想问水韵

疑问

你的儿子文文现在怎么样了？在干嘛呢？

疑问

特别希望水韵能告诉我们一个真实的文文，通过赏识教育，文文到底有了哪些改变，这是我们所有人需要看到的。而不是到处去指导别人。

水韵

非常感谢这位朋友对我和文文的关注：）
    我相信这位朋友更想问的是文文是不是回到学校？是不是成了一个大家眼中的好孩子？以此来判断我对赏识教育的实践有没有效果。
    无论楼主的用意和目的是什么，至少你在关注赏识教育，这就足以让我感到欣慰。
    文文目前没有回到学校，他在赏识教育研究所做义工，这是他自已的选择，并得到了我的支持和研究所的接纳。
    我想，至少这几个月经常光临UC的赏识教育房间的朋友对文文的表现有所耳闻，也有一些家长致电公司或到公司时与文文有过直接的直触，他的表现可以用一个“棒”字来表达，他以自己的经历帮助了许许多的的家长，让这些家长看到了希望和坚定了赏识的信心。这是我特别为儿子感到自豪的一面。
    他目前的状态和一年半以前相比，可以用“天翻地覆”来形容，一个舒展、快乐的小伙子，他和我的沟通已经从冷漠变为亲近，我们完全可以象朋友一样交流，他脸上的笑容很有感染力，我很喜欢。他能很自信地和成人沟通，他能很坦然地面对他的过去，他也能很自如地谈到自己的问题。他已经在思考，他在积蓄能量。可以肯定地说，儿子已经进入了一个正常的成长渠道。
    当然，儿子仍然不爱上学，仍然会热衷于他的网游，仍然会去网吧通宵（当然是有时），仍然会吸烟，仍然会恋爱，仍然会坚持自己的个性让别人说去，呵呵，他并不完美，因为他的妈妈也不完美，这个世界更不完美，不完美才是真正的完美，不是吗？他的身上有无数朵大花苞在期待着开放，谁能说这些将来不是俊美的大花朵呢？
    无论世人怎么看我的儿子，我永远会感恩我的儿子，是他拯救了我的灵魂，让我知道了什么是爱，什么是快乐，有什么比这两个宝贝更可贵的？我仍然坚持我在日记中的感悟：坏孩子能造就好妈妈，有了好妈妈还怕没有好孩子吗？
    儿子还在成长中，我也在成长中，在他的人生路上，我始终会为我的儿子自豪、鼓劲和欢呼，成为他的铁杆加油站。

    我的回答也许不能让你满意，但仍然感谢你对赏识教育热切的期待。
    我可以继续帮助而不是指导别人吗？：）

疑问

谢谢水韵，我明白了！

贝贝妈妈

人生的道路千万条

人应该活出真实的自我

但愿所有人都能够活并快乐着!

水姐;支持你!!!!!!!!!!!!

水韵

谢谢痛并快乐着、贝贝妈妈的支持，也谢谢疑问的理解。

    我刚刚在快乐星球的贴子里看到了 疑问 的一段话，从这里我明白了他向我发问的原因：
    假如赏识教育真那么神奇的话，为什么水韵不再写文文的情况了呢？怎么不再接着写赏识日记了呢？是文文变化太大了不可以公之于众了呢，还是文文根本就是老样子，水韵也不止到应该怎么写了呢？

    我想对 疑问说：其实不是赏识教育神，赏识教育只是提示了一个教育的规律，能不能悟懂和掌握这个规律完全在于你自己。并不是每个人都能悟到，也说明不是每个人都能正确地运用赏识教育，这也是成长有先后快慢甚至原地踏步的道理。
    也许你看了我的日记，但并没有仔细地看完每一篇，我有至少不下于三次谈到我“偷懒”不写日记的原因，如果你看到了一定会理解我为什么停下来，我不妨在这里再说一遍。
    首先，我原本就没有写日记的习惯，这次之所以写，是为了记录这段特殊的人生历程。
    其次，写日记是为了倾诉，更多的时候倾诉的欲望源自郁闷的心情，当心情舒展了，心结打开了，倾诉的欲望也就消失了，写作的灵感和动力也没有了，这很正常，因为我快乐了。
    再次，我写作的目的不是为了完成任务，更不是为了成全他人的需求，我更愿意做个真人，不想做的事别为难自己，为自己的快乐活着更真实，更持久。
    最后，我更愿意把时间花在QQ和UC上，选择自己喜欢的方式帮助别人从而也成就自己的快乐，何乐不为呢？

疑问

回答得太好了！鼓掌！
曾经有个网友说过，只要赏识总部的大门接收了文文，就是水韵日记结束的时候。果然被言中了！再次谢谢水韵的回答。您让我知道了结果。

胜利

支持水韵！
我们教育孩子，是为了他能真正地融入到社会，能成为对社会有贡献的人！
不管他是否到学校去学习，还是在什么地方在学习，只要他在在学习知识，感受人生，体验自己，就可以了。
孩子的学习我感到有两个方面，一是学校的学习，即文化的学习；另一个是责任的学习，即如何做人。
想文文，是第一做得不好，但第二却很好；
文文只是将人们认为做第一是他却却努力做了第二，人们希望第一好时，他的第二在发达，即他与正常的孩子正好相反。
真是想做第一时，第二却发达，只有第二有了基础，第一才是水到渠成的事。
祝贺水韵！
生命入水，那一段不美！

胜利

支持水韵！
我们教育孩子，是希望孩子能真正地融入到社会，能成为对社会有贡献的人！
不管孩子是否到学校去学习，还是在什么地方在学习，只要他在学习知识，感受人生，体验自己，就可以了。
孩子的学习我感到有两个方面，一是学校的学习，即文化知识的学习；另一个是责任的学习，即如何做人。
想文文，是第一做得不好，但第二却很好；
文文只是将人们认为应该做第一的时候，他却努力做了第二，人们希望第一好时，他的第二却很发达，即他与正常的孩子正好相反。
真是想做第一时，第二却发达，
只有第二有了基础，第一才是水到渠成的事。
祝贺水韵！
生命入水，那一段不美！

西南

非常赞同胜利老师的观点，你说的“第二”确实是每个人“成人”的非常重要的因素
而“第一”类“乖孩子”因为这方面的“短”有可能会绕很多的弯路还不一定能达到“第二”长的孩子的效果。但“第二”长的孩子一旦“需要”“第一”类孩子的长处时，他们会主动的去弥补。
    所以，就看你怎么去需要和理解了。