖和赞美.让他从中得到胜利的喜悦.激发他们的好胜心理.
特别注意不要给孩子制定一些远大的理想及难以实现的目标.
成就者为当前事物特别敬业.把远大的目标转化为短近目标.有阶段性的一点点的引导.
相信你们已经立志会耐心的引导孩子了.祝你们成功.

摘自“大成成妈妈”

呵呵

wytqxx, 要是我儿子能摊上你这样一位班主任就好了，我从开始搞赏识教育开始真的对孩子的成绩不是很看重，成绩有反复也是很正常的，但是班主任不这样看，原来儿子一年级的时候学习算好的，所以老师认为他智力不差，如果没学好就是他态度和努力程度不够。成绩一有滑落就找家长，我真的头痛老师找家长，老师一找我，我就容易情绪失控。所以，我一直认为要想学好赏识教育，首先要调整好我们做家长的心态。

wytqxx

谢谢呵呵的赏识。我觉得你还是应主动与老师沟通，告诉你儿子在家的学习情况，跟他说说儿子智力实际情况（但不要当着你儿子面说）。
   刚开学时，我就对语文老师说，我儿子错别字特多，阅读短文不行。我就想让老师有一个心理准备，不要有很高的期望，因为期望越大，失望也越大。后来，一次语文的阅读短文，全班没几个人做对，儿子做对了，老师对我说，你说你儿子阅读不行，不是做得挺好的吗？我开心地说，是你教得好哇。
    可是，后来第一单元的试卷上做的阅读短文又一塌糊涂，我说，他又在胡来了。
    昨天，我儿子语文考了优，阅读短文有一个问题儿子扣了一分，老师跟我解释，已经算做得好的了，大部分人都要扣5分呢。我笑哈哈地对语文老师说：“不错，有进步了！”

wytqxx

明天是集场，昨天街上就已经有了很多摊位。吃过晚饭，外甥说要上街玩，儿子听了也要去，本来我已经准备让他吹笛子了，而且刚看完“狄仁杰”，时间也不早了，想不答应，但一转念，不同意的话，儿子肯定不高兴。就说，好吧，去看了看就回来，5分钟。其实，五分钟我也是随口说的，到了街上怎么会5分钟呢。
    谁知，就约摸5分钟的样子，儿子气喘吁吁地回来了，说，累死了，我是跑步回家的，还神秘兮兮问我：你猜，我碰见了谁？我摇摇头，儿子凑着我耳朵告诉了我。原来是碰到了同学和她的父母。
    看他高兴的样子，我也高兴。

wytqxx

昨天与儿子一起骑车去学笛子。骑过一个陡坡后，儿子问我：“妈妈，你可知道，为什么我爬坡的时候不要用力的？”“不知道。”我随口说道。心里在想：又在胡扯，爬坡怎么会不要用力呢？我都是用力骑上来的。
    儿子说：“我在平地上就用力骑的，所以上坡就不用力了。”我一听来劲了，说：“哦，是这个道理。是啊，我们学习就跟骑车一样，平时努力学习了，到考试的时候就轻松了，平时不认真学习，把一大堆知识留下来，考试时就来不及补了，就像爬坡，会爬不上。你说对不对？”儿子笑着点点头。
    今天的一张数学练习卷得了满分。前两次都没满90分，我问他原因，他竟怪我：“谁叫你考试时经常走到我旁边来？”（其实我只有走过去看了一两次）但看了他的考卷觉得也有些道理，前面的填空等题都没扣分，都是后面应用题有的计算错，有的没看清题意等。我说：“那下次我不下来看了。”

wytqxx

儿子就像在考验我的忍耐力一样，昨天的一张练习卷竟然考了70分，气的我动了手，放学后我一口气连出十几道与试卷上出错的同类型的题目让他做，他乖乖地认真完成了。
    回家路上，我又好言跟他谈话，他也没显出不高兴的样子。我的大意就是，年月日这一单元确实比较难，但我问你想法时，你一定要把当时的想法告诉我，这样我就可以更好地去教其他同学。譬如，你把这一季度都看成了第一季度，天数会算我就不用教了，只要教你们怎样理解题目了。

wytqxx

其实人生一直就是一个尝试、学习的过程--“尝试-错误-总结-学习-纠正”这样一个不断往复的过程，所谓“失败是成功之母”说的就是这个道理。
做好预、复、习，找到疑难点，带着问题去听课，听课有了重点，复习有了针对性，能巩固弱项、查漏补缺、学习起来有张有弛。因为在阶段性的学习中,学生暴露出来的问题并不多，都是积重难返失去信心。只要每个学生都能处心积虑、闻过则喜，通过这种方法学习很快就有了成就感。只要有了成就感，对自信心的建立那将是轻而易举的事情。有了自信心、兴趣和方法，学习成绩将芝麻开花节节高，想不提高都难。我们调查和研究了每年的高考状元和成绩优秀的学生。他们不但预、复、习、做得非常好而且各科都有一个错题档案。
    以上摘自jhz老师。