[原创]面对集天使和魔鬼于一身的儿子（4岁半）!

沙漠玫瑰

　　今天是六月四日．整整一个月了，儿子与我们的＂战争＂频繁出现，不知为了什么？我本人也被搞得疲惫不堪．现将一月来的育儿日记传上，请各位老师帮我分析分析．


　　　　　[/COLOR]五一长假　太原之行引发的思考[/SIZE]　（５[/COLOR]月８日）[/COLOR]　

　　五一长假在向我们招手．我们计划带四岁半的宇儿去一趟心仪已久的太原．
　　四月三十日下午四点钟，我们终于坐上了前往太原的客车．
　　一路上宇儿兴奋不已．首先是金龙客车上的空调，电视，窗帘吸引了他，之后是高速路，长长的隧道......一个个问题从孩子的脑中涌出，我们则耐心解答．
　　四十分钟过去了，一个小时过去了，一个半小时过去了，怎么还不到太原呢？宇儿很着急，很烦躁．终于到了太原，我们信到教育宾馆．宾馆的装饰又吸引了他，尤其是席梦思床，他称它为＂今麦郎弹床＂．电梯仍是他的所爱．
　　第二天我们去了动物园．看了老虎，狮子，熊等动物，玩了＂花果山漂流＂和＂空中飞车＂．
　　第三天，我们去了迎泽公园，划了船，看了海底世界．
　　下午六时许，我们已经返回来了．就在家乡的世纪广场发生了这样的一幕．
　　宇儿生气了，生泡泡水的气，生自己的气．他把泡泡水瓶放到地上，哭着跑到我们身边：＂我不会吹，气死我了．＂我刚想说什么，只见一滑旱冰的孩子直冲泡泡水而来......泡泡水洒了一地，宇儿不知是哭还是笑："泡泡水洒了，太高兴了。"我的爸爸都生气了。这瓶水是在迎泽公园买的，一路上呵护有加，一点点都舍不得浪费，结果却是这样。
　　从这件事，集中反映出：宇儿遇到困难不会积极主动想办法。[/COLOR]这也许是长辈包办太多的缘故；第二，在孩子的意识里总认为社会上所有的人都会像父母一样呵护自己，所以他才敢如此放纵。看来加强孩子的社会生存意识与群体意识很有必[/COLOR]要。[/COLOR]
    另外，太原之行还暴露出其它问题：1，性急，不会等待。[/COLOR]太原人多，上车要排队，公交车上拥挤，划船买票要排队，坐船要等。。。。。。孩子思想中很少有"等"的概念，突然冒出这么多"等"当然不适应，自然是又哭又闹。 2，与爸爸的亲[/COLOR]子关系较与妈妈的差，感恩心态就更差了[/COLOR]。这次出行，这一差距引起了我高度重视，今后的教育要注意亲情的培养。
    当然孩子毕竟长大了，有许多优点也表现了出来[/COLOR]：懂得珍爱自己的东西（将泡泡水从太原带回来），有自己的钟爱----对喷泉与电梯的喜欢依然如故，对妈妈的爱有增无减，礼貌用语随口而出。

