孩子成绩差，亲子交流不畅。请看！

风行千里

大家一起学习，欢迎你发表自己的意见。

今天到王敏老师的第十三期赏识教育家长培训班，又学到许多新知识：
[FACE=楷体_GB2312 ]小学阶段要多培养孩子的兴趣，胜过盯着书本考个高分，孩子的兴趣广泛，心态好，后劲足，越到后来越显突出。

孩子有了问题应该感到高兴，因为有些问题出现在孩子身上只是或早或晚，越早出现越好解决。

孩子在学校被误解或吃了亏，要告诉孩子能吃亏的人方能做大事，吃一次亏多一次经历，吃大亏做大事。[/FACE][EM05][EM05][EM05][/COLOR][/SIZE][/SIZE]

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[FACE=楷体_GB2312 ]一个人的成长总伴随着烦恼，烦恼使人走向成熟。没有烦恼的人生不可能有。烦恼少的人生又过于平淡。这就像一棵树开叉，如果树在开第一叉时就因为痛放弃了成长，那这个世界就没有大树。丰富的阅历造就丰富的人生。每个人的一生中都会遭遇一些忧患，遭遇一些无法摆脱的困境，那种无助的感觉，就像处在沙漠中的孤独的旅人，很需要别人的开导，需要黑暗中的一盏明灯，照亮一生。沐浴过灯光的人，就要做一盏明灯，因为世上还有迷路人、夜行人...[EM05][EM05][EM05][/SIZE][/COLOR][/FACE]

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宽窄都是路
[/SIZE]蔡志忠
如果我走在崎岖的小径上，我就用崎岖小径的心态去欣赏它；如果走在林荫大道上，我就从林荫大道的角度去品尝。我不认为林荫大道就优于崎岖小径，一旦真正了解生命的意义，，事物就没有好坏之别。
不论剩下多少水，我只想“我还有水”，而不去在意水的多少。我画过一幅漫画：黄河的源头是生，出海口是死，它整个生命的过程当然有时细水常流，有时波涛澎湃；有时顺畅，有时受阻；有时宽，有时窄。我在宽时品尝宽，窄时品尝窄；在逆时面对逆，在顺时享受顺。我不愿自己的生命从头到尾一样宽敞、平凡。[/COLOR][EM05][EM05][EM05][/SIZE][/SIZE][/ALIGN]

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让孩子明白成功并非一蹴可几[/SIZE]
就像孩子从出生到会走路前一定要跌倒很多次一样，世界上的每件事都需要经过许多失败与错误，以及不断的学习。不管是谁、不管什么事，都不可能一开始就做得很好。 所以要让孩子知道，即使再会念书，每天也一定要拨出时间去练习。还有要教导孩子，一开始就做得太好，或是一开始就太过努力，反而不好，最重要的还是要持续不停地努力。
念书就像跑马拉松，马拉松选手如果在前面一百公尺就像短跑选手一样使出全力去跑，可能跑没多远就会倒下去了。念书也是一样，与其从小叫孩子学一堆东西，还不如把小学到大学这段时间想成是长久的学习过程，再帮孩子在适当的阶段学习适合的东西，这样才是对孩子最好的方式。每天念书也是一样，先订出写作业或念书的固定时间，然后再计划去念，将有助孩子养成自动念书的习惯。
对孩子的努力要赞美[/COLOR]
很多人都认为父母是因为关心孩子，所以才会骂他，不过如果想要提升孩子学习动机的话，最好还是要能给他适度的赞美。
当孩子某件事做得很好时，一定要立刻赞美他。写完作业或念完书时，最好马上跟孩子说：“真是太棒了，看到你自动自发把功课写完，妈妈心里好高兴，”或是称赞说：“这次成绩进步很多耶，我们去外面吃饭，庆祝一下好不好？”不过，最好不要用约定的方式来鼓励，例如：“要是能够继续维持，下次我就买你喜欢的游戏送你。”这种方式并无法得到太大的效果。
同时有做得好与做不好的两件事时，最好只称赞孩子做得好的事。很多父母一次叫小孩做很多件事，可是当有些事情做得好、有些做不好时，父母常会无视于孩子做得好的部分，却责备他做不好的部分。一次叫孩子做很多事，这作法本来就不恰当，就算是不得已，也最好别责怪孩子做不好，应该只去赞美他做好的部分才对。因为如果父母不赞美他，却反而责备他时，孩子的内心就会受伤，也会觉得丧气，最后可能连原本会做的事情都变成做不好了 。
将重心放在过程而非结果[/COLOR]
虽然孩子很认真、很努力，但结果却不理想时，千万不要在意结果，而该对孩子努力的过程好好鼓励及赞美。如果责怪或讽刺孩子说：“那么认真，怎么只考这样？你到底有没有在念？”孩子会很难过。应该要对他说：“你那么认真……心里一定很难过吧。别担心，这次大概是运气比较差，下次一定会进步的，加油! ”
动机与成功、成就都是密切关联的，当动机增强时，成功的可能性就会提高，当成功的经验一增加，动机也会随之加强。因此让孩子在小事上面多累积一些成功的经验，是很重要的事。不管目标有多远大，最好能将它再分割成几个比较小的目标，以便累积不同阶段的成功经验，这样才能更容易达成最终的目标。[EM05][EM05][EM05][/COLOR]
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欧阳维健老师说，要“倒过来，才明白”。[/SIZE]家长不要只从自己的角度想问题，应该从孩子的角度[/COLOR]多思考。[EM05][EM05][EM05][/COLOR]

