[公告]希望历届高研班同学在此畅述赏识

hzlpj1098

希望历届高研班同学在此畅述赏识:
高研班的同学们好!!!
大家自学习归来之后,做了或多或少的工作.最起码也对自己对自己的家庭或孩子或父母或他人产生了一定的影响.希望大家在此畅所欲言.
可以分以下几方面有侧重地介绍介绍:

把自己对赏识教育的认识:
把自己对赏识教育的应用和实践:
把自己的赏识教学心得:
把自己从事推广赏识教育的得失:
把自己为赏识教育奔走的历程;
都是人生最精彩的一笔.
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把我们对赏识教育的热心\爱心\诚心都拿来奉献给大家.
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一次性父母

hzlpj1098
你好棒啊！想了这么个好主意！可惜我不是高研班的同学！
不过能看、听你们的感受，那也受益呀！
盼望高研班的同学响应版主号召伸出赏识的手、和爱心。
让大家能一起分享你们的学习成果！
先谢谢啦！！！

Admin

我这里有一部分本期高研班的心得体会。还在笔记本上。
回头会放在网上。
到时也一并贴这里好了。

yxinx

这是大家的心声!楼主为论坛带来新气象请大家积极响应啊.[em14][em08][em05][em04][em03][em14][em14][em14][em14][em14][em14][em14][em14][em14][em14]

kuleer

很遗憾我也不是高研班学员  但我的同学是  我在他那里接受了赏识教育  并立志在本地区推广 在我推广赏识教育一年的时间里 有不少的感触 刚开始我自己对赏识教育就不是很懂 和别人谈的时候 讲的很肤浅 效果也不大好 后来我们在04年9月邀请周老师来办了3场讲座 到会的家长对此反映很好 但是时间一长 基本上都不用了 我也曾经跟踪过许多人 无非是对孩子不再用体罚罢了 只有这一点孩子是受益的 家长们都反映赏识教育是很好 但是坚持不下来 看到孩子的成绩单和作业就赏识不起来了 我也不知道应该怎样解决家长的问题

kuleer

又经过半年多的学习 现在对赏识教育的理解又深了一层 现在面对家长 首先不在打怵 心理有底 家长所提的问题无非就是 孩子上课不听讲 成绩不好 老师不喜欢 等等问题 我发现凡是来和我们沟通的家长 对自己的孩子都不满意 更有甚者 一个三年级的孩子语文80多 数学90多 待人有礼貌 语言表达能力超强 有很好的理财观念 孝敬父母 关心同学 还有很多优点 这样的孩子就因为一件小事得罪了班主任 班主任经常找家长训话 告诉家长你的孩子怎么怎么不行 这家长就认为孩子真的不行了 真是悲哀

kuleer

现在我所接触的孩子 成绩都不算好 但是和他们见面没有发现智商有问题 都是正常的孩子 甚至有的孩子还特别的聪明 通过聊天发现大多是家长的要求过高 用周老师的话说 是扼杀了孩子的求知欲 本身孩子要学习 家长非要在后面唠叨 破坏了孩子的心情 或者给孩子加码 设的标准太高 跳一跳 够不着了 这样都会让孩子失去学习欲望 这样的父母通过疏导 能够认识到自己的做法不对 愿意回去改 我现在担心的是他们回去用几天赏识 一看没有马上见效果 立马就换回去了 然后还不愿意再和我们沟通

kuleer

再这一年的推广中 有一件事使我很高兴 那就是我的姐姐 当我听同学讲了赏识教育后 当场就买了3套书 一套给我姐 一套给我哥 一套给自己 大概一个月后 我打电话给姐姐 问她看了后有什么感想 我姐姐告诉我 她教育我外甥就是这样教的 再后来我也接触了其他的一些人 他们的知识水平都属于比较高的 在教育孩子的问题上 基本上是用赏识的方法 前提是他们以前没有接触过周老师的书籍 从这里可以看出 在社会上 急需赏识教育帮助的家庭集中在 夫妻双方文化程度不高 都在中专以下的家庭

kuleer

在这些家庭中 由于上一两辈都没有受到过很好的教育 甚至高中都没有上过 他们对孩子的教育基本上停留在二三十年前的水平上 自己小时侯受什么教育 现在孩子也受什么教育 大多家庭认为孩子上学后 自己文化水平低教不了他们了 就把教育的重任完全交给了学校 他只管孩子的吃穿住行用 孩子的心理很少去关心 只看分数 不问过程 而麻烦的是在学校里 一个班级里面一般有四五十个孩子 班主任也不能把孩子都照顾到 部分影响班级成绩的孩子 老师就放弃了 我们在愤慨的同时 也能体会老师的辛苦

kuleer

老师也是人 一个人确实不可能把50个孩子全都照顾的面面俱到 于是老师就会想 孩子放学了 就应该让家长在家里教育了 把教育的球踢回了家庭 但有的家庭并不知道球已经回来了 这样孩子教育出现空挡 他成了无人约束的野马 等到期末考试后家长才知道出问题了 有的家庭接了球了 但方法不对 (他们大多不会看书 特别是教育孩子的书 没有什么好的教育方法) 孩子受的压力足以摧毁他们对学习的兴趣 这些家庭的孩子是最可怜的 这些家长也是可怜的无助的 同时也是可恶的 因为他们顽固 不愿意为了孩子的未来 去尝试坚持几个月