              [/COLOR]发现长处   抓住优点 [/SIZE]（5月11日）[/COLOR]
　　前天，昨天和今天，不知怎么啦，老想对孩子发脾气。比如，昨天下午放学一进家门，宇儿就闹着要和我一起榨豆浆----他总是突然冒出一些你毫无准备的想法，并要你和他一起做。我揭开盖儿收拾溅出来的"游兵残甬"时，儿子却拧了一下开关，结果豆渣肆虐。儿子赶紧连连道歉，我则貌似平静，实则火不打一处来地往上冒。又比如，今天早晨煮面时将"康师傅"的油包加到"华龙"面中，小家伙不乐意吃了，原本只要耐心解释一下就行了，可我却生气了。
　　我又出问题了。中午赶紧打开周校长的《快乐人生》，冲洗心中的污秽。
　　是啊，儿子多么可爱，多么活泼。他的优点那么多，我怎么还有时间去挑剔他的毛病呢？
　　现列举他近日的优点：
　　情绪不错，整天乐呵呵的
　　爽快地答应老师讲《皇帝的新衣》
　　撒了豆浆，赶紧道歉
　　将洗菜池擦洗得干干净净
　　出门前将拖鞋摆放整齐
　　每天在幼儿园吃饭，睡觉
　　虽很想得到"海豚套圈"的玩具，但每次都在妈妈的劝说下，控制了自己迫不及待的情绪，耐心等待"下周一"的到来
　　这两日总喜欢拿着《幼儿童话》专注地看
　　又开始认真地玩LOB网上的英语游戏
　　出门回家时为妈妈推开楼寓门
　　会关心妈妈。比如前两帮妈妈洗衣服时说＂我关心妈妈，我怕妈妈洗得太累，所以我用搓板，这样可以快一点＂


        　　　　　　　　　（5月12日）[/COLOR]
  　今日宇儿的优点：
　　早晨起床和爸爸相处和谐
　　早上去上学，因雨后路面很湿，妈妈想抱，宇儿却说"大孩子不用抱，抱了，羞"，几次要求自己走
　　留下一份午点送给妈妈，并说其中还有爸爸的一份
　　跟妈妈学讲故事
　　不让妈妈抱，怕累着妈妈
　　让小朋友玩他的玩具
　　和小朋友争着讲故事
　　独自用塑料袋和玻璃胶带将"海豚套圈"的玩具包裹得严严实实


       　　　　　　　 （5月15日）[/COLOR]
　　想起上午的那一幕，我就心痛。
　　我就像一头愤怒的狮子，儿子则像一只可怜的羔羊，在我的淫威之下瑟瑟发抖："妈妈，我错了，我再也不啦，再也不啦！"
　　事情是这样的：这次例假我的心情很反常，从昨日开始尤其严重，看到锅碗瓢盆就烦。这种情绪一直延续到今天早晨。饭已做好了，儿子却一味地搭积木。在我的再三催促下，儿子只是答应，不见行动。心中的怒火，一压再压，终于找到了突破口："快吃，不早了！"一声大呵，专注于玩的儿子被吓了一跳，接着就是嚎啕大哭，我则在盛怒之下将勺子敲得咚咚响。。。。。。
　　带着压抑的心情将儿子送到幼儿园，于老师照例问儿子心情好不好。我以为儿子肯定会说"不好"，没想到儿子说"还可以"，我的心碎了。
　　到了学校，面对学生的不认真我只是淡淡地说了两句；回到家，面对老公某一行为的不如意，我默不作声。突然之间，我发现自己好卑鄙、好狠毒，别人的不如意、过错，我都能忍，为何儿子的专注却不能忍呢？这不是明摆着欺负孩子的弱小吗？这不是明摆着不尊重孩子的人格吗？再想到儿子"心情还不错"的回答，我更是恨死自己了：年幼的儿子能包容我的过错，做为妈妈的我竟然不能容忍孩子。我的心在滴血。一进家门，眼泪夺眶而出。
　　儿子，妈妈实在太对不起你了，妈妈太不称职了，不是你的错，是妈妈错了，妈妈请求你的原谅！！
　　随着儿子的成长一起成长。我的学习仍很皮毛，我的修养仍很肤浅。学习，学习，再学习，努力弥补自己的不足，尽可能减少教育的失误。

      



[ 这个贴子最后由檬檬在2006-6-5 15:52:50编辑过 ]   
  

  

檬檬  



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  发表: 2006-06-05 16:00:10 第2楼

　　可以跟贴了! [/COLOR]



我坚持着---开心就是生命力


  

小天鹅   



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  发表: 2006-06-05 16:58:02 第3楼

    看来这位妈妈也应该是山西人,我们还是老乡呢!
    你的孩子才不到五岁
    你就开始关注赏识教育了,真实幸运
    但在幸运的同时你又太过于认真了
　　小孩子发发脾气是再正常不过的了
　　小孩子到了五岁左右是开始产生潜意识的时候
　　你如果对他过于严厉,他的脑海中会认为你不亲他,他渐渐的会和你产生距离!
　　你只要顺其自然的让他发展就好!

