我的家庭教育观----献给家长们!

享听雨

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[TR][TD=2,1] [TR][TD]        [/COLOR]说明:当我在房间里跟很多家长聊天的时候,总感觉他们中很多人连一些最起码的孩子教育的常识都不懂,也不会遵循什么教育的原则,所以,对于教育孩子很茫然.我并不是专业的家庭教育人士,但是由于关注这一领域时间已久,所以,有一套自己的观念,可以供有兴趣的家长们参考.本来这个帖子已经因为长时间不写了,下沉太久,无法再进行续写,但是觉得这些东西表达了我的家庭教育观念中最重要的一些东西,而且都是活生生的例子,所以把它重新发出来,觉得有用的家长们可以借鉴一下.  [/COLOR][/SIZE][/COLOR]              之一:家庭教育比学校教育更重要!     这里首先引用一段话:     家庭教育伴随着孩子自出生,成长直至立业成家.家庭教育有别于学校教育,对孩子的影响是潜移默化的.在人生观,价值观,道德观,审美观,思维方式,生活习惯,行为处事等方面将给予更大的影响;在教育方式上家庭教育融于家庭生活的过程中充满浓重的亲情并以个别施教的方式进行.     我一直认为如果孩子在家庭里受到了不好的教育,那么,家长在他身上所犯的错误要在学校里得到纠正的可能性是不太大的.至少在大面积上是不可能的.目前我国的学校教育一直处于一种什么样的状况,谁都知道.学校哪有那么多时间和精力来对如此广泛地存在的问题进行全面的解决?     因此,要想靠学校来进行所谓的思想道德教育和行为规范教育,在我们的这种.教育体制下一切都只能流于形式.学校能做的也不过是经常性地在口头上进行一些说教罢了因为大家要的只是分数!分数!!学校顾分数都忙不过来,哪有时间管其他的?    况且最重要的是,没有多少人真正认识到,思想道德教育和行为规范教育的关键期是在六七岁以前, 而最重要的场所是在家庭中.当孩子们进入学校时,大部分性格和思想状况已经基本定型,要想改变已经是很难的事了.作为教师我最有体会,当我想对一个孩子的思想状况进行改变时,必须长时间地在他或她的身上花上很大的精力,而且还不一定有效果.对于一个学生尚且如此, 一个班那么多学生,就那么几个老师,他们也有他们的生活,试问有多少人敢于不顾自己的生活不顾教学成绩把一切精力都放在某一个学生身上?     我不想推卸作为教师的任何责任,但是还是想奉劝家长们一句:负起你们应该负的责任,理智地爱孩子,不要把你们自己在教育上犯的错误全部都归咎于学校和老师!爱不是放纵和迁就的理由.爱得缺乏理智是你们在孩子的一生中所犯的最大错误!当你教育出一个脆弱又娇气的孩子的时候,你可以因为他或她在学校的不理智行为找一个倒霉的老师或学校作一时的替罪羊,你可以让他们不敢再认真地去管教任何人的孩子,只能把学生死死地关在校园里.但是最终为你的错误买单的将是你的那个孩子, 他得到的产品就是他的人生的失败!   [/COLOR][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/TD][/TR] [/TD][/TR][TR][TD=2,1] [TR][TD][IMGA=0,absMiddle]http://www.ssjyw.com/bbs/leadbbsfile/signature.gif[/IMGA] 一切为了孩子.[/TD][/TR] [/TD][/TR]

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[TR][TD][IMGA=0,absMiddle]http://www.ssjyw.com/bbs/leadbbsfile/signature.gif[/IMGA] 一切为了孩子.[/TD][/TR] [/TD][/TR]

