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大家一起学习，欢迎你发表自己的意见。今天到王敏老师的第十三期赏识教育家长培训班，又学到许多新知识：
小学阶段要多培养孩子的兴趣，胜过盯着书本考个高分，孩子的兴趣广泛，心态好，后劲足，越到后来越显突出。
孩子有了问题应该感到高兴，因为有些问题出现在孩子身上只是或早或晚，越早出现越好解决。
孩子在学校被误解或吃了亏，要告诉孩子能吃亏的人方能做大事，吃一次亏多一次经历，吃大亏做大事。
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一个人的成长总伴随着烦恼，烦恼使人走向成熟。没有烦恼的人生不可能有。烦恼少的人生又过于平淡。这就像一棵树开叉，如果树在开第一叉时就因为痛放弃了成长，那这个世界就没有大树。丰富的阅历造就丰富的人生。每个人的一生中都会遭遇一些忧患，遭遇一些无法摆脱的困境，那种无助的感觉，就像处在沙漠中的孤独的旅人，很需要别人的开导，需要黑暗中的一盏明灯，照亮一生。沐浴过灯光的人，就要做一盏明灯，因为世上还有迷路人、夜行人...re:[ALIGN=center][SIZE=...
宽窄都是路蔡志忠
如果我走在崎岖的小径上，我就用崎岖小径的心态去欣赏它；如果走在林荫大道上，我就从林荫大道的角度去品尝。我不认为林荫大道就优于崎岖小径，一旦真正了解生命的意义，，事物就没有好坏之别。
不论剩下多少水，我只想“我还有水”，而不去在意水的多少。我画过一幅漫画：黄河的源头是生，出海口是死，它整个生命的过程当然有时细水常流，有时波涛澎湃；有时顺畅，有时受阻；有时宽，有时窄。我在宽时品尝宽，窄时品尝窄；在逆时面对逆，在顺时享受顺。我不愿自己的生命从头到尾一样宽敞、平凡。
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让孩子明白成功并非一蹴可几就像孩子从出生到会走路前一定要跌倒很多次一样，世界上的每件事都需要经过许多失败与错误，以及不断的学习。不管是谁、不管什么事，都不可能一开始就做得很好。 所以要让孩子知道，即使再会念书，每天也一定要拨出时间去练习。还有要教导孩子，一开始就做得太好，或是一开始就太过努力，反而不好，最重要的还是要持续不停地努力。
念书就像跑马拉松，马拉松选手如果在前面一百公尺就像短跑选手一样使出全力去跑，可能跑没多远就会倒下去了。念书也是一样，与其从小叫孩子学一堆东西，还不如把小学到大学这段时间想成是长久的学习过程，再帮孩子在适当的阶段学习适合的东西，这样才是对孩子最好的方式。每天念书也是一样，先订出写作业或念书的固定时间，然后再计划去念，将有助孩子养成自动念书的习惯。
对孩子的努力要赞美
很多人都认为父母是因为关心孩子，所以才会骂他，不过如果想要提升孩子学习动机的话，最好还是要能给他适度的赞美。
当孩子某件事做得很好时，一定要立刻赞美他。写完作业或念完书时，最好马上跟孩子说：“真是太棒了，看到你自动自发把功课写完，妈妈心里好高兴，”或是称赞说：“这次成绩进步很多耶，我们去外面吃饭，庆祝一下好不好？”不过，最好不要用约定的方式来鼓励，例如：“要是能够继续维持，下次我就买你喜欢的游戏送你。”这种方式并无法得到太大的效果。
同时有做得好与做不好的两件事时，最好只称赞孩子做得好的事。很多父母一次叫小孩做很多件事，可是当有些事情做得好、有些做不好时，父母常会无视于孩子做得好的部分，却责备他做不好的部分。一次叫孩子做很多事，这作法本来就不恰当，就算是不得已，也最好别责怪孩子做不好，应该只去赞美他做好的部分才对。因为如果父母不赞美他，却反而责备他时，孩子的内心就会受伤，也会觉得丧气，最后可能连原本会做的事情都变成做不好了 。
将重心放在过程而非结果
虽然孩子很认真、很努力，但结果却不理想时，千万不要在意结果，而该对孩子努力的过程好好鼓励及赞美。如果责怪或讽刺孩子说：“那么认真，怎么只考这样？你到底有没有在念？”孩子会很难过。应该要对他说：“你那么认真……心里一定很难过吧。别担心，这次大概是运气比较差，下次一定会进步的，加油! ”
动机与成功、成就都是密切关联的，当动机增强时，成功的可能性就会提高，当成功的经验一增加，动机也会随之加强。因此让孩子在小事上面多累积一些成功的经验，是很重要的事。不管目标有多远大，最好能将它再分割成几个比较小的目标，以便累积不同阶段的成功经验，这样才能更容易达成最终的目标。
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欧阳维健老师说，要“倒过来，才明白”。家长不要只从自己的角度想问题，应该从孩子的角度多思考。re:谢谢大家的支持，我也在学习。 [...