　　以上观点仅代表个人意见,仅供参考! [/COLOR]



希望世人快乐而拥有许多钱的那个人就是我!!!

沙漠玫瑰

学校填鸭式教学和埋怨式教育引发的思考              10月28日
　　入学一月有余。宇儿近日总是说“若是小熊（毛绒玩具）该有多好！不用上学。自由自
在，快快乐乐。“一句话看出孩子压抑的心。为何如此？
　　课堂时间满堂灌且不用说，下午四点五十放学，天天要拖到五点十几甚至二十几。回来后还有一个多小时的家庭作业。中午有时候竟然还有“读”的作业。孩子休息的时间少了，玩的时间少了，问“为什么”的时间也少了。于是孩子累了，孩子不快乐了。
　　孩子的天性被扼杀了！
　　一个多月的时间，很少能与老师面对面。他们给人的感觉总是那么牛，总不屑与家长交流。一旦某位家长被老师“青睐”了，那只有一句话“你孩子怎么那么笨？教不会！”
我儿子说：“我们一。四班应该改为傻子班，笨蛋班。”问及原因，“老师说我班小朋友脑子不足，太笨！”
　　多可怕！一个个七八岁的孩子天天被“傻笨”的浓硫酸浇灌，将来会长成什么样的人才？我不敢想！！
　　孩子的自信心被摧残了！
　　我不得不说：两三年后，天真烂漫的孩子将是目光呆滞的书虫。
　　我不得不说：小学某些教师的素质亟待提高。
　　我不得不说：我找到离石高中教育为何屡战屡败的原因了。
　　这件事深深撼动了我的心：孩子太辛苦了，孩子太需要理解与关爱了。我们做父母的既然无法改变教育现状，那只能积极应对。第一，“放空”心态。无条件地增加与孩子游戏的时间，了解孩子的兴趣和心理动态，以便及时应对，给予孩子原则以内的快乐，多带他出家门走走，或多邀孩子们来家玩，或多展开亲子游戏。总之，下了班，以孩子为中心，杂事尽量消灭在孩子上学时间或入睡后。第二，辅导作业时，两忌――忌说“作业怎么这么多”，忌生气批评孩子，进而惹孩子情绪不好。耐心引导，消除对作业的厌恶心理。第三，加强学习，提高自身教育水平，阅读《把求知的快乐还给孩子》。

龙儿她爸

种瓜得瓜，种豆得豆！

种的是抱怨，得到的是不满和烦躁！

种下的是鼓励和赏识！

想不收获快乐－－－－太难了！！！[/COLOR]

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开心妈妈

最近发现一个比较好的识字游戏，

女儿较感兴趣，

龙儿她爸提前给她制作了一些卡片，

大部分都是女儿在幼儿园中班下学期及暑期班所学的生字，

做游戏时，

我手里拿着卡片，

在背后进行随机抽取一张卡片，

我还说着：“变、变、变！”

此时，

女儿好兴奋，

眼睛直盯着字卡，

只要说的正确，

就奖励给她。

碰到不认识的字故意装作不愿提示她，

她会用求知的目光看着我，

让我快点告诉她。

建议：这个游戏不能玩的时间过长，等到孩子达到最高兴奋点时，可以宣布停

止游戏，告诉她，下次你表现的更好时，你当魔术师，好吗？　


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龙儿她爸

[B]心情好－－－看啥都是花苞！

情绪低迷－－－鲜花也不美丽！

心情好看似好－－－其实往往蕴藏着危机，

情绪低迷看似不好－－－其实孕育着希望和甜蜜！

－－－哈哈｀｀｀人生就是如此有趣！

心情好时心态好不叫好，

情绪低迷时心态好才是真的好！

　　　　　　　　－－－－龙儿她爸感言
　　　　　　　　　２００７.７.１７淮北[/COLOR][/B]

