[转帖]孩子有成就感，才能学习好

小丸子

我们成年人每日上班如果总是不发工资，工作积极性是会受影响的，说不定你还会辞职不干了。同样道理，孩子上学也需要得到"工资"，才能保持其积极性。
什么是孩子上学得到的"工资"呢？有些家长可能认为，我给孩子吃喝穿，给他买玩具和山地车，请他吃麦当劳、肯德基，这不是"工资"吗？不是。这些东西在孩子眼里，都是应得应分的，我是你的孩子，你就应该给我这些东西，我不上学你也应该给我。而学习的"工资"必须是直接从学习得来的好处。这个"好处"就是孩子从学习中得到的成就感。因为学习而受到家长和老师的表扬，会有成就感；从学习中得到收获，会有成就感。这就是孩子领到的学习"工资"。现在许多孩子为什么厌学？因为他们领不到"工资"。他们在学习上得到的总是批评，或者在多数情况下得到的是批评，他们看不到收获，他们感到的只是挫折和疲倦，如此这般，想让他们自觉努力地学习，是不可能的。所以一个明智的家长，应该仔细研究孩子的学习心理，想办法让他不断领到"学习工资"。
这是一个老生常谈： 表扬孩子。许多家长都不喜欢表扬孩子，他们说表扬多了孩子会骄傲。据我所知，现在的孩子因为经常遭到批评轰炸，自卑者为多，真骄傲者并不多。很多孩子都爱说大话，有错不承认，报喜不报忧，专门跟成绩比自己差的同学作比较，家长以为他们这是骄傲，其实非也，这是虚荣，根子是自卑。一个真正自信的人是不需要吹牛的。他们出现这种症状主要不是因为表扬多了，而是因为恰到好处的表扬太少了。我不赞成滥用表扬，对于已经学得很好的孩子，偶尔表扬就可以了，而且要表扬到点子上，即他们确实做到了别人没有做到的事情再表扬。至于本来就学得不好信心不足的孩子，再没有表扬，就很难鼓起勇气。这种孩子，应该适当表扬一些。
有的家长对我说："我的孩子不吃表扬怎么办？我刚一表扬他，他就用那样的眼神看着我，意思是早就识破了我的机关。"这种家长所犯的错误是把表扬单纯当成计策了，这是表扬的权术化。要知道表扬首先是对孩子的衷心赞美（像欣赏一个朋友那样），其次才是调动孩子学习积极性的一种策略。你把表扬看成钓考试分数的鱼钩，这种表扬不真诚，有点像圈套，孩子当然会不高兴，不买你的账。再有，这样的家长表扬的技巧也太少了。表扬不一定非得摆个赞美的架势，尤其不可固定模式。比如，今天孩子报告考试成绩，有所提高，我可以不作口头表扬，只是对他笑一笑，然后晚上吃饭多加一个他爱吃的菜。这有多么温馨！孩子肯定有成就感，得到"工资"了。
但是一个孩子如果只有依赖外部表扬推动才能努力学习，境界还是比较低的。更高的境界是自己能在学习中找到成就感。那可好了，那就等于他可以自己不断给自己发"工资"，积极性的保持主要靠自我激励而不是靠别人夸奖。当然，这种孩子永远不会是多数。人完全靠自我激励前进的确是不容易的，即使是最善于发现自己成绩的人，也需要别人的鼓励，我们当然不能要求一个孩子达到那样的水准。年龄越小的孩子，越需要成年人的鼓励，他的"自己给自己发'工资'"的能力开始可能是很小的，慢慢会增强，此种能力在他学习成绩提高过程中的贡献率越大，他的可持续发展的基础就越好。我们应该引导孩子朝这个方向努力。
培养孩子"自己给自己发'工资'"能力的关键是让他学会自我评价，要让孩子学会自我评价的关键是家长教师不要太"积极"，对孩子的评价密度不要太大，要给孩子留点空间，让他静下心来思考，分析自己的学习形势，估量自己的成败得失。这样，久而久之，孩子就可以学会看到自己的成绩，激励自己前进，同时也看到自己的不足，以此制定具体的学习计划。

