求助：不一样的孩子，万分焦虑的父亲

zzzz2003

[FACE=Times New Roman] [/SIZE]各位家长，各位老师。我也是看了周校长赏识教育读者讲座，之后来到这里的。说实话，我也是一边听，一边流泪的。在认真听了之后我也开始学着运用其中的一些观念。然后我的孩子却有着一些很大的不同，让我焦虑万分。想请大家帮助。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]首先说我的孩子，女孩，[FACE=Times New Roman]6[/FACE]岁多，现在刚上一年级。她两岁才开口说话，到现在，表达能力和理解能力都比同龄的孩子要差，尤其是自控能力差。去查了她的智力，[FACE=Times New Roman]98[/FACE]，属于正常范围的中等。在学校有几大弱点：[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、上课注意力非常不集中，老师讲课她很少听，基本是一堂课有一多半时间在神游。其实在幼儿园时代她是基本是这样。有一小半时间可以跟老师在课堂上做作业，但是作业质量差，不知道交课堂作业。[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、没有规则意识，没有自我保护意识。有时候课间休息之后忘记进教室在外面玩，需要老师把她请进来。有时候午饭时候在外面玩得不知道去吃。有时候还去做一些危险的事情，比如有一次把升旗的绳子套在脖子上，有时候老师照顾其他同学放学，自己跑到操场上玩，老师总对我说，照顾她，安全感太差了。[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、不合群，跟人相处胆子小，公众场合胆子小。老师点她回答问题，声音小或者不说，同学跟她说话也不说。[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE]、理解能力差，老师或者我们在辅导作业时，很多题目教了很多遍也不理解。[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE]、丢三落四，文具和书有时候会丢失和损坏。[/FACE]……[/SIZE]要说她的优点也有一些，但基本都是在家里的表现。[/SIZE][FACE=Times New Roman]1、[/FACE]  [/SIZE]在家和家人的交流比在学校好的得多。[/SIZE][FACE=Times New Roman]2、[/FACE]  [/SIZE]在家做作业，或者我们辅导她学习，态度比较好，也比较专注，可以很长时间坚持。而且学习兴趣比较浓厚。[/SIZE][FACE=Times New Roman]3、[/FACE]  [/SIZE]比较讲信用，答应的事情能够做到，有时候第一天作业没有做完，知道主动接着做。[/SIZE][FACE=Times New Roman]4、[/FACE]  [/SIZE]生活习惯较好。跟亲友的孩子、同事的孩子能够比较好的玩和交流。[/SIZE][FACE=Times New Roman]5、[/FACE]  [/SIZE]……[/SIZE]现在最苦恼的是，她在刚才讲到的很多方面都不适应学校的学习环境。老师经常找我，一方面让我抓她的学习，一方面又说上面的那些安全、纪律上面的事情。说实在的，我真的愿意按照赏识教育的理念去做，可是，却没有办法解决她那些问题，而且，她现在理解能力和控制能力不强，无论怎么用去语言教育，她都不太能够改变。而且，最可怕的是，她班上的同学已经在用异样的眼光去看待她了。每次接她，在学校里她和我说话都声音很小，看得出来，孩子在学校十分的不开心。真的担心还没有等到把她调整好，就她就会厌学，或者是被老师所放任，再或者有其他什么安状况。我和我的家人真非常焦虑。尤其是我本人，经常和老师接触，听到她一些不好的事情。感觉每天都是担心掉胆，工作和生活都没有一点精神。我真不知道应该怎么办。不知道哪们家长和老师能够给指一条路。[/SIZE]

zzzz2003

是的，是的。大家在一起谈，话越谈越明。良好的心态很重要，具体而有针对性的教育手段也很重要，而务实的、辛勤的日常教育也重要。我想，大家在一起交流，互相分享教子经验，大家收获的是双倍的，是多倍的经验和信心。
  那么大家来说一下，怎么样来让孩子能够多注意倾听，怎么样让孩子乐于在集体环境中乐于表达和展示自己。大家都有什么好的主意？