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沙漠玫瑰

进入假期,不少小朋友跟兴趣班去学习.我没让儿子去.
   第一,我不想剥夺孩子自由玩耍的时间.我只想给孩子的童年留下快乐的记忆.
   第二,兴趣班教的都是书本知识,而社会知识需要爸妈的引导
   第三,我是有备而来,我做了充分的假期计划,有读书计划(世界儿童名著),有作业计划(每天有十几分钟的做作业时间),有户外活动计划(每天早晚两次去广场玩).......
  儿子在我的带领下,状态极佳.完成作业积极主动,读书兴趣浓厚,户外活动开开心心.儿子的生活有张有弛,挺不错的
  昨天晚上我们共同整理了书柜,把他的书全部整理到一起,孩子乐不可支.他是一个爱书的孩子!

彤妈

你好，沙漠玫瑰，看了你的贴，真是受益匪浅啊．
你很会分析问题，然后解决问题，真棒！
我刚刚接触赏识教育，要向你学习！

沙漠玫瑰

总结宇儿的幼儿生活　　　　　　　　　２００７年６月２３日


    ２００４年正月十九日到２００７年６月，眨眼工夫，宇儿的幼儿园生活即将结束。耳畔似乎还萦绕着孩子不愿去幼儿园，不肯让妈妈走的哭喊声，可眼前站的却已是一个背着书包快快乐乐上学，高高兴兴回家的读书郎。
　　孩子长大了！
　　由一勺勺喂饭到自己吃饭，再到肚子饿时自己要饭吃；由爸妈帮穿脱衣服到自己穿脱衣服，再到晚上睡觉总是将自己包裹得严严实实，大人根本不用担心他会受冷或掉下床；由提醒洗手到饭前自己主动洗手，头发长了主动要求理，再到对洗澡乐此不疲；由玩过之后玩具扔得满屋都是到能在大人的提醒下将玩具一一收拾并整理好；由一步也离不开妈妈到由衷地热爱父母亲；由看电视没完没了到看完自己喜欢的节目后主动关闭电视；由只需别人帮助到帮助爸妈干活；由遇到困难就发脾气到虽有脾气但过一会儿又能心平气和地继续努力克服困难并自我宽慰“要细心，要有耐心”；由不好表现到充满自信，既敢上台领读课文，又敢登台表演相声，甚至当学校文艺汇演的主持人。。。。。。孩子的成长是点点滴滴，令人欣慰的。
　　以今年为界，宇儿的成长分为两个阶段。
　　第一阶段是由家庭生活迈向社会生活的初始阶段。这一阶段孩子表现出对社会（幼儿园）的诸多不适应：怕一个人呆在那儿，不想在那儿吃饭午休，不和小朋友玩，课堂上不积极回答老师的提问。。。。。。这一阶段我们焦急过，为孩子的恋母，为孩子的不合群。多亏有几位好老师帮孩子渡过了难关。
　　第一位是李艳君老师。李老师陪伴了儿子两年半，从生理到心理的各方面都无微不至地关怀着儿子，尤其是儿子初入园午休时，是李老师的故事抚慰了儿子孤独的心。儿子亲切地称李老师为“妈子老师”。李老师在儿子的启蒙教育中功不可没！
　　第二位是刘晓梅老师，她虽只与儿子相处一年（小班时），但她是孩子最好的朋友，儿子称她为“小猫老师”（当年孩子最喜欢的是一只玩具小猫）。
　　第三位是中班时的生活老师张艳红。她不但专业知识过硬，而且手勤心细，宇儿中班时几乎每天都在幼儿园吃饭睡觉，这与张老师的悉心照顾分不开。
　　第二阶段是融入学校找到自信的阶段。这一阶段孩子的成长是突变的。孩子的自信心十足，常觉得自己是好孩子，自己是数学天才，自己是班里受批评最少受表扬最多的学生，并且他与老师同学相处都很融洽。这一阶段宇儿的拔高离不开三位老师的精心培养，她们给了孩子足够的机会和时间，让孩子得以充分展现自己，进而扬起了自信的风帆。她们是杜锦芳老师，王婷婷老师和冯喻青老师。
　　这一阶段宇儿的总体表现如下：
　　第一，        寒假期间，我让儿子每天做几道语文和数学题。目的是让孩子有种“天天都应学习”的意识，并养成“先完成作业，后玩耍”的习惯。通过一假期的训练，没想到宇儿对数学产生了浓厚的兴趣。开学后又参加了珠心算兴趣班。现在的他动不动就自己出一道题（要么是两位数相加，要么是进位加法），然后自己解答。“长大当数学老师”成了他的梦想。
　　第二，        对做作业的畏难情绪相对减弱了。每天的作业总能一气呵成地完成，然后开开心心地玩去了。
　　第三，        做完作业后能在大人的督促下整理好自己的文具。
　　第四，        对手工特别感受兴趣，可见他的耐心较以前强了许多。
　　第五，        初到学前班，羞羞答答，不敢上台念课文，现在胆子大了，敢上台当小老师了，敢当主持人了，回家后还急于把学校学到的体操表演并教给我们。这是以前没有的事。
　　第六，        和爸爸的关系空前融洽。
　　孩子在老师心目中是“最聪明，最懂事”的孩子。
　　幼儿园生活圆满结束了，但这只是一个小小的终点，新的更大的起点还在后头。我们对
孩子的要求也在相应地提高。
　　暑假要求如下：
　　第一，        坚持自己穿脱衣服，学习自己洗脸洗脚
　　第二，        继续培养“整理内务”的能力
　　第三，        继续培养“分享”与“感恩”心态
　　第四，        培养自己做作业的能力与习惯，为上小学做准备
　　第五，        多带他四处走走，多接触社会和自然

