re:周老师原文:细想一下吧！很多...
周老师原文:细想一下吧！
很多人
不幸的原因----
居然是：
失去了
感受幸福的能力
----人生感悟·周弘
是啊,幸福需要体验和品读,不要让幸福擦肩而过,珍惜我们的拥用,孩子、朋友、友谊、事业、爱情等等，是人生是否美满充实的重要标尺！
re:没有不好的孩子，只有不幸的孩子，...
没有不好的孩子，只有不幸的孩子，
他们受到了不幸的教育。
－－－赏识雨露·周弘
我给这句二级星
re:对啊！我也觉得做到像你父亲那样可真是不容...
对啊！我也觉得做到像你父亲那样可真是不容易，不过我可以有我的style，毕竟我过过的生活和接触的事物不同，世界上没有两个人是完全一模一样的，佛和菩萨也有他们自己的喜好，有的施药救济，有的寻声救苦，有的持香炉，有人拈莲华。做父母的最高成就，是让小孩活出他自己，让他热情洋溢，让他两眼放光。
让他心中那数不清的花瓣，不断绽放，越升越高。
re:不为什么就喜欢听你说话!
不为什么就喜欢听你说话!re:幸福其实是感受拥有的能力啊！...
幸福其实是感受拥有的能力啊！
太好了！我为什么就想不到，儿子还是以前的儿子，为什么以前的我笑容难展，而现在笑口常开，原来此时此刻，
我多么想对整个世界高喊：
好女儿，
爸爱你！！！！！！感受幸福的能力在渐渐找回，这可要感谢赏识老爸呵！
当我读到“此时此刻，
我多么想对整个世界高喊：
好女儿，
爸爱你！！！！！！”时，我的眼眶湿润了，激动、感动，父爱的伟大！
re:是 啊。听周弘老师讲话是一种享受。是一种...
是 啊。听周弘老师讲话是一种享受。是一种让人茅塞顿开的享受。幸福其实很简单。往往在不经意间就来到了我们身边
re:我是一名初2的学生,明天就要领成绩单了~...
我是一名初2的学生,明天就要领成绩单了~!~!不知道结果会是怎么样,或许在大人的眼中,我并不是一个好孩子~!
因为我成绩差,没什么特长~!我很喜欢玩~!一玩起来就不想学习了~!
我想和您谈谈心
您可以帮我么
re:[B][SIZE=3]女儿幼儿园的反馈日...
女儿幼儿园的反馈日记06.60.22 周四中雨到小雨
已经又有好几天没有给女儿写日记了。这几天想了许多，感悟很多……………..
尤其与周宏老师接触的三天时间，更是觉得受益匪浅。其实，我们这个家庭接触“赏识教育”在淮北地区来讲算是比较早的了。
2004年3月31日我们痛苦万分的接到女儿“重度耳聋”的诊断书。……….2004年的7月我就只身一人到南京寻找曾经创造了“铁树开花，哑巴开口说话”奇迹的周宏老师，同年8月份到杭州考察过“聋儿语训康复”的专门培训机构，但当我看到那些孩子在远离亲人、没有正常孩子为伍的环境中苦苦挣扎时，心如刀绞啊！在与妻子商量之后，我们最终还是毅然的的把女儿留在了我们自己身边。这其中大部分的功劳应当归属于我那贤惠的妻子！是她的不舍得造就了女儿现在的好状况、好发展…………
遇到这样的灾难对女儿和我们这个家庭来讲都意味着巨大的不幸，但值得庆幸的是：
女儿无论走到哪里，都没有受到歧视，相反的是得到了更多的关心和爱护！对于我们的家庭来讲，我们双方单位的领导都给予了我们最大的安慰和时间上的特许…，热心的同事为我们的不幸募捐…。曾记得星辰双语幼儿园的薛哓哓老师（女儿的第一任幼儿园老师）对女儿无微不至的关心和爱护……，曾记得语训康复中心的丁书丽老师、穆莉老师、徐芳老师、陈老师、王主任等为我们付出的辛勤和努力….，曾记得破例接受女儿入园（亲亲双语幼儿园）的继而对女儿百般呵护，喜爱有佳的叶青园长…..。在此，一并表达我们最最诚挚的谢意！！！、
南京一行，我们幸运的是得到了周宏老师的“赏识教育”的书籍的VCD光盘。回到家之后，我们夫妻俩就像一个不会游泳的人，在水里苦苦挣扎突然抓到了“救命稻草”一样的兴奋和喜悦！我们如饥似渴的在阅读、在观看…………..于是，我们决定对我们的女儿也实施“赏识教育”、“母语玩字法”………
但实践证明，我们实施的“赏识教育”是不成功的，是严重夹杂着传统教育理念的夹生的“赏识教育”。因为我们的内心很不安静，很着急、很浮躁，带有明显的“功利色彩”！
…………………………………………………………………………………………………
幸运之中的万幸是我们终于在时隔两年后的今天如愿以偿的见到了我们当时苦苦寻觅的周老师。更可喜的是周老师还与我女儿进行了交流，那一刻，女儿表现的非常棒！
想想自己曾电话遥控广州的朋友和同事去寻找周宏老师的场景还历历在目，电话一接通，一聊就是几十分钟……………那种渴望，那种急切的心情是常人所无法理解的！
与周宏老师亲密接触的几天里，每一天都会有新的感悟出现，更深深的感觉到原来自己对“赏识教育”理解的是如此的肤浅！对孩子成长的规律是如此的“一窍不通”！
用周宏老师的话说：“赏识教育”是以人为本的教育；是改变自我，不断调整自我的教育。而不是“以自我为中心去试图改变孩子”的教育。孩子出问题，不是孩子的问题，而是家长的问题。他把孩子比喻成“庄稼”，把父母比喻成“农民”。
2006-4-28
“坏孩子”
能造就好妈妈。
有了好妈妈，
还愁没有好孩子？！
有了好农民，
还愁没有好庄稼？！
－－－赏识雨露•周弘
人生在世，
规律二字。
不按规律行事，
成功很难----
千斤拨四两;
按规律行事，
不成功很难----
四两拨千斤。
----人生感悟•周弘
2006。6。14于广州
多么精辟的论述，我们的确要寻找“规律”呀！当好“农民”啊！！
………………………………………………………………………….