启智

包罗万象了，很有深度了，我也参与一下，对吴淡如的话我也有同感，不过身在人生难以自控，这是常人。
我借用一句赏识教育子森在QQ里说的话，聪明的父母不谈、不想、不重复孩子的过错和不足，（那是温习、更加深印象），子森说这是学到的宇宙能量规律。
在赏识学问上讲，人高兴时状态就很好；喜欢时就能爱屋及乌；这大概也属于能量学。
静能生慧，自己先不要乱。
来自社会的，那属于嘈杂的（外在的），来自内心的，那属于自己的（心灵的）。
人必须自己站起来，别人只是帮扶（佛陀说他人只是助缘）

情望

我甚至还怀疑，大部分人做的生涯规划，并不是为自己，在做计划时，听到的是嘈杂而混乱的外部意见，并不是自己心灵深处真正的声音。
  
选自吴淡如《人生以快乐为目的》

和

学赏识以来，我和宝贝女儿都有很大的变化，女儿放学回家总要问我：妈妈你想我了吗？我幸福地拥女儿入怀，在她的耳边轻轻地说：妈妈最想亲爱的宝宝了！宝贝也轻声说：我只是在放学路上想妈妈，在学校就不想了。女儿已深深地感受到了我的爱，并把她的秘密日记高兴地拿来给我看，我看后，感动之余，不得不再次感谢赏识教育的神奇，她真的让我们一家走上幸福快乐的人生路。
下面是宝宝的日记：
不要给我太多的自由，你的一切我都必须去适应。这种适应是快乐地、是愉悦地。不是你的要求，不是你的限制，都不是，是因为你的一切太好，我能适应了才能让自己也能好。我真的希望自己能好，才能 够着你的好。我现在也算够好了，我希望我能更好，不是为难自己，不是对自己不满，是因为有你，我能做得更好，是因为你我都是好孩子，我真的需要更好。好好爱我！好好的爱你！我们真的已经很好。

