re:向各位网友求救： 如何对待以自...
向各位网友求救：如何对待以自我为中心而不顾大人感受的孩子？真的像周宏老师说的，溺爱的孩子更不好教育，我总感觉到他身在福中不知福，而他的想法也很简单，常常因为大人没有满足自己的一些想法（如一包卡片、没有看够电视等）而处处与大人为难，顺着他吧，一次次的就成了习惯，不顺着他吧，他自有他的歪理学说，你又跟他讲不通，我该怎么办？
re:虽然接触赏识教育有一阵了，但还总在第一个...
虽然接触赏识教育有一阵了，但还总在第一个阶段反复，焦虑、心急的情况还时有发生，但与刚开始相比，还是好多了，至少我知道该往哪个方向努力了，而且反复也是必然的，只有这样才能不断地内化。昨天看了情望的一篇贴子，特意贴到我这里，让它时时提醒我：心静是首要条件！实行赏识教育常常遇到的问题是，书也看了，碟也看了，条子也下了，脸也笑了，能做的都做了，怎么孩子还是没有反应，自己都做不下去了。
到底发生了什么事？
这就像是水槽里有一堆油腻的碗盘，再放一个干净的盘子进去，干净的盘子马上也变得油腻。
你可能会问：“学赏识教育就是要这样做啊？”
是啊！
学习，不就是把一些东西学到自己身上，“加”到自己身上。
所以，你才会不知道有一种学习是“减”的，
是教你如何先把水槽清干净的。
你看到赏识教育中的加法的部份，
而忽略了赏识教育的减法部份，
应该先进行赏识教育的减法部份，
等内心这座水槽干净清洁了，
再进行赏识教育的加法部份。
re:前天晚上才注意到孩子带回来的三字经后...
前天晚上才注意到孩子带回来的三字经后面是周老师的五年级的成绩单，还有老师的评语：“爱搞文娱活动、关心班级黑板报，但学心不够认真、作业粗枝大叶、上课讲话、思想不集中、课下说粗话，这些都不是少先队员的行为，要从速改正，争取做个名副其实的队员。”我给儿子念了一遍，儿子喃喃道：“不太好嘛。”又叫我念了几遍，包括病假都要念，然后我趁这个机会赶紧告诉他：“每个人的身体里都有一个小宇宙的能量，只要你找对了钥匙，它就会释放出来。”儿子也很配合，还举例说就像是《小孩不笨2》中那个老师没找到钥匙，摩托车就开不起来。我赶紧赏识了他一下，告诉他我也正在积极地帮他寻找那把钥匙，一旦找到就会把“要我学”变成“我要学”，此时无论有多么大的困难，他也会克服的，就像海伦、婷婷姐姐。儿子听了我的话，主动提出要给我读一段书，我赶紧说太好了（其实当时已很晚了），儿子果真开始认真地读了起来......re:“放下功利心，放下所有期望”，说起来容易...
“放下功利心，放下所有期望”，说起来容易，做起来真的不容易，各位家长，你们真的是全放下了吗？难道是真的任孩子放纵？我为什么总是走不出这一步呢？re:感谢木—木：感觉这个论坛真的像是个温暖的...
感谢木—木：感觉这个论坛真的像是个温暖的大家庭，每个人都是那么地热心，我都不好意思了：我成长得太慢了！主要是在一些具体问题上“度”的把握不太好re:不错,我也是这个度实在难掌握就说暑假...
不错,我也是这个度实在难掌握就说暑假里,订的假期计划从不去执行
这时家长需要督促还是全放下不去提醒?
如果督促提醒一下是不是又没放下?
也许你们会说,只要孩子做了就鼓励,可她好像没有计划这回事
不提醒督促就不做,
整个假期就在疯玩,眼看着快开学了,暑假作文还没写
赏识教育的目的是让人心情愉快,一提学习孩子就不高兴,
那是不是就不能督促孩子学习了.
这种情况你们怎么处理的?
re:TO happyan: 你的问题...
TO happyan:你的问题也是我的疑惑，期待着网友们的交流.......
re:TO happyan:思考着思考着...
TOhappyan:思考着思考着，突然有了点感悟，但不知对否，我是这样想的：
对于你所说的问题，不管你是督促提醒也好、不督促提醒也好，在你的内心里肯定还有焦虑，当然要全放下也不是一件容易的事，这是进入赏识教育的一个瓶颈，还需我们慢慢地学习，最起码态度得平和。对于孩子，我想还是要督促提醒的，毕竟是小孩子，还没有到学习成为心病的时候，但是提醒要讲究方法的，你应该准备一些道具（可行的方法+鼓励）在前面引导他，而不是一味地提醒督促。这或许就是“度”的问题，你说呢？
re:[QUOTE][b]下面引用由[u]暖阳...
下面引用由暖阳发表的内容：现在想来真是有点好笑，我以前经常向老公告儿子的状，而且都是一些鸡毛蒜皮的小事。先撇开学习成绩不管，单是这些小事就把我折腾得够呛：吃饭、回家、起床、为一点小事就无端的取闹、应付学习......接触...
让孩子，
放飞心情，
尽管路途很遥远，
只要开心一点点……
多好的感悟啊！！！