快乐小鸟

[转帖]不知如何与孩子相处 家庭教育知识匮乏困扰父母    小丸子转贴

  在国家某部委机关上班的季先生近来十分苦恼，自己是博士毕业生，爱人是硕士毕业生，但是他们却不知道如何跟自己性格内向的孩子更好地相处：孩子性格内向，又特别倔强，一旦不称他的心就会大发脾气，但又不能对他太严厉，怕他承受不了，该怎么办？

　　有这样困惑的家长不只季先生一人，据《知心姐姐》杂志社最近对北京、石家庄、宁波、成都四个城市的1350名家长进行的调查显示，平均每3个家庭中，就会有一个家庭在教育孩子上感到困惑或苦恼。

　　家长们的“难题”多种多样：自己教育的方法是否正确、孩子的心理承受边界在哪里、父母如何与孩子沟通才有效……说得具体点儿，当与孩子发生言语冲突时，应该怎么应对才算正确；如何才能使孩子心胸开阔，关心别人；当孩子的看法片面时，如何说服他；孩子不诚实怎么办；孩子思想负担很重，遇到事情想不开怎么办……

　　即使是同一类型的问题，家长们关心的角度也各不一样：同样是学习问题，有的家长不清楚怎样才能帮助孩子既从学习上解放出来，又能取得好的成绩，而有的家长则为如何合理安排孩子的学习时间而焦虑。

　　调查表明，在教育孩子的问题上，家长们想到或看到的问题越来越多了，也越来越细致了。

　　对此，北京教育学院初等教育系系主任钟祖荣教授表示，这一调查的结果和他所掌握的情况是一致的。这其实反映了家长在家庭教育知识方面的贫乏。

　　钟祖荣教授笑言，恐怕没有一个家长敢说，在教育孩子的过程中，没有碰过壁，没有烦恼过。因为大多数家长没有受过这方面的专门训练。他们的家庭教育知识，主要是从父母教育自己的体验中继承下来的，是从自己教育孩子的过程中积累起来的，是从与同事朋友交流的过程中得来的，这些来源渠道对于家庭教育知识的形成和积累无疑是重要的，但是在知识的科学性、有效性、系统性等方面，也会有局限性。

　　“曾经有人开玩笑，将来做父母，必须经过培训、考证，有了合格的知识和技能，才能要孩子、做父母，否则就会影响到孩子的健康成长，就是对家庭和社会的不负责任。”钟祖荣教授告诉记者。

　　因为父母的教育有问题而影响到子女健康成长的例子太多了。

　　今年5月份的一个周末，北京电视台《第7日》栏目应一位妈妈的请求制作了一个短片。这位妈妈为已经32岁的乖女儿找不到男朋友而苦恼不堪。

　　说起长相清秀端庄、温柔乖巧的女儿，这位妈妈开始痛说自己家庭教育的不是。为了把女儿培养成一个乖巧听话的好女孩子，她从小就对女儿的生活管得很严，结果女儿是乖巧了，却由于缺少独立自由生活的空间，非常不善于与人交往。结果，女儿到现在个人问题也没有解决。面对镜头，这位妈妈追悔莫及。

　　钟祖荣教授说，现在的社会是一个飞速发展的社会，孩子接受新事物快，他们往往有自己的世界，自己的“语言”系统（比如，人物的名字、游戏、故事、动画片等）和自己的价值观，但父母往往固守自己的价值观、生活习惯、做事方式等，于是亲子之间就极容易产生代沟与隔膜。当然，有代沟也不怕，只要能沟通就行。可是，现在快节奏的生活使得大家都很忙，沟通难于实现，这样，时间一长，“心理”距离就远了，孩子就更难以管教。

　　值得庆幸的是，据本次调查的组织者、《知心姐姐》杂志主编林珂介绍，有近十分之一的父母已经开始反思自己的教育方法是否得当。比如：“孩子管得过多好不好，是不是应该提高孩子独立解决问题的能力？”“是不是因为对孩子要求过高才造成孩子的压力太大？”“母亲在教育孩子的过程中应该扮演什么样的角色？”“作为父亲，应该为孩子做点什么？”“当家长想要发火的时候，怎样才能控制自己的情绪以扭转局面？”等等。