一剪梅

培养孩子有着纯粹、无私的善意，比阅读课或者数学课要重要多了。[/SIZE]
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                    [/SIZE]吉恩的未来[/SIZE]
  [/SIZE]“嗨，亲爱的！”当我7岁的女儿吉恩从公共汽车上跳下来时，我一边爽朗地说，一边紧紧地拥抱她。“今天在学校好吗？”[/SIZE]
    “嗯，不太好。”她闷闷不乐地回答。“别的同学的照片都贴在阅读公告板上了，只有我的没有。我的照片一次也没有贴到公告板上，不管是数学还是阅读还是其他课程。”她的双肩耷拉着，下巴开始颤抖，看样子，眼泪就快要出来了。[/SIZE]
    吉恩患有儿童注意缺陷多动症。这类儿童智力正常或基本正常，但学习，行为较普通儿童迟缓。虽然我一直相信，有那么多博学的临床医学家，只要我们不断地看医生，尝试各种用于治疗儿童注意缺陷多动障碍的药物，积极参加培训，再加上我的足够的耐心，我就可以将我的吉恩培养成一名成绩优秀的学生。但是每一次失败仍然会让我深受打击。私下里，我为她的将来深深担忧。[/SIZE]
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    当时，我深吸一口气，决定采取更为积极的“树立自信”的教育方式。“嗯，亲爱的，我很遗憾。不过我敢说，今天学校一定有什么好的事情发生，对不对？今天，你做得最好的事情是什么？吉恩歪着头开始想起来。至少，她已将眼泪收回去了。[/SIZE]
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    终于，她高兴起来，说:"我把上次抽奖得的小兔子送给杰弗里了，因为他把膝盖摔得流血了，他哭了。劳伦斯夫人说她为我骄傲，她把我的姓名卡片挂在了"好品德”树上。[/SIZE]
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    “亲爱的，真是太棒了！”我在心里深深感谢劳伦斯夫人。[/SIZE]
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     第二天，我们正在看报纸上的天气预报。我们一直都很注重科学课，这个月，科学课主要是讲气候的变换。当我努力教吉恩做“多云”的发音练习时，她突然一把抓起报纸，尖叫道；“妈妈！那位女士为什么哭啊？她抱着两只小猫在哭！为什么啊？”我叹了口气。我们又从主要任务上岔开了____这在吉恩是常有的事儿。[/SIZE]
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     “嗯，我们来看一看这篇报道，亲爱的。”我回答，心里希望将这个任务变成另一门学科。“报道中说那位女士是哈密尔顿夫人，昨天，她的房子被闪电击中了。她现在没有家了。”我继续读着，这篇报道中写的事情确实令人伤心。那个可怜的女人住在门罗镇，失去了一切，而且，她还没有参加保险。[/SIZE]
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     “嗯，吉恩”最后我总结道。“报道中说，我们区里的巴利牧师要为哈密尔顿夫人募捐。我们明天去教堂的时候，捐给她一张支票用来帮助她，好不好？”[/SIZE]
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      第二天，当我努力将吉恩催出家门去星期日学校时，她突然要下车。“等一下，我去拿我的东西！”她回来的时候拿着她心爱的心形盒子和一个自制的卡片。我为她系好安全带，就开着车走了。到了教堂，吉恩没有直接去星期日学校教室。“我得去找巴利牧师！”她叫道。“他在哪儿？”直到这时，我才有空查看吉恩的盒子和卡片。[/SIZE]
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     只见卡片上写着；“哈密尔顿夫人，我节约了一些钱送给你。我为你祝福。我爱你，吉恩。”盒子里有8.54元——[/SIZE]
那4分钱是这个孩子从她上个月的零用钱里省下来的。那8元钱里有一元是她将所有的玩具收起来摆放好得来的，有一元是她奶奶邮寄给她的，有一元是她上次买一个芭比娃娃时找的零钱，其他的是她帮我清洗汽车或是整理房间我给她的。[/SIZE]
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     一看到她心爱的盒子里的这些硬币，我就被深深地感动了。此外，除了那些硬币，盒子里还有一张画着彩虹、一个太阳的笑脸，两只微笑的小猫咪，和这个孩子所能画出的每一种快乐形象的卡片，空白处还写满了激励的话语，直到写不下为止。这比阅读课或者数学课要重要多了。至于她的将来，我想，有着这样纯粹无私的善意，她的前途应该 是无限光明的。[/SIZE]
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不经意间看到了上面这篇文章，觉得会对楼主有所启发和帮助，把它写[/SIZE]
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下来，愿楼主因了这篇短文会远离焦虑，会重新看待你的宝贝女儿，[/SIZE]你[/SIZE]
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的心态决定了孩子的一切。[/SIZE]
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一切都会好起来的！[EM14][EM14][/SIZE]
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鬼妹

刚刚太急了，错了好几个字，呵呵！

鬼妹

你说她家和别人的相处和交流都不错，为什么你不说出来呢，在她和说什么说的很好的时候，完了以后你就提醒她为什么在学习不可以，她跟你说了原因你就好帮她解决了啊！还有就是在课堂上注意你不集中，你可以帮她想办法，我的女儿上二年级也是这样的，我就跟她写了一些提醒的话放在文具盒里，当她看到了就可以提醒自己要注意听讲而不去做小动作了。你可以试看看。

鬼妹

你的有些情况我的女儿也有。不如她的协调性不好，我就和她在家自己出玩，玩一些跑和跳的游戏。现在她好多了。要先让她学会玩，再学着去学。这样会好些。

zzzz2003

谢谢大家！大家给了很多帮助。
最近又去看了医生，首先从医学上排除了她的有精神疾病的可能性，这方面就不担心了。另外看了一个“中国注意力缺陷障碍组织”的网站，看到注意力缺陷的孩子真是多，而医生也没有很完善的办法。
不过大家的意见还是给了我很大帮助和启发，我也会经常在这里和大家交流。
喝彩朋友的话对我鼓励很大，但不知道你有什么好的具体办法可以借鉴吗？谢谢！