享听雨

[B]我的小宝宝已经一岁四个月了。已经走路两个多月了，只是说话可能还要晚点，不知道大家的宝宝一般都是什么时候开始说话的？她现在偶尔能叫一声爸爸，叫奶奶的时候多一些，只是还不清晰。这个小家伙除了爱笑外，特别喜欢撒娇。我们经常带她出去玩儿，连我们也不认识的生人，她也经常高高地伸着两只手臂要别人抱。有一次在我家楼下，四个大男人围在一起打扑克，她竟然一个一个地去伸手让人抱她，大家真的轮流抱了她一圈儿！直说这个小宝宝真特别！就是对着匆匆走过的路人，她也经常对着人家哈哈直笑，经常惹得一些路人眉开眼笑的，直夸她可爱，有的人还特意抱她一下，或者给她一个小玩意儿。有一次我和婆婆带她出去玩儿，在一个公司门口，一个五十多岁的保安很严肃地让我注意不要让摩托车倒下来压着她，我赶快去扶她走，谁知她却转身向那位绷着脸的保安一阵开心的大笑，弄得那位保安的脸一下子就绷不住了，一下子就笑起来了！我也忍不住好笑。这小东西！会不会太外向了点呢？每天晚上我们都带她去奶奶跳舞的地方，她一听到音乐，屁股就一扭一扭的，还学着那些老太太，把小脚在地上一点点的，看起来特别逗人！[/SIZE][/B]
[B]  为了让她尽量少生病，我一直按照马悦凌的观点，一直给她睡睡袋，让她没有蹬被子的机会，就不可能在睡觉时感冒，睡觉时还一直给她穿着袜子，让她的小脚一直保持温暖，她也就不会有受凉的机会。最近， 我还在她睡觉时一直轻轻地整夜给她放着“爱和乐”，让她在轻柔的音乐声中入睡。虽然她的食量不大，一直也很瘦，但是一直精神头特别足，一天到晚乐呵呵的。最近老是要自己吃饭，不肯要我们喂她，总是把饭洒到桌上，吃不了多少，所以，  吃饭吃得很少，还是依靠吃奶粉和一些粮食打的营养粉混合物。最近都很少长体重，全身的肉都很松，可是又没办法，我们要喂她吃，她就把嘴闭上，直摇头。看她也没什么不好的苗头 ，也就没太在意。不知道这样会不会有营养不足的状态发生。[/SIZE][/B]

小茶叶

谢谢听雨老师的分享，虽然我以前已经看到过这篇文章了，但是，今日再看一遍，还是很受教育。

享听雨

转：洋媳妇教儿子的办法，令中国婆婆大开眼界！
      http://bbs.jy1w.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2401&extra=page%3D1

