我的赏识教育路(原创)~~~~

叮当

很好的赏识教育教材，可操作性很强；我在这里学到了很多很多

我有一个强烈愿望，希望“飞扬”能够在uc上多和家长分享你的经验

对于心灵放飞的见解，我倒有一点异议，心灵放飞的方法对你的儿子可以有很好的效果；

飞扬的方法在儿子身上也达到了很好的效果；

任何方法只要达到了一定的目的，那就是最好的方法

放飞心情

我的感觉，如果是偶尔的迟到，受到了老师的严厉的批评，那用心灵放飞的问法比较好，因为这时的孩子已经感到不安，需要父母的理解支持鼓励。如果是经常迟到，并没有自责的话，父母应比较严厉的指出，教育孩子学会自律。
这是我的一点想法，大家一起探讨。

心灵放飞

哈哈 真有趣啊  有好久没有这么痛快地和大家一起在探讨孩子方面的分歧拉,看来自我成长

的机会又到了,其实无论那一种批评只要孩子是能真正接受就是最好的,对于批评孩子当然要

严肃,但严肃并不等于严厉,更不能把孩子吓的哆嗦,周老师曾经说过:对待孩子要态度平静,

但要坚持原则.

zwhmjh

心灵，你好。

真诚地谢谢你！！

说实话我本人最欣赏的是王能智的《探究式学习法》

老师布置一个课题下去，然后孩子就自己通过各种渠道去找答案，比如：去图书馆查资料、上网查资料或者干脆自己动手做实验去验证。

我以为这样孩子的主动性和创造性就真的最大限度的调动起来了。

但是我的孩子还小，他并不是那种特爱观察、特爱动脑的孩子。

我记得当时我的孩子读一年级时，居然在校读书几个月了，不知学校门是什么样的，不知教室有几层楼。

也就是说，我的孩子不爱观察、不爱主动思考、不大爱提问。

我的孩子思考和观察问题的意识还不强！！


世上的孩子有很多种，有些孩子天生好奇，喜欢问问题，喜欢异想天开，我的孩子却不是这一种。

所以，孩子需要适当地引导，适当地通过引导让孩子养成勤于观察、勤于思考的习惯。

这就是我目前要做的第一步：也就是通过有意识地训练，让孩子养成这种意识。（扶的过程）[/COLOR]

当孩子已经习惯于思考问题了，习惯于观察了，这时我会放手，让孩子自己去异想天开，哪怕孩子想的离题万里，我也不会去束缚孩子的思想。（开始放）

就像我教孩子数学，我从来不会先指给孩子一个方向，因为你指给孩子一个方向，实际上就堵上了孩子创造力的一扇门。（发散思维）

但我目前正在做的还是第一步：是让孩子喜欢上思考，习惯于思考。[/COLOR]

zwhmjh

你们先讨论哦，到时我来捡你们迸发的思想的果子哟~~~~~

zwhmjh

对了,还要一个问题要讨论，放在这里一起吧。

我认为：

教育就是影响，教育就是唤醒，教育就是训练。

估计前两条大家都认同。

但我说：教育就是训练！

可能有人反感。

但是有时教育就是训练，特别是在孩子行为习惯养成方面，就是要通过一次、二次、三次不断重复地训练，最终让孩子养成好的行为习惯。

对于孩子的思考和观察力，我们也要训练孩子，我们要引导孩子在日常生活和学习中养成爱思考的习惯，但记得千万不要禁锢孩子的思维方向。

有句话说得好，教育是什么？

教育就是：有意识地[/COLOR]进行无意识的教育。

家长是主导[/COLOR]，学生是主体[/COLOR]！！

成长中的妈妈

读了你们的贴子，真是大有长进呀！讲的都是精髓，特值得借鉴。以后我们多讨论。

月下听心

好样的!!!!

启智

支持心灵10楼11楼的见解，飞扬心灵说的例子正好和我们谈的相辅相成。也是症结所在

兰竹

这个贴子真的太好了，我正愁不知如何开始对6岁儿子进行赏识呢，看了这贴子，好象看到了光明一样！！！！！太棒了！