成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

jhz

我的女儿于2005年在她十七岁的时候考入某著名大学直读博士学位，我自己也因此被誉为家庭教育成功家长。我只有公认的小学学历，参加工作后一直坚持自学。
我在十年多前开始陆续帮助其他家庭，其中有的学生考入重点大学，有的未考入重点大学，大多数未考入重点大学的孩子参加工作后，能力较强，经济收入大大超过老师。2006年对我来说又是一个丰收年，已有一个孩子确定保送浙江大学，二个孩子高考三练过550分。
也许是上帝的有意安排，在我成功的另一面，最近几年我接受的孩子大多是人们所说的“差生”；当然也有少量优秀生。对于所谓的“差生”，主要有三种情况：1、有的家长开始时对我抱着极大的希望，不久对我是极大的失望，拒绝我的帮助，又回到了老路；2、有的家长对我失去希望后，仍愿意接受我的帮助；3、有的家长一直坚信我的信念。
今后，我在此借助赏识教育这个平台，将所谓不好教的孩子的帮教过程在此作一个记录，与大家共同探讨。我下面提供给大家的一个实例是上述情况的第2种情况，就是“有的家长对我失去希望后，还愿意接受我的帮助”。今后让我们与这位孩子共同成长。
琳越（以后就这样称呼这位小朋友吧）是我五年前接受的一名极聪明的女孩，她小学一年级非常优秀，几乎门门功课满分，她的家长们为她的优秀成绩而骄傲，到处说她是天生学习好的材料，是天才，于是家长的期望升级，可想而知，此后数年学习成绩直线下滑，小学四年级时学习成绩已是班里倒数几名，这时期我也在帮助他们，但不起作用，唯一起作用的是这个孩子在我的引导下学会了自学。小学三、四年级奥数在学校专门学习的情况下成绩为10分以下，并对数学课严重厌学。五年级开始，家长认为这个孩子天生不是个学习的料，就不太关注她了，这时情况开始发生了变化，孩子的学习成绩由一名“差生”变为中上等生，奥数完全通过自学，成绩上升为40多分。在我的引导下，小学五年级末假期她对数学产生了极大的兴趣，自学了六年级和初一上学期数学。
这个孩子现在即将小学毕业。孩子毕竟是孩子，象这些聪明的孩子，会经常有反复。前一阵，琳越的班主任误会了她，错怪她，她很生气，情绪特别激昂，故意把考试考砸，一下子各门考试成绩又成了垫底的了，她也后怕，不敢把情况告诉家长，把这事先告诉了我，我找家长做了工作，总算和平解决。我首先站在孩子的一边，和孩子的家长一起分析问题，认为老师的做法绝对是不对的，但我又告诉孩子，你们现在是毕业班，老师面对那么多的学生，你们班的总体学习成绩又低，老师的压力很大，不可能什么事都做得完美，要尊重、谅解老师；在遇到自己心情不好的时候，不要轻言放弃自己。老师得到了孩子的尊重和谅解，在适当的场合主动纠正了自己的错误决定。
本学期以来，琳越喜欢上了阅读，以前琳越不愿意多读书，家长着急，现在琳越使劲读课外书，看大量的书，成绩趋于下降，家长更着急，我对家长说这是好事，这对培养孩子的阅读习惯有好处，这时的家长主要是把握孩子看什么书，等学习成绩下降到一定程度再去教育也不迟。果然不出所料，最近孩子的学习成绩总体由本学期初的９０多分下降到现在的８０多分，加上马上就要升学考试了，学习任务比较重，孩子感到了学习压力，昨天（２００６年６月４日）我对家长说可以出击了。通过给孩子讲道理，孩子主动将一大堆课外书交给家长暂时保管，专心进行她的学习了。

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知识仅仅是培养自学能力的工具。在自学能力培训班里，我不仅仅培训孩子们的学习能力，更有价值的是针对不同年龄、不同层次设计的培养方案。培训班后，如何实施这个培养方案，还有很长路要走。培养方案包含了理念、方法、资源等。
如何选择资源、利用资源，这是很多人面临的大难题。

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在中小学生自学能力培训过程中，对教师来说，最困难的莫过于闭上嘴，不作任何讲解，不直接暗示技巧，抗拒来自学生家长的干扰（当孩子提问时，多数家长不满老师的不直接解释）。让学生自己作难，并自己发现他们原先的理解是不对的。

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培养自学能力，减轻学习负担，提高学习效率，激发学习兴趣。

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中学生自学能力培训总方案

一、        集中训练20个小时。
具体内容：一次函数，反比例函数，二次函数，及其相关扩展。
将多数中学生较难拿下的“数学函数”作为中学生自学能力培养突破口，同时带动“方程（组），不等式（组），几何，概率与统计，数学应用”自主学习能力的提升，培养学生自己总结和提炼适合自己的学习方法的能力。
在集训过程中，完全由学生自学，教师仅组织及适当、适时引导，严禁教师具体授课。

二、学生利用集训掌握的自学方法，在初步自主掌握数学规律的基础上，结合“三个老师教自己”的学习方法，提高在校听课效率，进一步加深数学规律的探究。

三、学生利用已经掌握的自学方法，结合“三个老师教自己”的学习方法延伸自主学习初中、高中其他课程。

隐形的翅膀

最棒的金老师!{:soso_e179:}

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从小培养自学能力、创新能力，为家庭节省教育投资
http://bbs.ssjyw.com/tiezi-33057-100-1.html

蓉儿爸妈

金老师：佩服你的坚持！继续加油！

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指导高三学生复习之经验分享：
2013年1月12日，从近期例行抽查的情况来看，仍有部分同学对课本没有引起重视，对高考真卷没有进行认真的研究，不能把高考题（太难的题可以不考虑）考点回归到课本上。过多地做了模拟题和难题，导致同学们做了大量的无用功。
以数学为例，只要同学们结合高考大纲和高考真题把课本认真吃透，假如你现在只有30分左右的成绩，我可以确保你到高考至少考到100分。
再有，同学们需要把做高考真卷的总策略进行调整。高考真卷可用来实际把握复习方向的，有些同学参加辅导3个月了，仍没有把一套高考真卷研究透，甚至就没有全面认真看过一遍。所谓的研究高考真卷，是要反复研做的，不要指望一遍就能把试题搞明白。所以，高效的复习就是，第一个星期就是要认真研读高考考试大纲和一套真卷，快速全面浏览一遍课本，然后再有计划地进行各个击破和强化。

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倾听学生讲课可以从根本上提升学生的学习能力和兴趣，教师从中及时发现学生的优势。教师做到“倾听“不太容易，做到“不教“更不容易。

jhz

发现西方文字规律的工作是一项艰苦的工作，需要人们十多年的努力探索，而学习和掌握这个规律，相对来说人们只需要瞬间即可完成。西方文字很有规律、很有趣，关键是“想不到”，这就是在创新。