看到周老师教女儿识字（玩字入手法），真是“神”了。他就找孩子最感兴趣的去写。当他把“大拇指”翘给给我女儿看时，我女儿很感兴趣，他就在自己的手上写了“大拇指”三个字，并说到：“她一会会让我写在她手上”，话刚落音，女儿的小手已经伸了过去；这些就绪之后，周老师向我们解释说：“停一会，我只要竖大拇指，她就会看自己手上的字”，说话间他就竖起了大拇指，他连看都未看我女儿，我女儿已经在举着自己的小手看字了，听起来挺神奇的吧？就连我也感觉也很怪哦！其实我女儿对“大拇指”并不陌生，而且也经常使用，但为何又会如此的感兴趣呢？（以致于拿着笔要在在场的每个人的手上都写字，所有在场的人都随之为她欢呼！她更起劲了！）我一直还在思考这个问题………………..
就是这个现象，让我们想了很长时间，后来我们似乎想通了。原来我们以前对孩子实施的“母语玩字法”总是以自我为中心，根本不考虑她的感受，认为这些或那些该教会她，就按计划的教她，有时她连看也不看，我们还忙的不亦乐乎！认为自己写了这么多，也算得上是“母语玩字法”的忠实实践者了，也算对的住她了！还在阿Q：只问播种，不问收获！
其实是犯了“赏识教育”的大忌，忽视了“规律”！虽然有点收获，但属于“千斤拨四两”。
到家后，如法炮制，果然收到了好的效果。那天发现女儿正在聚精会神的叠毛巾玩，就慢慢的凑了过去，当她向我炫耀她的成果时，趁机在手上写下了“叠毛巾”三个字，这次她不但看了而且看的很认真、很仔细！到了晚上入睡前还掰开我的手看。不服不行啊！！我想“叠毛巾”三个字一定会在女儿的脑海里留下深刻的印象！！
这几天，女儿无论做什么事，我们都学会了细心的观察，找到她的“闪光点”和“兴奋点”加以赏识和玩字，女儿的心情特别的好！
老师们！您们在幼儿园能感觉到她的变化吗？
更值得高兴的是我们现在与周婷婷小姐也取得了联系，下面引用她们父女的一段网上流言，希望能给老师们一些启发！
周婷婷：
谈点小感受吧：其实“聋”对我来说，已经是若有若无了，更多的似乎是一种文化的特征吧。也许是在国外时间长了，受了环境的影响所致吧。美国很多聋人都不把聋看成一种残疾或障碍，而看成一种文化，因此，在美国的聋人群体俨然是个少数民族群体。
所以，我觉得你的女儿耳聋，一点没什么可怕的。我认识很多优秀聋人，所以深知聋根本不是成长过程中的障碍，关键是给她一个理想的环境和健康的心态！
呵呵～
赏识老爸周宏：说的太好了！
女儿，
给聋儿理想的教育环境，
就是两个字——
骄傲！
为他们骄傲！！！
想一想：
假如我们耳聋了，
有没有他们那样乐观，
有没有他们那样平静，
有没有他们那样坚强……
倒过来，全明白！
看请了，
就不怕了……
我说得对吗？
女儿
从他们父女的对话中，我们受到了很大的启发和鼓舞！！！
我们深知，在幼儿园您们给予了张博太多的关爱，打心底里感激您们！从园长到老师，几乎所有的人都对张博倾注了无私的爱！…………….
能感觉到尹老师现在的压力非常的大。您最辛苦了！担子也最重！我们真诚的希望您能放下思想上的包袱，舒展您的心灵，您放松了是我们最大的愿望，因为您太累了！
我们真的不希望您因为张博而背上沉重的思想包袱！相信您有这个能力！
通过与周宏老师的几天接触，现在我们夫妻俩已达成共识：抛弃功利，花苞心态、寻找规律！找孩子的兴奋点去教他，让她在不知不觉中接受教育，在“玩中学”！真的是彻底的看开了！
今天真的是由感而发，一口气说了这么多，说出来，感觉好极了！
最后以周宏老师的赏识雨露结束本篇日记，与老师们共勉：
教育孩子，
说到底，
不是方法问题，
而是态度问题。
态度一变，
方法无限；
态度彻底改变，
奇迹就会出现。
－－－赏识雨露•周弘
我们有信心期待“奇迹”的出现！我们下决心要改变“态度”！！
注：
这次日记写的真是有点太长了，但还是由衷的希望老师们能抽出宝贵的时间看看，不到之处，敬请谅解！！
一位太过兴奋的父亲
06.6.23凌晨2：00
re:周老师您好：下学期学校安排我带七...
周老师您好：下学期学校安排我带七年级两个班的数学，
据估计每个班的人数都比较多，
繁重的工作任务与教育我的女儿，
这两件事情，
如何找到最佳结合点呢？
讲到这您知道我是谁吗？
谢谢周老师能提出一些好的建议！！！！！！........
re:[B][COLOR=red]教育犹如...
教育犹如：
天空----
一朵云，
在推动另一朵云；
地上----
一棵树，
在摇动另一棵树；
人间----
一个生命，
在唤醒另一个生命。
----赏识雨露·周弘
2006年7月4日于福州