　　林珂说，工作中越来越深切地感到，科学的家庭教育观念真的需要在父母中普及。当然，这首先需要家长认识到自己在这方面知识上的不足。

　　父母发现孩子的问题之后，一般会怎么办呢？调查发现，63．7％的父母会“和孩子聊天谈心，和孩子一起找办法”，11．8％的父母会“和老师沟通，希望老师帮助”，9．6％的父母会“让孩子自己想办法”，5．8％的家长会“和其他家长、亲友或同事说一说，希望他们出主意”，5．6％的父母“自己想办法”，还有3．6％的父母会“看家庭教育方面的电视节目、报刊，或者请教专家”。

　　林珂说，这样的结果，令人喜忧参半。

　　令人高兴的是，家长不再完全凭自己过去的经验或者自己看问题的角度去处理问题，而是广泛地去寻求办法，而且和孩子沟通、和孩子一起想办法的意识增强了。

　　让人忧虑的是，家长们还很缺乏从更专业的角度获得解决方案的意识。

　　她说，现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，对弥补这方面的知识是非常有帮助的。

　　此外，她建议，家长可以把自己关注的问题告诉孩子，和孩子谈心聊天，听取孩子的意见，并真正和孩子一起想办法。这种方式更容易让孩子接受。

　　“和孩子所学的语文、数学一样，家庭教育也是一门科学。孩子要取得好的成绩需要学习，要做好家庭教育，家长同样需要学。”钟祖荣教授最后告诉记者。 (中国青年报 万兴亚)  





状元家教六大秘诀：１做人教育是家教的灵魂；２父母的表率作用；３尊重孩子的人格；４民主的家庭教养方式；５不给孩子学习加压；６从小培养孩子的良好习惯．

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[转帖]八龄童考证，是谁的需要   小丸子转贴

据《广州日报》报道，日前，全国公共英语等级考试开考，在广州某考场里，人们发现了一名特殊的考生——年仅8岁的小学生小杨。他所报考的公共英语二级，相当于高中生的优秀水平。记者采访发现，英语“考证热”的低龄化趋势明显，越来越多的中小学生步入英语“考证”、“考级”的大军中。不仅小学生参加公共英语考试，一些中学生还通过各种关系参加大学英语四、六级考试。

　　8龄童考公共英语二级；高中生考大学英语四级……继钢琴考级、美术考级之后，公共英语等级考试、大学英语等级考试等原本面向社会人员或大学生的英语考试，也越来越受到中小学生的“青睐”。而据先前新华社一篇报道称，南京市一名五年级的小学生竟然已经怀揣44本各种各样的证书。

　　面对低龄学生的“考证热”，我不由地疑惑：这些证书对他们到底有多少实际意义？考这些证书又都是谁的需要呢？

　　低龄学生和大学生毕竟不同，如果说大学生们出于就业的压力，考证忙还情有可原，可是这些中小学生，他们几乎没有任何直接的利益诉求。而且，多如牛毛的证书考试，他们也没有能力分辨，哪些适合自己，哪些对自己今后的成长有益。所以说，在考证这件事情上，他们是没有选择权的，所有的选择都来自于他们的父母。可以看出，考证的需要，不是中小学生自己的需要，而是父母的需要。

　　望子成龙的父母，都希望自己的孩子是“天才”或“神童”。于是，当孩子似乎有一点点过人之处时，兴奋的父母总会第一时间告诉媒体，这便是媒体上的“神童”特别多的原因所在。而当他们终于确认自己的孩子其实很“正常”后，他们就又将希望寄托在“培养”上———有条件上，没条件创造条件也要上。正是家长们这种“超值期待”的利益诉求，让孩子成了牺牲品：童年不成为童年，反而和成人世界一样，一天到晚忙忙碌碌。白天上课，晚上读培训班；上学日到学校读书，双休日到少年宫上兴趣班。

　　可怜的孩子就像个不停旋转的陀螺，在父母的鞭打下“超负荷”运转，一句“还不是为你好”就剥夺了他们所有的诉苦机会。

　　正如专家所说，急功近利的考证热，其实只会扼杀孩子的学习兴趣，让他们过早产生厌恶和恐惧感。8龄童参加相当于高中生优秀水平的公共英语二级考试，难道不是一种揠苗助长吗？

　　老子说过，大而化之，任其自然。我们的家长，别老是准备把孩子打造成“人上人”、“人外人”，任其自然让孩子成为一个“人中人”，这才是可取的心态。





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[转帖]给孩子养成好习惯的机会   小丸子转贴

育专家提出：孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。过分呵护剥夺的是孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。

