不教便是大教

可乐

作者 尤今 原载于新加坡联合早报
“少教多学”是目前我国教育界最“时髦”的词儿。可是，这句话真正的内涵是什么呢？ “不教就是最大的教，自学就是最大的学。” 南京青少年素质教育学校校长储晋先生最近在一项以《少教多学的作文教学策略》为课题的讲座上，提出了上述令人深思的看法。他在阐释这看法时，明确地指出：要让莘莘学子爱上作文，一板一眼地教他们开头结尾与起承转合之道是没有用的，让他们直接进入文字的天地里，写写写，写写写，写着写着，便会上轨道了；就好像学游泳，教练费尽唇舌地将各种游泳的理论正经八百地灌输给初学者，倒不如一脚把他踢下水，他在浮浮沉沉中学习反而会学得更快更好。 如何扭转学生不爱作文的心理呢？储晋先生表示：这道理和吃饭是相同的，要让一个不爱吃饭的孩子变得喜欢吃饭，苦口婆心地向他解释吃饭的重要性、饮食的均衡性、营养的必要性，一无是用。最有效的方法，是让他切实地尝一尝饥饿的可怕。 储晋先生谈了他的切身经验。 他的独子，因为不爱吃饭而使爷爷奶奶伤透了脑筋。他对妻子说：“给我三天，让我改变他。”第一天，他撤空冰箱，只留下一小碗打算拿来喂狗的饭；大家暗中约定，谁都不去管他。小孩早上没吃东西，无人管他，他暗暗高兴；可是，到了中午，居然还是没有人像过往一样拿着好饭好菜追在他后面要他吃，他便觉得有点纳闷、有点失落了。到了晚上，饥火中烧，他惨惨地变成了一只小老鼠，四处觅食。打开了冰箱，找到了那碗留给狗吃的饭，二话不说，便狼吞虎咽地吃得一乾二净，平生第一次，他对于“饿”这个字有了具体的认识。第二天，告诉儿子要带他去南京远郊去看梅花，父子俩欢天喜地的出门去了。搭了公共汽车，来到了穷乡僻壤，走啊走的，到了中午，肚子打鼓，儿子要求他把背包里的干粮取出来充饥，他打开背包，背台词也似地说：“啊，糟，忘了带！”翻出一瓶水来让他喝；接着，取出自己一部著作，说：“你拿这部书去农家换点吃的吧！”小孩饿得不行，只好照做，结果呢，换到了七个鸡蛋，囫囵吞枣地吃光了。这时，农舍一家子已和他们交上了朋友，开了拖拉机送他们到野外去看满天满地盛开的梅花，度过了一个异常愉快的下午。傍晚，孩子苦着脸说道：“吃了上顿没下顿，实在惨！”结果，他主动帮农家干了点事儿，农家留他们吃了顿饱餐。 储晋校长什么都没教，但是，处处都在教。他以饥饿来纠正儿子不爱吃饭的恶习、又通过郊游来教会他随机应变之策和随遇而安之道。 他认为这道理和教学生写作文是一样的，处处不教而又处处在教。比如说，有位老师，上课至半途，忽然天降瑞雪，他立刻抓紧机会，带学生到一个历史遗迹去打雪仗，学生在那个处处是断垣残瓦的地方观雪、玩雪、欣赏雪的凄美、体会雪的沧桑，回来后，飘落在纸上的雪，是活的，甚至，有扑面寒意。 “最大的教是不教，最大的学是自学”。 储晋校长的这两句话，值得大家反复咀嚼。百师百法，在反刍与思考之后，肯定能有“百花齐放”的美景。

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不教便是大教,化自无为而治.
这实在是一种高境界.生命的高度自治.且从理论到实践的结合,其实很多体验式的学习,可能是最深刻的也是对人生价值最大的学习.所以在某种程度上讲,学习源于体验.

笑对人生

由要你学到我要学