re:周弘老师说的：苦成匠，乐成师。...
周弘老师说的：苦成匠，乐成师。我起初不焦虑，一个星期后
老师又打话告诉我:儿子上课不听课，总说小话.....
我说:多鼓励!少批评!
没过几天,他学校的副校长也是我的同学加好朋友说:儿子几乎不听课,成绩下滑.....
我说:谢谢关心!不听课成绩还算可以,听课就不得了......
我的宇宙观一下了给学校的尘埃观动摇了......
我感到儿子的无形生命没有得到舒展、状态不佳，可能还没走出考试失利的心结，学习全不在状态，我怕他不自信，不快乐？
我不知如何是好？
我也知道要有宇宙观的心态：花苞心态，全纳的爱
现在的不好就是未来的好，但儿子已经初三，时不等我，一晃已过去半个学期，我能心安吗？
LG看出来了，在旁边提醒我，他给我说个故事：
曾经有个人说不会打回原形......
我马上知道自己急躁的毛病又犯了.
对儿子要真正做到:花苞心态,全纳的爱!
LG又跟我说:你心不安,儿子不可能安;你心安了,儿子也会心安,改变也个过程,急不得!
LG不就是我最好的老师,他也学了赏识教育,而且感悟比我深得多,多亏有他的提醒!给他一个
re:经过几天的思考,我又想起了魏老师...
经过几天的思考,我又想起了魏老师的话:周老师的宇宙观实在是太好了!总结出的三字经也没得说!
但大家学的时候,一定不要断章取义,只浮在上面,要落在实处,一定要落下来!!!碰到具体问题一定要有宇宙观这个好的心态,但一定要因材施教,不可照搬照抄,教条主义......
王觉和路遥的故事都是说的要寻找学习动力?但这两个案例解决的办法却截然不同.
我儿子呢?
他是男孩,0-6岁应该是母亲多陪伴多引导给他情感投入,从而产生强烈的安全感;
6岁以后理应由父亲多陪伴多开悟给他树立独立思考、勇挑重担的榜样,从而对社会产生强烈的责任感和使命感,榜样的力量是无穷的,在他的引领下,最终要从自然人走向社会人,为人类的发展作出自己应有的贡献！
所以，教育儿子的重担落在LG身上，我只要做好慈祥和智慧的母亲就可以了！
爱好自己，爱好LG！！！爱好儿子易如反掌!
智慧的LG加油!!!
re:我知道：只有父母好好学习，孩子才...
我知道：只有父母好好学习，孩子才能天天向上！随后几天，我除了逢人就宣传赏识教育外，还浏览各类教育资料......
因为我知道只有我儿子有翻天覆地的变化,才有说服力......
有一本叫<犹太人的教育智慧>吸引了我,我上班就看......
犹太人家庭是学问受到高度评价的地方，在这个方面非犹太人的家庭相形见绌。就是这一个因素，构成了其他一切差异的基础。犹太民族中出了许多杰出的人物，在获得诺贝尔奖的人中，犹太人是最多的。诺贝尔奖得主中，17%是犹太人！美国百万富翁中，1／3是犹太人！
为什么犹太人会有这么多杰出人物呢？为什么犹太人如此出色？这和他们的家庭教育有很大的关系。
一、尊重孩子的选择，善待孩子的兴趣
二、独立精神是一切优秀品质的基础
犹太人比较推崇个人的独立精神，在他们看来，独立精神是一个人拥有一切优秀品质的基础。
三、培养一个人格完善的人，比培养一个高材生更重要
犹太人重视教育，把投资教育看成责无旁贷的责任和义务。但是，在教育中，决不是把知识推到至高无上的地位。犹太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。”这其实也是犹太人的一种教育理念。
吻甜书的仪式
在犹太人家里，宝贝稍微懂事，妈咪就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫宝贝去吻圣经上的蜂蜜。这个仪式的用意是，告诉宝贝书本是甜的，让宝贝在最初接触书时，就留下非常美好的印象，从而一生都喜欢书。犹太人家庭还有一个世代相传的习惯，那就是书橱要放在床头。如果放在床尾，就会被认为是对书的不敬。这些民族习惯都使得他们成为一个爱书的民族。
给人们带来的启示：
智慧除了来自遗传因素之外，有时更来自于一种好的习惯。还有什么比读书更能增长人的知识，引发人的思考，提升人的智慧的习惯呢?
re:这本书使我领略到犹太人的家庭教育...
这本书使我领略到犹太人的家庭教育理念与我们中国大相径庭。“赚钱从娃娃抓起”教育
在我们看来，犹太人的父母教育孩子的手段比较残酷。
他们让孩子必须知道，在犹太人的家庭里没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。这样迫使孩子从小树立自立自强的意识，自己能做的事一定自己做；自己不能完成的事可以采用和别人交换的方式来完成。对属于自己的事有强烈的责任感。
为了赚更多的钱，孩子会动脑筋会观察身边的一切，会充分利用自己的资源，更会分析行情以及利害关系，这样培养了孩子很强的观察、交际、应变能力。
这样的孩子长大了，会有怎样的成就？
我们都知道世界上最富有的民族非犹太莫属。
曾经也有人做过统计，说全世界的十大首富，有四位是犹太人，占百分之四十。
试问：犹太人占全世界总人口的多少？
强烈的反差，充分说明了犹太人家庭教育的成功。
re:LG给儿子也领略了犹太人的教育,...