一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。另一位家长无需坐班，眼睁睁看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。

中国青少年研究中心副主任孙云晓引用一位名人的话提醒望子成龙的家长：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

孙云晓特别指出，如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕点滴不良习惯容忍迁就不加指正，就可能因非智力因素残缺限制其发展。

怎样科学引导孩子的习惯养成？孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。培养孩子读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长。不在一朝一夕，贵在长久坚持。刚上学的孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来３次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。




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[转帖]教育孩子没有神秘配方____略说未成年人教育的出发点   小丸子转贴

在对未成年人的教育中，家庭教育占有举足轻重的地位。

　　家庭教育是一个常说常新的问题。说它“常”，是因为只要家庭存在，就有家庭教育的问题。儿女抬头不见低头见，古人说子女都在“膝下”，形象地说明了父母和子女的亲密关系，无数的事实证明了家庭教育对于一个人的成长具有多么关键性的影响。说它新，是因为社会生活和家庭结构都发生了很大的变化，特别是独生子女和单亲家庭越来越多，孩子所直接接触到的社会信息也越来越多，很多家长觉得孩子“不听话”，“管不了”。不知多少父母都在感叹，教育孩子是一件吃力不讨好的苦差事。

　　家长的苦，首先来自家庭教育的目标问题，你要把孩子培养成什么样的人？从理论上说，孩子有无限的前途，有的家长看着走红的明星、著名的作家、成功的经理等等“社会名流”，眼红心热，恨不得自己的孩子一夜成名。

　　家长有了“超常”的期望，自然就会给自己超常的压力，而这种压力，转嫁到孩子身上，就是超常的“投入”，外加超常的要求。进口的奶粉，时髦的衣服，高端的玩具，连绵不断的零花钱……家长们似乎在心甘情愿地吃苦受累。实际上这些都是家长的糖衣炮弹，反思一下，在看上去无私无悔的投入背后，家长藏匿了多少不切实际的“愿望”呢？孩子无法洞察家长的心思，但是他们身上的各种毛病就是对家长的最好“报应”，最起码，家长也落个吃力不讨好的下场。

　　每个人一出生，就意味着开始脱离母体，成为独立的人，成为有“别”于父母的人。孩子的成长，最终要依靠他自己的基本素质。最贴切的比喻，就是教子如种树，家长要在孩子的“根”上下工夫，而不要整天想着子女应该开什么花，结什么果。古人所说的“拔苗助长”，非常形象地说明了急于求成，本末倒置的不明智做法，这个成语大家都熟悉，但是事到临头，自己教育子女的时候，就不由自主地功利起来了。

　　再渊博的家长，也代替不了图书馆；再富有的家长，也不是摇钱树。你最终能给孩子多少具体的知识和物质享受呢？如果你的孩子在这一时期从你的家庭教育中获得了健康的人格，可以独立地解决困难，自信地面对挑战，自觉地远离恶习，主动地承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人———总之，成了一个素质过硬的人，成了一个不用你操心，能为社会作出贡献，实现自己个人理想的人，那才是功德无量的事情。

　　孩子不是家长自己的，而是属于孩子自己的，家长有抚养和教育的义务，而没有管制和强迫的权力，如《老子》所说的“生而不有，长而不宰”。有的家长可能会说，孩子是我的骨肉，我们做父母的辛苦又辛苦地拉扯孩子，教育孩子，孩子怎么不是我自己的呢？但是，成年人不要忘记自己的身家性命也不是大风刮来的，每个人都是被抚养、被教育，才长大的。所以说，教育孩子是家长应尽的社会责任，也是对自己所受教育的一种偿还，所以不能认为作为父母，就理所应当地对孩子发号施令；不能把家长的意愿强加给孩子。

　　家长也不是孩子的，在孩子面前，家长的独立自主性并不由于血缘关系而应该放弃。家长完全没有必要，最终也不可能成为孩子的仆人。很多家长自觉自愿地为孩子遮风挡雨、端茶送水、穿衣提鞋———不肯错过一次机会，同时兼任孩子的自动提款机，孩子连提都不用提，钱就送上来了。我们对这样的家长朋友要说一声：“歇着吧，您！”