享听雨

[B]没有安全感，孩子将会心灵残疾！
    我家的宝宝可能是发育比较迟的吧。一般的孩子八九个月就会爬了，可是她到了十一个月才会爬。我知道爬行对孩子的重要性，现在看到她每天不停地到处爬，终于放心了，我会一直让她爬到自然走路为止。
   孩子最大的特点，用我们的话说就是“利索”。一天到晚笑眯眯的，很少生病，很少哭，带起来特别顺手，连她很挑剔的奶奶也说这个孩子太好带了，非常爱她。从出生到现在，只发过两次低烧，在她的手心，脚心，背心和头部擦了一些酒精就自然好了，连退烧药也几乎没吃过。现在，她的表情丰富多彩了，从早上起来你看到她那个高兴劲儿，你就没办法不开心。去看她醒了没有，还没打开蚊帐，她就已经高兴地尖叫起来了，一抱起来就不停地说说笑笑，让你不得不想去亲她。前段时间很喜欢做再见，恭喜，欢迎这样的手势，这几天不做了，开始害羞起来，一叫她做，她就把头埋进大人的颈窝里，还格格地乱笑。整天到处沿着家俱走的后果 是经常被碰得坐在地上或是碰痛头部，不过，不管碰得怎么样，哭的时间不会超过半分钟，眼泪还在脸上没流下来呢，已经又破涕为笑了！最可爱的是晚上，她一般到八点左右就要睡了，睡前要帮她洗澡，把衣服脱光的时候她会格格地笑，洗澡时把水拍得老高，不停地尖叫，还不停地抢她爸手中的毛巾去吃。看到她有想睡的样子了，就把她放在自己的小床上，看到我们在给她盖被子，左右观察有没有蚊子的时候，她以为我们在跟她玩藏猫猫的游戏呢，看到我们换一个角度她就会一阵止不住的大笑，弄好了，跟她做再见的手势，她有时也会两只手挥动着。一脸开心的笑容中，我们关灯出去，她一个人就不声不响的睡了。也有会哭几声的时候，不过，一个月也难得有一次。
    看到孩子的这种良好的状态，我非常开心。一个孩子只有在充满爱的环境中才会成长得这样健康快乐。她的爷爷奶奶都是六七十岁的人了，每天不停地逗她开心，玩耍。我戏称，“看你爷爷带着你又唱又跳的，肯定会年轻十岁！”说得她爷爷奶奶眉开眼笑。我们一下班也会轮番带着她玩儿，不停地跟她说话，唱歌给她听，念儿歌，放录音给她听。在这样的环境中，孩子当然会成长得非常顺利了。
    但是，就是这样的环境中，仍然可以感到孩子成长中的安全感的缺乏。如果家里有两个以上的大人，她就会安心地玩耍，不太粘人。就是找人，也是一脸的笑容，玩兴很浓。但是一旦只有一个大人在身边，如果你不离开她的视线也不动，她也不太会管你，但是只要你在她的视线范围内活动，或离开她的视线，她就会表现出很强的不安，不管你走到哪里，她都会随时跟来，而且表情非常不安，有时甚至有要哭的趋势。每次我一个人带她的时候，她几乎会在几秒钟内就爬到我转移的地点，而且我一伸手，她就立刻要抱。这个时候，为了安抚她刚才的不安，我会立刻亲她一会儿，把她抱得紧紧地拍拍她的后背。在发现这一点之后，我会在离开的时候，不停地叫着她的名字，不停地告诉她“妈妈在这儿呢！”
    从这些细微处，我强烈地感觉到孩子成长中，亲人的爱的重要性，它与孩子的身体的营养一样重要。甚至更重要！爱与安全感，是孩子健康成长的必要基础，没有这些，孩子的身心将严重残疾！以前我只是认识到我的学生中那些留守儿童严重的心理问题，但是对于这些问题的形成并没有太直观的感觉，现在，我终于知道这些心灵的残疾是怎样形成的了！[/B][/SIZE]

享听雨

[B] 让孩子从摔跤中学会坚强
    好久没来了！各位朋友假日快乐！我家宝宝昨天满一周岁了，还不会说话，不会走路，能顺着家里的墙和家俱的边自由活动了，摔跟头的机会也大大增加了！每次摔了跟头，我也不着急去扶她，反正也要哭几声的，索性让她哭一哭了，她平时哭的时间也少。我只是微笑着走过去，抱起她，轻轻拍拍她的背，带着她边走边跟她说话，一般不超过半分钟她就会打住。对于摔摔小跟头之类的事情，我绝对不会大惊小怪，也不让家人表现得紧张，这样只会吓着孩子。同时也是让孩子从小感觉到摔跤根本不是什么大不了的事，让她从小学着对于生活中小小的痛苦和打击习以为常，就是为了提高她的心理承受力。我以前经常听说当婆婆的带孙子，孩子摔跤了，孩子的妈妈不高兴，跟婆婆吵架，说婆婆没带好。这样的事在我这里永远不会发生，别说这种轻轻摔的跟头，就算是搞重了，我也不会怪婆婆的。没有哪个奶奶愿意孩子摔跟头的。即使摔重了，也是因为无心之过。况且，孩子的一生，不可能一点严重的事情都不发生的，处理得好完全可以成为锻炼孩子的身心承受能力的机会，也是增进与婆婆关系的机会。所以，每当婆婆带着孩子摔了，磕碰了，我总是叫她先不要去抱孩子，让她哭上几声再去，也不要表现得很紧张，只当没发生任何事一样，去了，也不要直接抱她起来，而是伸手出去，笑着跟她说话，让她自己也用力爬起来，不要说把地挖掉之类的话，直接抱开，说一些能引起她的兴趣的跟摔跟头无关的话转移她的注意力就行了。经常这样，孩子再大点，摔了也不会赖在地上不起来。因为我这样的处理方式实际上就是让孩子感觉摔跟头没有让大人产生什么太大的反应，从而感觉到摔跟头并不是大事，而是小事，她也就不会紧张，而会按照我们平时对待她的方式来反应。再大一点，她只要没摔坏就不再扶她，而是鼓励她自己起来，她慢慢就不会把摔跟头当回事了。这样，对这件事的心理承受能力就培养起来了。以此类推，其他的生活中的挫折和小痛苦也这样处理，孩子自然就会变得坚强。
    因为生活中只要孩子经受了一点小小的不舒服我们都采取了平淡的处理方式，孩子显得特别的大气。磕磕碰碰的疼了，也只是哭上几声就完了，整天笑逐颜开的，特别让人开心。每天最开心的就是逗她玩了，笑格格儿的，特别响！每天中午我陪着她睡觉，睡着前，她会躺在那儿，嘴里吸着东西，看我一眼，笑上几声，再看一眼，再格格地笑几声，我也配合着她，看她一眼，哈哈笑一阵，把头转开，再看她一眼，再笑上一阵，她一看我这样，笑得就更欢了！笑着，慢慢地就累了，一下子就睡着了。[/B][/SIZE]