谢谢大家的支持，我也在学习。不是孩子好动，而是大人不懂；
不是孩子不优秀，而是父母太落后。（欧阳维健语。）
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心在哪里，哪里就有风景；爱在哪里，哪里就有感动；
志在哪里，哪里就有成功；
梦在哪里，哪里就有未来！（欧阳维健录张洪玲语）
re:说得太精彩了！
说得太精彩了！re:好东西就要大家一起分享！
好东西就要大家一起分享！re:长成一棵树 [SIZE=3]长成...
长成一棵树长成一棵树 （文摘） 王巨成
当一棵树栽进泥土时，没有人告诉它它的将来是要被制作成一个凳子，或者一张桌子，或者一扇门，或者被用来造房子……
没有！
只要有一方泥土、一片阳光，树们便可以成长。那种成长是自然而从容的，我们丝毫看不出它们是怎样长大的，可是它们又确确实实在成长着。那突然多出的一片叶子，那突然多出来的一根枝条，无不说明它们在长大，它们长得自自然然、心平气和，没有谁会对一棵树说：你长得太慢了，快点长呀！
经历了风，经历了雨，经历了严寒，经历了酷暑，树还是树 。即使倒下了，也许树的根部会再冒出一株新芽来——那新的芽，不久也是一棵树。
树也有树的快乐。夜晚，树们聆听了星星和月亮的喃喃细语；白天，树们分享了小鸟的点点喜悦。树们会在风中唱歌，会在风里舞蹈，会在阳光里自由呼吸。
在不知不觉间，有一天我们会猛然发现那些树长得又粗又壮、又高又大。显然，树成材了。这时我们往往会有一丝意外、有一丝惊喜：看，树们竟然长成材了！
对于长成材的树们，该去做衣橱的，便去做衣橱；该用来造房子的，便用来造房子。即使那些细小的枝条，也可以当作肥料。
没有人把一棵只能做凳子的树，拿去做铁轨的枕木。
没有人说哪一棵树是没用的。
没有！没有一棵树是没有用的，只有 不会识别树的价值和不会利用树的价值的人。
我们的孩子，我们的每一个孩子，长成一棵树多好！
可惜，我们的好多孩子，一来到这个世界上，就被赋予了清晰的目标：你将来要考重点高中，考重点大学，成名成家……
一双双眼睛盯着孩子，渴望他们快快长大，就像某些把利润当成一切的果农，种下了果树，就恨不能马上开花结果，马上赚大钱，于是他们用激素催生，希望早早开花，希望早早结果……
早熟的果子不甜，这谁都知道。
然而揠苗助长的事情总是不断地发生着。
“你只能这么做，而不能那么做！”“你只能读这些书，而不能读那些书！”……在孩子的成长中有许许多多的“不能”“不许”“不准”，它们像绳索捆住了孩子的手脚，使他们丧失了许多本该属于他们的欢乐，使他们不再像一个个孩子。
让孩子更像孩子，让孩子像树们那样成长，多好！