　　最要紧的，是要把孩子培养成独立自主的人。因循守旧、懒惰怯懦、悲观厌世、浮躁轻率、好高骛远、自私孤僻等等不良因素都会左右孩子的成长。社会是大熔炉，也是大染缸，最终能否成“才”，有没有独立自主的人格是最关键的因素。

　　但是，家庭教育是一个日积月累的渐进过程，它是一种艺术，而不是一种技术，也就是说不能像设计产品那样，按照一定的配方教育我们的孩子，然后可以料定孩子的长短。孩子是活生生的，社会是变动不居的，家庭教育实际上是处于动态之中的。同时，家庭教育也没有什么秘密可言，有些家长希望获得一劳永逸的“灵丹妙药”，也是不切实际的、偷懒的想法.  





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[推荐]给家长的建议（家庭教育观念）   小丸子转贴

1、夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。

    2、将一切时间都献给孩子，形成以孩子为主的生活日程表。

    3、做有预见性的父，不做事后诸葛亮。

    4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路。

    5、持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。

    6、不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，并根据孩子年龄和成熟程度慢慢给孩子解释。

    7、夫妻共同研究如何培养子女，并努力保持一致。

    8、重返童年，陪孩子一起娱乐、玩耍。

    9、父亲努力去说：“我爱你，孩子！”，并用行动传达你爱。

    10、避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，以免污染孩子的心灵。

    11、夫妻之间避免吵架，以免使孩子产生恐惧和不安，或上行下效。

    12、避免在孩子面前谈论单位人事方面的分歧，以免因自己的好恶影响孩子对人对事的看法。

    13、避免在面前流露对钱、权的不正当想法，以免使孩子产生特权思想和金钱至上的意识。

    14、不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影响。

    15、孝顺长辈，为孩子做出表率。

    16、不要动不动就让孩子写检查，以免使尊重与被尊重、教育与被教育渐渐易位、谈化、走形。

    17、与孩子一起学习使用计算机和互联网，最好能先行一步，使孩子能从一开始就养成良好的习惯。

    18、让孩子多多体验成功。这是抵御不良媒体的关键。

    19、孩子上网之前先立下规矩。如：每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人和家庭秘密，学会选择浏览健康网站等。

    20、丰富孩子的生活，培养孩广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动。

    21、引导孩子学会交往。让孩子从小就生活在在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。

    22、全面了解孩子身心发展的实际水平，做到量力而行。要使教育获得成功，遵循孩子的生理和心理的发展规律，以此考虑教什么、怎么教。

    23、要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。

    24、家庭成员纯朴配合、协调一致，使孩子的品德和行为按统一的要求发展。

    25、把对孩子的早期教育和家庭生活实践结合起来，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。

    26、有理智、有分寸地关心爱护孩子，正确对待孩子的要求，力戒溺爱。

    27、根据孩子的身心发展水平和年龄特点严格要求孩子，严而不厉，严而不出格。

    28、努力提高自身素质，为孩子做出榜样，即要言教，又要身教。

    29、让孩子在自己的世界里成长。家长不必要时时处处都参与的生活空间，孩子有孩子的世界。要引导处理好同伴关系。

    30、家长要以自身的实际行动，表现出在追求知识上的自强不息的精神，并以此来影响、教育孩子，激发孩子的主动性，进而转化成自身的不懈努力。





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[转帖先生教育网]家庭角色互换法（家庭教育方法）  小丸子转贴

家庭角色互换法是指选择双休日的一天，孩子和父母来个角色互换，让孩子当一天家长，使孩子从中体验当父母的辛劳，从而学会体贴父母的家庭教育方法。

    孩子承担责任，有成功也会有失败。有责任就会有风险，只有敢于面对风险的人才能更好地承担责任。许多“好心”的父母担心孩子独立承担责任会伤害他们，殊不知不让孩子承担责任更是对孩子的伤害，以致孩子将来无所作为。