享听雨

我家宝宝已经九个半月了。终于完全度过了认生期，现在，不管是认不认识的，只要别人伸手要抱她，她就会去，而且开心得很，也不管是谁叫她，她都笑得很灿烂，真变成一个人见人爱的小家伙了。前段时间天热，她怕热，不肯吃东西，也动不动就拉肚子，吃了很多农村以前用的土方的脾胃的草药，别人的孩子吃了都见效，可就是她不见效。后来没办法，还是去诊所开了一些增强肠胃消化功能的药，这两天终于见她好好吃东西了。再加上她只要不是困了或饿了，就几乎不哭，而且一叫她就笑逐颜开的，看着真是开心极了。每天带她出去玩，我都用手机播放轻音乐和幼儿故事，她听就听，不听就不听，反正是只管耕耘，不问收获。经常是她自顾自地玩着，听到自己熟悉的音乐，就开心地笑起来，有时候还会随着音乐手舞足蹈！看着真心可爱极了！

享听雨

[B]转自儿童论坛
                             家庭作业 既高效又快乐的方法
    当今孩子厌学，或不喜欢学习，或不喜欢做作业，非常普遍。孩子的作业一般都要家长催促，能够自己开心做作业的很少。家长和老师抱怨孩子不用功。细分析起来，一点点都不怪孩子。孩子的厌学情绪和我们的教育观念、教育方式方法有关。在讲这段前，我先提问个问题：在坐的家长，有谁喜欢学习？也就是，你在童年的时候就喜欢学习，现在也一直有学习欲望？请举手？（只有几个）好，我们大多数成人都不喜欢学习。现在的时代要求我们终生学习，但我们却不喜欢学习。你知道这是为什么吗？这里有一个秘密。我来告诉：你只所以不喜欢学习，是你在童年时受到了学习的伤害。也就是我们的父母，我们的老师，用传统的教育方法使我们受到了学习的伤害。现在我们是大人了，我们有了孩子，我们也在用同样的传统教育方法伤害我们的孩子。这是你做梦都没有想到的事情。也许你不信，现在就让我们看看我们是怎样伤害我们孩子的。
在许多家庭都会出现这样的一幕：

夜深了，妈妈和孩子在书房打架，为的是作业。妈妈要孩子快点做，做对了，做好了。可是孩子对面太多的作业，面对家长的威逼，心情焦躁，不能一气做完。妈妈看到孩子注意力不集中，有时还玩，气就不打一处来。为了让孩子能按时完成作业，什么着数都用了：开始是物质刺激、许诺、哄骗；这些不管用了，情急之下，有时威胁，有时骂，有时打。本来作业是孩子完成的事情，现在倒成了家长的差使。家长也无奈，作业太多，如果不看着孩子做，孩子就真的完不成作业。孩子每做完一次家庭作业，家长就像完成一次战斗一样，苦不堪言。可怜孩子！可怜妈妈！！

