不经意中的快乐！

张禾

昨天晚上，我已经睡意朦胧。空调运行的轻微声音中，手机嗡嗡的响起。是短信。我打开收件箱，短信是快乐营的学员，一位可爱的小姑娘发给我的。从内容可以看出，她对自己进步的喜悦心情。她把自己的进步情况发给我，是想让我分享快乐。谢谢这位小姑娘，谢谢你，在不经意中，把你的快乐送给了我。让我在这个平静的夜晚，收获到一份惊喜。帮助人是幸福的，其中包括不经意中收到的快乐！

叮当

这种快乐如暖风拂面，
把短信内容也和我们分享，
就更好了

享听雨

　　　大懒虫！怎么不回我的帖子呀！我问你那个女孩子是不是有精神病的前兆，你怎么不说话？

细数阳光

张禾老师，好！听雨老师让我求助于您，象您讨些治疗“顽症”的药方方。
家有顽儿，小学3年级，活泼有余，安静不足。开学半月来，在熟知老师脾气之后，开始不停的生出事端，对于老师惯用的那些伎俩，全然无所顾忌！
1、上课断然是不听讲，煞是惹事生非，和同学说话，老师直言告诉我，他上学第一天就记住他了，太皮！老师曾让其罚站，也点其名。我知道，这都是治标不治本。于他，已是耳若旁风般飘过而已。很理解老师的辛苦，每个老师面对的是班里60多个孩子，精力有限，不可能事事面面俱到，再多的肯诚老师多费心，多帮助于他，老师也真是分身乏术的。所以，我的责任也真就是任重道远，但现在的感觉也真是让我潸然汗下。
2、不爱完成作业，至今已有2次没完成作业了！尤其是课堂作业，数学课堂作业很少，老师说10分钟就能做完，他愣是不做，东张西望的玩，待到难以逃避，在老师的逼迫下才不得为之。（不是不会做，是懒的做）。放学后，已经被老师留过2次了。语文作业过去一直采取慌称丢家，忘带为借口，过去的老师疏于检查，他便有恃无恐，好在现在的语文老师严防死守，有2次被老师发现，在中午把小练笔写完了。
3、上课急于表现自己，即使在开小差。思维徜徉于别处的时候，但凡听到那么一耳朵，也敢于举手回答，自然就离题千里了。老师说，听讲了，回答的问题就准，思维挺活。语文老师采取的策略就是不去理他，让他学会倾听。
4、其优点是思维活跃，接受新事物快，一、二年级成绩尚可，交际、语言表达、自立能力比较强，但浮躁，不踏实。
把其病兆赘述于次，肯诚的希望张老师为其把脉问切，麻烦了啊！
谢谢！