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谢谢大家的支持，我也在学习。

不是孩子好动，而是大人不懂；
不是孩子不优秀，而是父母太落后。（欧阳维健语。）[EM05][EM05][EM05][/SIZE][/COLOR]

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    心在哪里，哪里就有风景；
    爱在哪里，哪里就有感动；
    志在哪里，哪里就有成功；
    梦在哪里，哪里就有未来！（欧阳维健录张洪玲语）[EM05][EM05][EM05][/SIZE][/COLOR]

书生

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长成一棵树
长成一棵树 （文摘）    王巨成
    当一棵树栽进泥土时，没有人告诉它它的将来是要被制作成一个凳子，或者一张桌子，或者一扇门，或者被用来造房子……
    没有！
    只要有一方泥土、一片阳光，树们便可以成长。那种成长是自然而从容的，我们丝毫看不出它们是怎样长大的，可是它们又确确实实在成长着。那突然多出的一片叶子，那突然多出来的一根枝条，无不说明它们在长大，它们长得自自然然、心平气和，没有谁会对一棵树说：你长得太慢了，快点长呀！
    经历了风，经历了雨，经历了严寒，经历了酷暑，树还是树 。即使倒下了，也许树的根部会再冒出一株新芽来——那新的芽，不久也是一棵树。
树也有树的快乐。夜晚，树们聆听了星星和月亮的喃喃细语；白天，树们分享了小鸟的点点喜悦。树们会在风中唱歌，会在风里舞蹈，会在阳光里自由呼吸。
  在不知不觉间，有一天我们会猛然发现那些树长得又粗又壮、又高又大。显然，树成材了。这时我们往往会有一丝意外、有一丝惊喜：看，树们竟然长成材了！
    对于长成材的树们，该去做衣橱的，便去做衣橱；该用来造房子的，便用来造房子。即使那些细小的枝条，也可以当作肥料。
    没有人把一棵只能做凳子的树，拿去做铁轨的枕木。
    没有人说哪一棵树是没用的。[/SIZE]
    没有！没有一棵树是没有用的，只有 不会识别树的价值和不会利用树的价值的人。
    我们的孩子，我们的每一个孩子，长成一棵树多好！
    可惜，我们的好多孩子，一来到这个世界上，就被赋予了清晰的目标：你将来要考重点高中，考重点大学，成名成家……
    一双双眼睛盯着孩子，渴望他们快快长大，就像某些把利润当成一切的果农，种下了果树，就恨不能马上开花结果，马上赚大钱，于是他们用激素催生，希望早早开花，希望早早结果……
    早熟的果子不甜，这谁都知道。
    然而揠苗助长的事情总是不断地发生着。
   “你只能这么做，而不能那么做！”“你只能读这些书，而不能读那些书！”……在孩子的成长中有许许多多的“不能”“不许”“不准”，它们像绳索捆住了孩子的手脚，使他们丧失了许多本该属于他们的欢乐，使他们不再像一个个孩子。
   让孩子更像孩子，让孩子像树们那样成长，多好！[EM05][EM05][EM05][/COLOR]   
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