可这又能怪谁呢？如果要怪只能怪我们家长或老师不懂辅导孩子的方法；只能怪我们的家长或老师没有教会孩子科学的学习方法。你可以细回想一下，孩子开始上学的时候，都喜欢做作业的。而是我们家长和老师不懂方法，造成孩子厌恶作业，厌恶学习。这里边有一个深刻的科学道理，一般不被家长和老师所知。那就是，每当我们的孩子做作业时，我们都逼孩子，骂孩子，打孩子，孩子每次做作业都生气，哭泣，痛苦不堪。孩子今天学习痛苦，明天学习痛苦，天天学习，天天痛苦，于是在孩子的大脑里就形成了一个神经链的连接，即学习——痛苦。孩子一做作业就痛苦，一学习就痛苦，甚至一进书房就痛苦了。这是我们家长“训练”的结果。孩子厌学是必然的。许多厌学的孩子都是这样造成的。所以今天才有了80%的中小学生不喜欢学习的局面，也才有了中国13亿人口，高级人才只有2万的落后现状。

如何高效、快乐地做作业呢？接下来，我详细地介绍一下。为什么要详细呢？因为作业的问题，几乎苦恼了大多数家长，也伤了大多数孩子的心，更是孩子厌学重要因素之一。这个问题不解决，家庭无快乐而言。

（一）放学回来先吃水果

孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。人体2/3的葡萄糖都是供应给神经系统的。也就是孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。

（二）在晚饭前做作业

作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这时，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。最好在孩子看动画片的时候，家长做饭。如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。如果做不到晚饭前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。

（三）在好事前做作业

每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。

为什么要这样做呢？原来，孩子做作业是非常辛苦的，大脑非常疲劳。有时孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作业。在做完一件疲劳的事情，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。孩子作业能和快乐连接起来，孩子就愿意学习，也容易形成习惯，否则相反。
我们常常看到这样的情况：

孩子放学回来，找吃的，然后看电视，然后打游戏，接着和大人吃饭，磨蹭一会，又洗澡，到了快要睡觉的时候，作业还没有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作业。这时孩子前边没有什么好事等着他了，他也就没有了做作业的劲头了。由于过晚过多的作业，耽误了睡觉，孩子的生活就会进入恶性循环。

（四）这样做作业

继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会，玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。

在我们明白了这个科学道理后，我们主动让孩子玩。也就是根据你的孩子大小或者根据你孩子以往的作业持续时间，来确定做作业的时间和玩的时间。当孩子玩了一会，他身体的血液循环到大脑，补充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我们要观察，当孩子很用功地做了一会作业后，最好是在孩子疲劳前，让孩子开始玩。玩的时间在8~10分钟。玩的地点，要在大厅，不要在书房。书房是学习的地方。这里要提醒的是此时孩子不能看电视或玩游戏机。当孩子玩到时间了，再把孩子送进书房。孩子主动快乐地学一会，轻松快乐地玩一会。孩子每学习一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快乐。孩子学习一会，玩一会，玩一会，学一会。于是形成一个良性循环：学习一会，快乐一会，快乐一会，学习一会，于是孩子就一学习就快乐，一学习就快乐，孩子慢慢就在大脑里形成一个神经链的连接，即学习——快乐。这样发展下来，孩子就对学习感兴趣了，就喜欢学习了。喜欢学习，学习效率就提高了，从而又激励孩子更加好好学习，最后激发起孩子学习的本能，燃起孩子学习的欲望。孩子良好的学习习惯也自然地形成了。

在这里提示家长一下：要想让孩子在某事上有良好的习惯，就要让他在做这件事情上获得快乐。要想让孩子养成良好的学习习惯，就要让孩子在学习上获得快乐。如果在学习上不能获得快乐，反而获得痛苦，然后又让他养成良好的学习习惯，那是绝对不可能的。随着时间的推移和孩子的一天天成长，孩子学习的时间就逐渐地延长了。家长期望孩子刻苦学习的那种精神就出现了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能独立学习了。为了保持孩子的学习欲望，我们家长还有几个和作业有关的常识要知道。这里要强调的一点：孩子玩的时候，玩什么？此时孩子不能看电视，不能打游戏机。可以玩简单玩具，可以看画书，可以什么也不干，放松自己，让孩子自由自在，哪怕是在地板上打滚。