沙漠玫瑰

　　　　　偶得

　　只有形成教育合力的家庭才能教育出情知商较高的孩子．

　　不学习型的教育的苍白无力，没有一点说服力的教育．

沙漠玫瑰

　　　　　　　　　六一杂记
　　五一过后，学前班就停课了．
　　为了迎接六一，幼儿阶段的最后一个六一，师生开始了紧张而活泼的排练活动．期间的宇儿也表现出了他的优点和缺点．
　　宇儿参加排练的第一个节目是团体操．看着孩子的那股认真劲儿，我们夫妻俩欣慰地笑了．第一，孩子的动作协调能力增强了．一套体操中，凡是他能记得的内容都能很流畅地表演下来，而且体态优美．第二，孩子的表现欲较以前进步多了芭前的他根本不愿在别人面前展现所学，现在不同，他不但情不自禁地想表现，而且还要教给别人．
　　宇儿参加的第二个节目是相声＜＜理想＞＞．孩子的确长大了，他愿意配合别人并与别人共同表演一个节目了．记得２００７元旦时，老师让他给舞蹈＜＜皇帝的新装＞＞配故事，他始终不肯服服贴贴地排练，最后还是被贾宇璇取代了．今年六一就不一样了．相声的排练他始终坚持下来了．只是其间也发现了些问题：注意力不甚集中，小动作太多．
　　宇儿参加的第三个节目，也是最露脸的一个节目，也就是离石区实验幼儿园六一文艺汇演的主持人．
　　宇儿地直很优秀，只是在市直幼儿园时，优秀的孩子相对区幼儿园的多，他年龄又小，所以只要他不配合，老师就把他替换了；可现在，他长大了，也懂得配合了，所以有较多的机会表现自己．这无疑大大增强了孩子的自信．他坚信自己是个好孩子．
　　希望孩子处此能张开自信的翅膀，奋力翱翔于更广袤的空间！
　　祝孩子一路走好！