我相信无条件的爱能战胜一切

自怡怡人

看了论坛上水韵老师，西南老师，己合老师的帖子深受感动和鼓舞，在刘静老师、美霞老师的鼓励下，我决定将我的困惑放在这里，希望得到各位家人的帮助和鼓励！谢谢各位赏识家人！

    儿子今年12周岁，上初中一年级，孩子不到4岁时我和他爸爸因种种原因分手，我一个人带着他生活。作为母亲我觉得没能给孩子提供一个完整的家，总觉得在心里对不起孩子，我决定要给孩子最好的生活，因此在生活上我无微不至地关心他，为弥补孩子感情上的缺失，我和孩子他爸约定不管我们之间怎样，一定让孩子感受到父母双亲的爱，非常感谢孩子的爸爸在这方面的配合，经常带孩子玩。虽然孩子在感情上和我更亲近些，但是他也能感受到爸爸对他的那份爱。

儿子在我眼里是一个善良、聪明的孩子，几乎每个接触过孩子的老师都夸他聪明、接受能力快。小学六年他在学习上虽不怎么努力，但成绩一直不错。孩子上小学一年级时我对他的学习没有过高的要求，在班级能占到前三分之一就可以了，但是随着他一次次考试成绩的提前，再加上周围同事朋友间的攀比，我对他的要求也在不知不觉中提高了，但是孩子本身还是那样自由自在、相当然地该上学时上学，该做作业时做作业，从来不额外多做习题，我心里开始沉不住气了，总觉得他如果再勤奋些就能拔尖了，这样逐渐对他有了抱怨，他考好了总觉得还能再好，很吝啬自己的夸赞，从小学六年级开始，我和孩子之间开始因为学习上的事情争吵，比如字写得不好，撕掉重写；在外面多玩一会儿，觉得他是在浪费时间，不顾他的脸面把他呵斥回家，总之我和孩子之间总是疙疙瘩瘩不顺畅。

2012年9月份孩子上了初中，我的压力顿时上来了，本来孩子喜欢的英语课外班我嫌进度太慢逼着孩子换了一个进度快的，他对此一直不满；他喜欢的足球训练也因课外班时间冲突停了；这时他上初中以来的第一次期中考试开始了，考前我们又有几次激烈的争吵，他带着不满的情绪进了考场，考试结果是全年级200多名，参加考试总人数是1600人，说实话凭他的考前状态他考这个名次我挺知足的，但是在孩子面前我没有表露出来，怕他骄傲，怕他停步不前。他的目标是年级前100名，其实这也是我心里期待的。他对这个目标没有太大的信心，考前就有压力，我也没有在意他的心情。考试结果出来后对他打击很大，再加上考前一段时间我们母子俩一段时间的不和谐，期中考试过后，大约是2012年11月中旬他开始出现了厌学情绪，起初是不愿学习政治（期中考试政治考的很糟没及格），对政治老师不满，后来说学习压力大，12月中旬把英语课外班去掉了，同时把二胡学习班也去掉了，12月底开始不愿上学，在我和他爸爸的劝说下他答应上学但是不做作业。我找学校老师了解情况，老师说他上课心情烦躁，静不下心学习。他在家的表现也是一提到学习就烦躁。在我和他的沟通中发现，他对自己现在的状态也很不满意，但是自己又没有办法从中解脱出来，期末考试他都不打算考了。

尽管我心急如焚，但是痛定思痛，他出现现在的状况是长期压抑不舒展的心情积累而造成的，小学阶段，我只关注他的学习成绩，没有关注他健康人格方面的培养。取得了好的成绩我也没有给他足够的赞扬，导致孩子没有自信。更没有去关注孩子的心灵是否舒展，记得有位老师给我反映过孩子做什么事总是畏手畏脚，伸展不开，当时自己没有在意，只是模模糊糊地感觉也许自己对孩子太严厉，但是处在周围比分数的大环境里，当我看到孩子满墙的奖状时我心就坦然了。到了后来每次与孩子争吵后我都有种挫败感，虽然当时争吵时孩子迫于母亲的威严表面妥协了，但我总觉得自己很失败，觉得自己错了，但是不知道错在哪里，实在憋不住了和同事聊聊孩子的事，他们也和我有同感，他们也向我倒了一肚子的苦水，我们好像达到了共识：现在的孩子不好管。于是我心释然，殊不知每一次的争吵都在孩子心里留下了难以愈合的伤口，终于有一天孩子爆发了，我也感觉到天塌了下来，愤怒、无奈、焦急、失望各种情绪交织在一起，夜深人静时我一遍一遍地梳理自己的情绪，回忆孩子成长的过程，我认识到孩子有问题了，自己罪不可赦。冷静下来时我上网查询解决的办法，我翻遍了书橱寻求解决问题的途径，突然我搁置六年之久的一本书《赏识你的孩子》引起了我的注意，这是孩子上学前班时我买的，我重新翻开它，六年前我用绿色的荧光笔画下的那句话：“让孩子做人中人”，给我很大的触动，我开始后悔为什么这六年我没有细读这本书呢？孩子看了这本书也开始抱怨：你如果早看了这本书就好了。我开始上网搜索有关赏识教育的内容，于是毫不犹豫地报名参加了2013年2月份的幸福班和快乐营。我自己对这次快乐营充满了希望，我把这次广州之行定义为希望之旅，希望孩子通过这几天的快乐生活能够重拾自信，重新找回学习的动力。

