九色鹿教师工作日记

苏老师

成长，孩子们的成长寄托于老师的成长。
    2006年，九色鹿成为赏识教育实验学校。
    挂牌容易，成长才是真实的。
    我们学习，享受成长。

    在此开一帖，为沟通、交流。
    我们一起努力，为孩子们点燃心灯。

苏老师

今天是我接触赏识教育后的教的第一个班，我小试牛刀后感觉好极了。
    首先从点名开始。我把给学生的点名改成了跟每个学生打招呼。“Hello, Melody.”“Hello.”学生非常错愕的表情。我微笑着说："Nice to meet you. You look so great today.”她欢喜地说:"Nice to meet you, too.”就这样，我跟每个学生打招呼，还不时地夸赞他们说:"Your sweater is so beautiful.”" I like your hair very much.”等。用这种方式点完名之后，我好象一下子就跟每位学生成了好朋友。
    接着我问大家：你们为什么学英语？有的学生回答为了考试，有的学生说为了父母，有的学生说为了和外国人交流。从学生的回答中我发现因为不同的学生目标不同，所以每个学生的学习动力也不一样。然后我又问：你们为什么要学新概念第三册这本书呢？有的同学说因为学了第一册和二册，所以要学三册；有的学生说因为父母要我学；有的学生说不喜欢自己学校的老师；最后一个学生说为了学到更多的知识。知道了学生的这些想法后我因式利导，告诉学生：“大家一辈子记住老师这句话，我们做任何事情都要有一个目标，如果没有目标，就好象一直走在黑暗中看不到尽头。为了父母和考试的学习都是被动学习，学习起来会很累。我们学生英语的目的是为了掌握并应用这门语言，而不只是学而已，所以我们在学习英语的过程中一定要张嘴说，不停使用这种语言，不是只记住几个单词，做一些笔记就行了。”
    有了这个基础，接下来上课时每个学生都很积极地配合我的每个环节。大家都很踊跃地发言，用英语讲故事、说笑话、两个小时的课一会儿就上完了，有个学生说今天怎么这么快就下课了，我心里不禁暗暗欣喜。
    放学时我跟学生说：以后我们下课时我会对大家说Thank you, boys and girls.学生说老师怎么上完课还谢谢我们呢。我说：是啊，你看我特别喜欢上课，可是有时我想上课还没人愿意听呢，你们给了我这样一个舞台和机会让我站在这里，我不应该谢谢你们吗？那你们打算怎么回答呢？一个学生说：no thank you.我说：你看我这么辛苦站在这里上课，你们是坐在那里听课，大家这堂课开心吗？是谁让你们开心的呢？学生说：我们应该说thank you Susan. 然后我们一起喊个口号给自己一个爱的鼓励。
    最后是留作业环节。我说：每一篇课文都要背。学生说：啊？这么长，不会吧。我问了一个学生：你为什么背课文？他说：因为老师让背就得背呗。我心里凉了半截。难怪许多老师跟我抱怨学生不爱背书，经常放学逃跑找不到人。他们都是给老师背的当然不愿意了。我说：如果你们打算给我背书那你们以后就不要再背书了，因为我根本就不需要。老师为什么要你们背书呢？我上高中的时候我从没背过介词用法啊，特殊词组啊，去英语角之类的事，但是我的英语成绩非常好，原因是我每篇课文都背得滚瓜烂熟，考试时每做一道题我就知道它是在书上第几页，第几行的第几句话。你说我能不会吗？这就是背书的好处啊。可是你们哪，通常是上完课就把书包一扔。一个星期后快上课了，赶紧把书拿起来一边走一边背来到学校，赶紧嗑磕巴巴背给老师听，因为迟一分钟就忘记了。你说这样背书能有效果吗？学生马上说：是啊，是啊，我们就是这样学的，你怎么知道？我趁机赏识他们：你看，你们这样学还学得这么好，说明你们多聪明啊。学生大笑。我想到了魏书生老师的教学方法，想试用在英语教学上，于是我宣布：从现在开始我们的学习方法要改变了，大家回家不但要背书还要预习课文，下次带字典来我教你们如何预习课文。在家里自己能解决的单词、词组我上课不再讲了，我们上课时要好好利用时间练口语、听力、补充材料来从各方面提高英语水平。来，我们给自己一个爱的鼓励。大家就这样高高兴兴地下课了。很多同学都跑来跟我再见，我心里甜丝丝的。
    这时，有一个学生走到我面前用英语跟我说：老师，你刚才不是问我们为什么学英语吗，我告诉你我有一个梦想，我想出国读博士。我非常高兴，因为我遇到太多学习好的学生却没有梦想，不知道自己学习为了什么。我跟她一直用英语交谈，她说：可是我很不自信，我一直不感发言，因为我没有英语环境，所以我的口语一直不太好。然后她说：老师，我爸爸妈妈都说我的梦想太高了，很难实现，我是一个很上进的学生，你说我能做到吗？我心想：这是一个多么优秀的学生啊，有梦想，有着如此执着的信念却得不到鼓励。我用英语对她说：It is very difficult. but I am sure you can make it. you are so excellent. I am very proud of you. 她非常高兴地离开了。
   这是我第一堂课的经历，我忍不住要把它写出来，因为我太兴奋了。我觉得我这次课不光引导了孩子学习英语，也在引导孩子立志、做人和告诉他们如何学习，使他们树立了目标，建立了信心，培养了兴趣。
    我的日记会继续下去，等下一课吧。To tell you the truth, I can't wait.

ＭissingＣat

(2006年，九色鹿成为赏识教育实验学校。)
冬哥好棒哦~~ 我为你自豪~~..!!!!!

水韵

啊？冬哥？苏老师是三欠？
佩服佩服，苏老师的教学方式是开启学生快乐学习的门，再难，学生也会把它变得容易！
让我背课文，我就觉得挺难的..........help me........

maggie8385

太棒了，苏老师，真高兴你也在这里记录教学中的心得．我记得您说过，如果把工作中的点点滴滴记录下来，那将会是一中财富．把教学中的心得写在这里，大家就可以多学习了．您一直是我敬佩的人，看了你写的工作日记后，我更觉得您太棒了．您把每一位学生都当成朋友一样来对待，这对一个老师来说真的是一种突破，我相信你的学生一定是在一种舒展的心态下学习，这样想学习不好都难．太棒了！！！

三欠

苏老师不是三欠，呵呵。

胜利

太棒了，苏老师！

很感谢苏老师把教课的欢乐带给大家分享

苏老师

多谢lookforward的提醒。我想赏识并不是一味的鼓励和表扬，教育的目的是在教书的同时育人。我们在鼓励学生心中好孩子的同时，一样注意引导学生树立正确面对挫折的态度，也就是用赏析思维面对生活中的不如意。昨天女儿学校出了一个题目：当你不快乐时会怎么办？许多小朋友发言：不快乐时会打小兔子；不快乐时会骂小妹妹；不快乐时会摔东西。我问女儿：你不快乐时会怎么样？她说：我有时会忍住，然后想一些快乐的事就把不快乐忘记了。她才5岁，我真为她骄傲！

湘妹子

从高研班回来后，我把赏识教育理念及《赏识您的孩子》介绍给我的朋友，但反映不一。有赞成的有不以为然的。但是总算有有几位朋友与我站在同一立场上。
昨天一位朋友就问了与lookforward一样的问题，我会推荐她来看苏老师的贴子。

Jasmine

今天上课很有心得！谢谢ＭＩＳＳ苏！好棒！谢谢！