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1.8 星期六晴反复
昨晚儿子回家已是20：30，我正在UC房间学习。
他一放下书包，就开始玩游戏，把我的UC关掉了。
没有兑现他上周的承诺，很郁闷。
一玩游戏就玩到今天早上六点，才去睡觉。
早上起来，跟他说心疼他的话，他却很烦，且大声吼，叫我别说了。
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1.9星期日 晴可爱的儿子
早上起来，忽然发现自己放客厅里的手提包不在了。
猜测可能是儿子藏了。
昨天儿子问我今天出不出去，我说：“可能要出去”。
儿子不想我离开家，希望在家里陪他。
儿子把包藏在他的卧室，以免起来又发现“妈妈又出去了”。
儿子其实很没有安全感。
多么可爱的儿子！
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1.8 星期六 晴陪伴今天早上六点，儿子才依依不舍的离开电脑，上床睡觉。
上班走时，居然发现他躺在我的床上睡觉。
晚上，在家陪儿子上网。
刚开始，儿子不让我在旁边看他上网，把我推进卧室。
我就死皮赖脸地站他旁边。
儿子没有打游戏，但网上很热闹，不断有对话声音传出。
看着儿子兴奋专注的样子，我很好奇。
儿子示意我闭嘴，照办了。
原来网上在搞一个春节联欢活动，参加的全是他们平时喜欢在一起玩游戏的朋友。还有主持人，很有组织纪律的一个团队。儿子说玩游戏总共有三支舰队，他们这舰队有200-300人，这次联欢活动是他们舰队搞的。玩一个赠送Q币的游戏，很是吸引儿子等这帮朋友。 只要抢麦答对主持人的问题，又不违反规则，就能得到主持人送的10Q币问儿子抢麦了吗？他说上了，但被赶下来了。就好奇又认真的问他原因，儿子很开心地告诉自己违反了规则。我乘机附和他，“主持人的答题要求蛮苛刻的。”儿子点点头，连连说就是，好像找到融进去的感觉，很高兴地他们的游戏规则。我也很开心，说了儿子中听的话，感觉融进去一点点。只是赏识他，他一再说：“妈妈，你不要表扬我。”
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1.11 晴
接见
晚上，跟西南姐聊天，她提到，以前儿子也不愿跟他们交流，她就告诉儿子：“儿子，妈妈知道你很忙，但妈妈很想跟你聊聊，儿子什么时候有时间接见妈妈一下呀？”
“接见”这个词用的多到位，真不愧是高手。
1.13星期四 晴
小人在打架
11号早上，天空中淅淅沥沥下着小雨，我仍然按原计划走路上班。一路上，边走头脑里窜出许多小人在打架。
一会儿一个小人说：“你成长太慢了，学了赏识教育快一年了，奇迹还没有出现。”
一会儿一个小人说：“你办事的效率也太慢了，每次都不能按原计划完成。”
一会儿一个小人说：“这些都是可爱的小花葆，要善待它，才能开花。”
一会儿一个小人跳出来说：“宝贝回家，是陪他好，还是不陪好？”
一会又分析，陪他的好处：1.生活有规律
2.看他玩游戏，有机会融进去
3.了解儿子更多情况。
陪他不利的：1.放弃学习成长的机会
2.不知如何跟他交流
3.与朋友疏远
4.没有放手，唠叨儿子。
最后，一个声音大声地说：“接纳它，接纳自己，这就是与众不同的我，独一无二的自己。”
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1.14雨感悟
昨天，在魏老师的博客里，阅读了魏老师最新发表的文章：“保护好孩子的两种天性” 。
文章中提到：1.人来到世上，都具备两种能力：感知能力和发散思维能力；
2.孩子只要不做伤害自己和家人的事，做什么事都是可允许的。
3.父母千万不要把自己的经验（想法）强加于孩子，要保护好孩子的两种天性：感知能力和发散思维能力；
4.孩子自卑很大原因是父母从小用无限的爱心“熏陶”孩子，干着伤害孩子的事。从而导致孩子不会听从自己内心的声音和感受，对自我的认识和判断常常从父母、老师的评价获得。