LG给儿子也领略了犹太人的教育,多多少少有点触动!随后,我想了解犹太人的教育,又翻看了三天<圣经>,太难懂了......
最后,走到了赏识论坛,看了西南、唯一的帖，随后又看了盈怡的博客等，金海钟老师的<培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标>......
可谓是百花齐放,百家争鸣!
令我应接不暇,陶醉其中,就有了写帖的冲动!!!
心动不如行动,几天下来,我从新手上路变成了职业侠客!
re:昨晚我看了金海钟老师的
昨晚我看了金海钟老师的<培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标>的帖,看到了这样一段:事实证明，对于大多数孩子来说，孩子的学习成绩与家长的文化程度无明显的正相关关系，比如对洛阳某研究单位的研究，其父母们文化程度确实很高，但孩子们的学习成绩却不理想。其实，孩子们的学习成绩与孩子们的自我管理等能力有着绝对的正相关关系，而家长们却从小剥夺了他们的这种权力，表现在家长辛苦，孩子太累，大家都盯着考分，考分就是上不去，造成恶性循环。
“对勾现象”的中心要点：就是教育也遵守自然规律，要充分发挥孩子的学习独立自主能力，也就是学习的最高境界——自学能力。我们很多中等（中上等程度的学生也占很大比例）程度的孩子，其学习成绩其实很多是虚的，大部分人靠抄袭作业维持中等左右的考分，有的依赖于专职家教、家长细心讲题、各种补习班维持表面看来“好的”成绩，这些孩子一旦停止抄袭作业，或离开家教，或家长们的细心帮助，其学习成绩会很快下降，呈现其真实的成绩（也就是不会学习，学习能力差，根本谈不上会自学，步入学习的黑暗期）。如果在禁止孩子抄袭作业的同时，放手让孩子进行自我探索，并及时给以正确的学习方法指导和自学能力的培养，其学习成绩就会逐渐重新提升，孩子就能完全摆脱抄袭作业和参加各种补习班的不良习惯，不再依赖家教和家长的陪读，学习成绩将保持长期稳定的增长，步入正常或超常高速发展期（光明的未来）。这时孩子的学习成绩就会出现他想降下来也难，出现了“对勾√”现象，真正达到不注重考试分数，考试分数反而稳据高位，高分高能。这就是金海忠的教育学“对勾理论”。
通俗的说，金海忠的“√”就是学习能力的对勾，最终是激发了学习者的生活兴趣和学习兴趣，提高了自学能力。金老师本身就是一名自学成才者。
每个孩子各有各的特点，要分别对待，这些在目前我们的学校里是难以做到的。即要一对一地教，又要锻炼孩子的独立自主能力、自发自觉的学习及极高的自学能力，这些看似复杂的问题，其实解决的方法很简单，文化低的家长们也都能轻易办到，这只要求家长们要有对孩子取胜的一种信念——相信孩子的能力。
re:我马上要儿子过来看,儿子看后说:...
我马上要儿子过来看,儿子看后说:这“对勾√”现象，不就是说我吗?太对了,判断正确给儿子加10分
难怪魏老师说:对青春期的孩子,只画龙不点睛!!!
儿子你太有才了,一针见血!!!
真是皇天不负有心人!精诚所至,金石为开!!!
感谢金老师无私的奉献,把这么好的东西送给我们,谢谢!!!
找到了儿子成绩下滑的症结,其实就是周弘老师说的:原来成绩好是"假学习",没真出路;只有真学习,才有大出路!!!
re:找到病因,该怎么对症下药呢?...
找到病因,该怎么对症下药呢?按金老师的说法：
如果在禁止孩子抄袭作业的同时，放手让孩子进行自我探索，并及时给以正确的学习方法指导和自学能力的培养，其学习成绩就会逐渐重新提升，孩子就能完全摆脱抄袭作业和参加各种补习班的不良习惯，不再依赖家教和家长的陪读，学习成绩将保持长期稳定的增长，步入正常或超常高速发展期（光明的未来）。
re:放手让孩子进行自我探索，通过学习...
放手让孩子进行自我探索，通过学习赏识肯定没问题！但及时给以正确的学习方法指导，这就不好说了？
何以正确，适合？高效？
如何提高自学能力?
关键是让他爱学，只要爱学，学不好反而难？！
这得要我们全家一起学习、总结、摸索、成长.......
re:首先,应该是信念问题? ...
首先,应该是信念问题?翘起我们的大拇指,坚信儿子一定能"行"!
其实儿子就是天生的学习大师!
花苞心态,全纳的爱!
"慢"难道不正是"快"的花苞吗?!
"胆小"难道不正是"胆大"的花苞吗?!
"上课不认真"难道不正是"上课认真"的花苞吗?!
儿子现在"不会学习"难道不正是"学习高手"的花苞吗?!
儿子现在"成绩下滑"难道不正是"成绩上升"的花苞吗?!
黎明前的黑暗......