（五）不要加作业

有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业。对于小学生来说，这是非常愚蠢的行为。这是我们家长急功近利的表现。你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业了，也就不喜欢学习了。当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。

（六）做作业时可以播放古典音乐

如果作业比较多，孩子又喜欢音乐，可以播放古典音乐。我这里指的是古典巴洛克时期的外国交响乐或协奏曲，并且速度在每分钟60~70拍，如亨得尔的《水上音乐》等。孩子边听古典音乐，边做作业。这样能提高孩子的注意力，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提高作业效率。这里的原理我后边会讲到。

（七）优化作业环境（书房）

孩子喜欢作业，就能喜欢学习。因此，孩子作业的其他因素一定要解决好。孩子作业要在书房进行。如果有条件，家长可以单独给孩子一个房间作为书房。如果孩子的书房和睡房合在一起，就把书房和睡房用木版隔起来，形成独立一间。书房也可以按照孩子的意愿装饰一下，可以放一套能播放音乐的音响系统。告诉孩子，书房只有做作业的时候，才可以用。作业完毕要立即离开书房。如果孩子玩，必须到大厅去，不要在书房玩。如果在书房玩的开心，形成习惯，一进书房大脑神经系统就进入玩的状态，从而抑制大脑的学习神经系统。把书房当作高效完成作业的地方。这里的科学道理就不再细解释了。

（八）不在书房批评孩子

本章开头的那一幕不应该在孩子的书房发生。如果你要批评孩子，把孩子领出书房。你要让孩子切身感觉书房是获得快乐的地方。也就是高高兴兴地把孩子送进书房，高高兴兴把孩子领出书房。把书房当作孩子的学习圣地和获得快乐和自信的场所。那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩子的场所是非常愚蠢的。这样孩子以后一进书房就会痛苦。如果要批评，就先将孩子领出书房。

(九）形成节律

孩子放学回家，一直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。在孩子适应了一套作息时间后，就雷打不动。这一点对于孩子的现在和未来十分重要。那些高考状元都有极强的生活和学习规律。
以上讲的作业方法，基本符合小学普通孩子，但不一定适合每个孩子，家长要参考着做。特别是特殊类型的孩子，比如“小无赖型”的孩子，此方法应该有所变动。教育方法从来就没有一成不变的，视孩子的具体情况，因人而宜才行。但有一条：孩子每一项学习活动，都要和快乐连接。这一原则，要贯彻始终。这需要家长的智慧。

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享听雨

[B] 搞笑而又温馨的一幕
  今天晚上宝宝不知道为什么，在往常放下就睡觉的时间里，放了两次也不睡觉，哭闹不止。我们只好把她抱起来。一抱起来她立即就停止了哭。我们只好把她抱到沙发上玩儿。她不停地伸手到平时因为上班只有在周末和晚上才能和她呆一会儿的老公面前要他抱。老公抱着玩一会儿，就累了，因为她不停地跳来跳去。后来，老公把她放在沙发上，她立不稳就歪倒在沙发上。老公就伸手过去轻轻地不停地挠她的小脸蛋儿。我在看电视，老公叫我看她的样子，我一看，忍不住一下子就笑了出来！简直太搞笑了！她看起来非常享受的样子，一动不动地任凭老公挠她，脸上是一种十分陶醉的灿烂笑容。还不时地因为痒痒而爆发出一阵响亮的笑声，好久都没有动一下，也没有要起来的意思，似乎是有点上瘾的意思了！要是平时，倒在沙发上她才不干呢，一定要我们立即把她抱起来才算完，否则她会把小手伸出来不停地摆动。这样子真是太可爱了！可惜我们家没有照相机，我们两个的手机都有问题，不能照相了！[/B][/SIZE]

享听雨

谢谢窗外的花儿！