六天五夜的培训结束了，2月6号下午的亲自见面会，当我戴着眼罩在《亲爱的小孩》背景音乐中耳听崔飞教练的台词时我泪流满面：自责、内疚、感激各种滋味涌上心头，我静静地坐在那里满怀希望地盼望一个全新的儿子出现在我的面前。当我听见儿子轻轻喊了我的绰号时，我知道儿子变化不大，但是为了给儿子信心，我还是主动上台表达了我对儿子的感激；周弘老师说我和儿子都能量不足。我买了周弘老师全套的书和光盘，决定回家认真阅读，仔细聆听，慢慢体会赏识理念的精髓。

在回家的地铁上我发现儿子知道给我让座了，以前都是我抢了座位让给他，这次是他把座位让给我，自己站着。以前是我保护他太多，剥夺了他主动承担的责任。我及时地向他竖起了大拇指，这就是儿子在快乐营的收获呀。

回到家过年，很快到了开学的日子，正月十五下午儿子从他奶奶家回来，既不收拾书包、也不准备学习用品，看来他是下定决心不上学了，看到他脸上面无表情的状态，我知道他在消极对抗，没办法只好由他了。

正月十六是开学的日子，儿子在床上呼呼大睡，我上班前将电视天线、台式电脑的键盘，手提电脑的电源线都统统藏起来然后上班去了。中午回到家。我看到儿子将沙发、茶几收拾得干干净净，鞋子摆放的整整齐齐，我知道他这样做是觉得自己理亏，不应该待在家里不上学，我及时地 表扬了他，奖励他看一小时电视。下午上班前我依然把电视天线藏起来了，他在家看了一下午的书，晚饭前他同学给他送书，他躲到了洗手间，他要面子，自己不上学在同学面前无法交代。晚饭后他自己觉得这样在家待着不能见人，就提出要上学，我很高兴地带他买了些学习用品，东西买回来了，他说一想到要上学我就心烦，接着他变得很焦躁，最后决定明天不上学。

又是这样在家待了一天，晚上他告诉我他不上学的真正原因是上学期期末考试前，在班上听别人在背后说他是问题孩子，把他仅有的一点自信说没了，于是他决定不参加期末考试，年后不再上学。

根源找到了，接下来想办法解决，我让他同学到我家来看他病是否好了（对外一直说是感冒不上学 ），这一招果然很灵，他同学来了说了班里的新情况，并说全班同学都盼着他能上学，他同学走后，儿子决定明天上学，但是明确表示上学不是去学习，是为了能见人。我记得魏老师说过，动机、过程、结果三者有一个好的，就要抓住好的，不管儿子什么动机，总之是上学了。

开学到现在，虽然是上学了，但是各科课本上干干净净，没有做笔记，打电话找老师了解情况，老师说：起初上课看课外书，找他谈话后不看课外书了，但是不听课，晚上回家也不做作业，今天早晨又提出不上学了，他爸逼着他去了。今晚回来看着状态不错，睡前定好了6点半的表，看来明天没有不上学的意思，值得庆幸。

魔术妈妈

怡人：从昨晚到今天，看完你的日记。
首先祝福你的儿子这么快进入跑道。
分享一点自己的感受：孩子的无论做出什么样的选择，我们都要无条件的接纳他，相信他的决定一定是为最好的结果做准备的！

Carol

怡人,

从五月廿二日就停了日记。 近来在忙什么?  儿子好吗? 祝願你们一家平安, 幸福。

沉一一

{:soso_e176:}

王巧生

别放弃呀，一定坚持记录下去呀！

生活简简单单

石头妈妈，一口气看完了你的帖子，很感动，我和您有同样的经历，也在这茫茫大海的网络中寻找答案，无意中看到了这些，赏识教育真是好。

怡人

这周是儿子上学的第二周，这几天他真是翻天地覆的变化，从周日开始他已经开始补课了，补课老师说他状态很好，我真的没有想到他会变化这么快，学校老师也说他变了，变好了，我真是太高兴了，儿子自己说状态又恢复到以前了，但我知道他毕竟落下了这么多的课程，慢慢来吧，再也不能拔苗助长了。

怡人

今天儿子去上学了，他在家待了三周的时间，他自己也觉得在家很无聊，他说至少在学校不烦闷，只要儿子健康快乐就行了，我以前的功利心太强，他说到学校不学习，我就急眼，去学校的目的是做什么呢？现在我觉得孩子去学校不一定就是学习课本上的知识，在和同学共同学习的过程中，他能够学到很多成长所需要的技能并不仅仅是课本知识。

怡人

有几天没有上来了，最近儿子进步很快，自己想上学了，但是没有动力。
儿子现在正在上升的通道里，他所说的动力，究竟是什么？没有自信？没有勇气？两者兼而有之，儿子的上学问题可能就是一层窗户纸，机缘到了，一点就通了，继续修炼。

自怡怡人 发表于 2013-4-25 15:36
秀秀谢谢您的信任能进到我这里我们一起探讨孩子的成长中遇到的困惑。
我对笑眯眯的这句话是这样理解的： ...

经过这样的点拨，心里亮堂了很多，谢谢你怡人！父母的信任是孩子能量的源泉，这句话好好的去体味去践行！践行好了，孩子自然没有问题！