4.生命是一粒种子，本身带着千万年的遗传基因来到世上，只要给予足够的阳光，养料，适合的土壤，每粒种子都能开花、结果。
回想自己的成长，正是应验了这一理念。
而且还把这种伤害加害到儿子。
记得儿子小时候，常常将大人的想法强加给他，让他稚嫩的心灵饱受创伤和摧残。
很多事情，大人总自以为是“懂”得多，这是对的，那是错的，强迫儿子接受，根本不给他自己体验和尝试的机会，最后儿子的好奇心没了，自信心也没了，感知没了，创造力没了，逆反却增强了。不学不知道，现真有一种后怕的感觉。
不学习，不成长，无法成为一位合格的父母。
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1.18 晴思考
昨晚，魏老师在UC房间讲课及答疑，听了感触很多，为什么孩子沉溺游戏网络，为何孩子不爱学习，为何孩子那样难教等等问号，一下思路清晰地明白。
魏老师讲课的要点：
1.孩子是什么，父母的定位很重要两种情况：
A、一张白纸。父母在上面画出美好的蓝图，为孩子的生命做设计，结果扭曲了生命，最后不尽人意。
B、孩子是一粒种子，带着千百万年的遗传基因，在他的生命里蕴藏了无数的潜力，带有（但不是会）所有生长所需的能力，需要父母去开启他的智慧。只需要提供适合的环境，浇水、施肥，这粒种子就能发不同的芽。并且不同阶段，不同的孩子会发不同的芽。
比如一个孩子在三岁冒画画的芽，一个孩子在六岁冒这个呀，如果这个六岁孩子的父母，强迫他的孩子三岁学画画，就会将他的画画的兴趣的芽从此掐断，到六十岁可能也不会发芽。
2.孩子要到哪里去你认为孩子到哪里去，决定了教育的状态。只有跟孩子有关联，有意义，孩子才会努力。
3.孩子的所有问题都是源自于爱，爱是无条件的，人和事要分开。
女儿问爸爸：“爸爸，您开心吗？”魏老师说：“我开心是由于我女儿开心，如果你考了全校第一名，你不开心，那爸爸也不开心；如果你考了倒数第一名，你开心，爸爸也开心。”这就是无条件的爱。它不是放任不管，孩子会认为父母放弃他了。
想当年，自己稀里糊涂做了母亲，也不知道怎样教育，怎样作一位合格的母亲，完全沿袭上代的传统教育模式。
1. 比如以前就一直以为孩子就是一张白纸，可以任由父母在上面描画。
2. 小时候，从未考虑过孩子究竟到哪里去，只是一味要求他学这样学那样的兴趣班，因为都怕输在起跑线上。也没有思考每个生命都需要赏识，总认为“优点不说少不了，缺点不说不得了。”
而且还成了学校老师的帮凶，硬逼着他完成作业，考高分。
儿子学习都是为了父母，老师。
儿子小学六年级就很逆反。还以为他青春期可能提前了，从没想过是自己的问题。更谈不上无条件的爱，很悲哀啊！
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1.19 小雨赏识条
晚上虽然很晚，仍然忍不住给儿子打电话，关机。
发了一条短信：
最亲爱的宝贝：首先妈妈非常感谢你丰富了妈妈的人生阅历；另外非常感谢你带给妈妈的成长。因为你的逆反，逼着妈妈走出家门学习，改变成长，学作一名合格的母亲。感恩你的逆反带来的快乐！ 永远爱你的妈妈
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秀秀：非常感谢你的认同和鼓励，有你的赏识和陪伴真好！re:[SIZE=4][FACE=Times...
1.21晴表达感恩
上午，分别给儿子和他父亲写下感恩的信。
中途，让我欣喜的是，孩子的爹主动打来电话，问儿子什么时候考完，而且主动承担接孩子回家的任务。这在以前是没有的，心里好一阵感动。
自己的放手，居然也渐渐的激发了孩子的父亲的责任心，怎让人不欢欣鼓舞！
后来，打电话给他，表达自己的感恩。
说真的，心里蛮紧张，因为双方都觉得很别扭，因为几千年的传统思维——指责、抱怨，不会感恩，更未对家里的亲人表达。
怕说不好，就将底稿照着念。
庆幸的是他未拒绝，而是一直听自己讲完。