老师，你能降低那把期望的尺子吗-转

醉梅

老师，你能降低那把期望的尺子吗（转网友已发表的作品）


月考结束，一位班主任老师拿着成绩单跟我讨论班上一位同学的成绩时，说道：他这次又没考好，物理只考了60分，地理考了65分，看来他是不行了。我接过成绩单一看：虽然物理和地理考的不好，其他科目都在75分以上。我很纳闷：为什么他看不到这位学生得“优”的科目，而偏偏只看得“良”或“差”的科目呢？
我想这是我们中国的老师、父母典型的行为，一是不会赏识自己的孩子，二是对自己的孩子期望过高。
自古至今，中国的父母往往对自己的孩子都有比较高的期望，因为父母大都希望孩子将来做个成功的人；中国的老师对自己的学生也有比较高的期望，因为希望自己教的学生比别班的学生好。所以我们就不自觉地会用过多或过高的期望作尺子去衡量孩子是不是达到了要求。太多的过高期望，失望也就难免了。在失望的心情下，一个正常的错误或小小的失误这时候就被我们放大成了一个大问题。
如果我们时时刻刻都抱着这把尺子不放，结果只能是频繁地失望，对孩子喋喋不休地批评。而他们做得好的地方被忽视，做得不好的地方又被骂，他一定觉得很挫败。频繁的挫败，怎么让他们享受到学习的成功？体会到学习上的快乐呢？
无论你对孩子抱有什么高的期望，孩子都有他绝对的权利做一个不成熟、需要时间慢慢长大的孩子。所以我们的老师和父母首先应抛弃所有为孩子设计的过高的期望。
学校教育在对待差生上面也是这样，我们也往往只会把他们的缺点无限放大，而很少去发现和挖掘学生身上的闪光点，推动学生内心中那种积极向上的内在力量。那些经常受到老师批评和处分的学生，很可能只看到自己的缺点，找不到自己的优点，并会产生一种“破罐子破摔”的思想，一直处于一种消极的心态，哪里还会取得学习的进步呢？
鲁迅先生有句话：“小的时候，不把他当人；大了以后。他也做不了人。”所以，我们只是一味地过高期望而不会赏识，他们将来也很有可能“做不了人”。
教育本身是一件快乐的事，我们应该多表扬、多赏识，让孩子和学生体会到受教育的快乐、学习的快乐。那么，我们的父母、老师也会从其中享受到快乐。
  让我们的学生和孩子充满学习上的成功，让我们的教育充满着快乐吧！

Taylor

路过~~~~~~~你们继续~~~~~~~~~

水仙花

我也是一名教师，我感同身受。在我近十年的教学生涯中，我一直在苦苦思索，为什么现在的孩子越来越难教。赏识老爸一语点醒梦中人。是啊！正是我们教师总是拿着那把高期望的尺子去量学生，学生跳起来，跳得很高，可还是够不着。这能不让学生产生更大的失落感吗？这时，老师不把尺子转转，放低些，而是在学生难过的心口上撒上哪怕是老师自认为的一丁点的盐，可这却足毁掉让一个孩子。听完赏识老爸的报告后，我终于找到了我十年来百思不得其解的答案。我也曾想潜心研究，想找出一条新的教育出路，可我没有周弘先生的耐心和勇气。也许我还年轻，也许我自己也是受到陈旧教育观的影响，根深蒂固。自从听了报告之后，我热血沸腾，深受启发，我想周先生的报告将会改变我的人生。我想，我以后的孩子（包括我自己的孩子和我的学生）有救了！

houye1127

这正是周老师说的：优点不说少不了，缺点不说不得了。分数不仅决定着学生、家长的命运，也决定着老师、学校的命运。由于学校对老师的评价（赏识度）来源考分，那么老师自然把责任向下分配，当学生没有完成指标时，自然少不了“分析指正”，，所以就出现了期望值过高的现象。这是对整个社会教育提出的挑战！

秋分天下

说得好！

开心果

好棒! 鼓掌

hzlpj1098

歌词里说：给点阳光就灿烂，
灿烂有什么不好，
让你的学生多灿烂几次。
你的学生就佩服死你啦！！！！

爱你到永远

总算找到了知音，我有个六岁多的孩子，生性好动，故在学校里是个典型的调皮鬼，在老师的眼里更是一无是处，她居然说出在我儿子的身上一点优点也没有的话，让我非常的失望。

hzlpj1098

孩子的优点肯定大于缺点！学会赏识孩子的优点．孩子会越来越优秀的！！

蓝月亮

不是要老师降低尺子的问题，而是老师的这把尺子应该是用来丈量孩子的优点的尺子，我在告诉家长应该如何教育孩子的时候说：你们是否可以做到每天发现你孩子的一个优点？每天就表扬一次，别那么吝啬你的表扬语言，又不花你的钱。对于缺点嘛，学学拐弯抹角地批评，但批评必须使你孩子懂！结果做了的家长告诉我，效果非常好！哈哈~~~~~~~