    承担责任并不是强人所难，只要他们力所能及，应让他们承担起应承担的责任，并在必要的时候要给予适当的帮助。




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[转帖]教给孩子科学记忆方法    小丸子转贴

儿童时期是求知欲旺盛的时期，大脑的潜力是巨大的。掌握科学的记忆方法，则可事半功倍。

　 重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。这种方法更适用于年幼的孩子。家长不必担心孩子对此厌恶，因为孩子本来就喜欢重复。当然，在重复的时候，可以有点变化，比如边讲故事边做手势，或者边讲故事边向孩子提问题，甚至可以让孩子接着讲或背。

　　联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。智力超常的儿童往往联想丰富，许多发明创造也是由联想引起的。如牛顿从苹果落地发现万有引力定律，瓦特由开水冲击壶盖发明蒸汽机。采用阳想法易于记忆减少枯躁感。直观现象记忆法；根据幼儿的直观形象特点，充分利用直观教具，帮助孩子记忆。日常生活中常可以听到孩子模仿电视广告或卡通片人物的语言而且惟妙惟肖。这个方法可与玩具游戏结合。

　　归类记忆法：如果把记忆比喻为知识的仓库，那么只有把知识归类，仓库才能最大限度地发挥它的储存能力。例如，利用汉字的特点，用基本词来带形声字，如井、阱、青、清、情、晴、精，这样一串字，孩子容易记。

　　歌诀记忆法：一般有节奏押韵的作品，便于记忆。如果能充分利用孩子的机械记忆，记他们从小背一些儿歌、诗歌（要选择孩子容易理解的），对于开拓孩子的知识面，开发智力大有好处。多种感官参与记忆法：有这样一组试验，即让三组被试者记忆10张来。第一组只告诉他来了些什么；第二组给被试者看了这些画；第三组给被试者看这些画并告诉他们画中画了什么。经过一定的时间后测试被试者的记忆结果。保留记忆的效果程度依次是第三组、第二组、第一组。说明了多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。




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[注意]孩子，你快乐吗？   小丸子著

上海一项调查表明，孩子中近八成有不开心的事，超过六成不会告诉家长

　　南方网讯　父母在孩子心中扮演着怎样的角色？学校在孩子心中占据怎样的位置？“六一”前夕，一份面对上海市6至12岁少年儿童的心理调查结果显示，在千余名被调查者中，超过六成的孩子在不开心的时候会选择“不想让父母知道”，约一半孩子认为不喜欢学校功课的主要原因是“功课本身无趣”。

　　这项调查共发放问卷1087份，覆盖除崇明县以外的上海各区。

　　这项由上海人民广播电台和华东师范大学组织的调查，主要针对少年儿童的学习与心理压力。结果显示，孩子们的思想道德状况较为令人满意。近九成的孩子有主动认错的经历，超过八成的孩子表示犯错时不会将责任转移。而当一项“十分具有挑战性的任务”出现时，64％的孩子表示愿意接受，只有8％的孩子表示不愿意。看来，现在的孩子具有积极向上、乐于接受新生事物等优点。

　　在被问及“有没有不得不做的事情”时，60％的孩子选择有。这些被迫去做的事情，来自父母压力的占到31％，老师要求的占到41％。令人惊讶的是，还有28％的孩子是自己强迫自己做。对于学习成绩本身，有44％的孩子认为“成绩好等同于能力强”。

　　78％的孩子表示有不开心的事情，其原因包括身体受伤、生病、作业多、父母不让看电视动画片、没有零花钱、不能吃零食、上课没劲等。因为父母责怪甚至训斥而不开心的占15％；因为老师批评与责怪的不到4％。

　　但是，这样的数据并不能用以掩盖学校教育的问题。值得注意的是，有一条“不开心”的理由被孩子表述为：“老师说我像马加爵”。（编辑：林湄）







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[贴图]教子有方   小丸子著

一个年轻的父亲到一个年纪比他大的邻居家去做客。他们站在花园里谈论着孩子们的事。年轻人说道：“父母对孩子们应该严格到什么程度？”

年纪比较大的那人指着系在一棵粗壮的大树和一棵细小的幼树之间的一根绳子。

“请你把绳子解开。”他说。年轻人把绳子解开则树向另外一边弯过去。

“现在请你再把绳子系上，”年纪比较大的说，“你看，孩子们的情况也是一样。你必须对他们严厉，不过有时候你要把绳子解开，看看他们生长情况。如果他们还不能单独站立，就还要再把绳子系紧。但是当你看到他们能独立时，就可以把绳子去掉了。”