只有父母好好学习，孩子才能天天向上！

赏识小雨

[FACE=楷体_GB2312 ][B]   1、“木偶”式的教育是孩子成长的绊脚石
    无论是家长，还是老师，当你准备教育孩子时。应当想一想：这种教育是否合适孩子的年龄特点呢？是否压抑了孩子的天性呢？它有利于孩子独立性、自主性的培养？
    许多父母在不知不觉中犯着这样的错误：一方面想让孩子成为出色的人才，另一方面又不允许孩子用不同的方法发现自己的能力。这一切恰恰与父母的愿望相反，他们限制了孩子的发展，打消了他们主动做事情的积极性。
    著名教育家陈鹤琴早在半个世纪以前就总结了孩子的心理特点：孩子是好动的、好模仿的、好奇的、好游戏的、喜成功的、喜合群的、喜野外生活的、喜称赞的。
    教育要适应儿童的这一特点，就必须解放孩子，充分发挥他们的天性，让他们过一个好的童年，解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们想干就干；解放儿童的眼镜，是他们能看；解放儿童的空间，使他们接触社会，接触大自然；解放儿童的时间，不能把儿童的功课表填满。
   “你能做好”是美国父母大脑首先设定的一个前提，他们认为孩子和大人一样能把事情做好，孩子随时随地都应该学习生活的本领。
    2、妈妈不要把孩子当成“机器人”
    这种小农经济听话教育观念培养不出创新意识强的人，培养不出敢作敢为，敢为真理而奋斗的人。
    中国家庭传统的听话教育已远远不能适应时代的发展，不彻底改变家庭的听话教育，就无法适应新世界对人才的需要、对人才素质的要求，无法适应新世界对普通劳动者的要求。
    哪个家庭改变听话教育观念快，哪个家庭就为孩子成长带来益处。我们家长眼光要放开胸襟要开阔要看到孩子的未来，看到世界对孩子的需要，把我们每天的家庭教育与21世纪对人才的要求相适应。
    我们反对听话教育并不是要求孩子不听爸爸、妈妈的任何话，不听老师的任何话。也不是反对父母对孩子的严格要求，老师对学生的严格要求。
    3、过分干涉会限制孩子的创新思维
    过分干涉是的父母教养方式就是家长为孩子花的框框、定调调，限制孩子的言行，使孩子言行附和父母的意思。着极其恶劣地限制了孩子的创新思维。
    过分干涉是的父母教养方式给孩子带来什么呢？由于父母对孩子过度的限制，总是这也不行，那也不行，使孩子无所适从，结果是孩子变得谨小慎微，人云亦云，缺乏独立思考能力；限制了孩子思维灵活性的发展、思维比判性的发展，限制了孩子创新意识的发展，结果哦必然会影响学习成绩。特别是孩子遇到困难，做没有见过的提时，常常束手无策。
    父母过分干涉式的教育方式是孩子适应性差，做什么事都缺乏主见，犹豫不决。做什么事情都心中不踏实，心里慌张，遇到困难是不敢面对，对孩子的个性发展和心理健康都产生了不良影响。
    4、让孩子有一片自己的“空间”
    很多父母会划分出一个孩子的房间，而且在孩子的房间里，安置最豪华的照明设备，可是孩子却喜欢在餐厅里做功课，这就是因为没有认清空间的意义。孩子所需要的，并不是单纯的独立房间，而是一个能安心游玩，安心做功课的空间，那个空间必须让他有带下去的欲望。
    不过分“教导”孩子的实质，就是让孩子形成良好真的自主性，而自主性的确立，除父母应有的开放型的教育方法外，更主要的是给孩子一片自己的“空间”。[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]

水芙蓉

赏识小雨，第一次来你家，第一次看你的贴子。
我一口气看完了。
这里的故事使我很爱启发。这里的语录使我受益匪浅。
谢谢你拿出这么好的东西让大家分享。

赏识小雨

亲爱的水芙蓉非常感谢你来支持，有你的支持，我会成长的更好！希望你经常来指教！

赏识小雨

为了让孩子健康、快乐成长，家长要尽可能地创造机会，让孩子在与同伴的交往中学会宽容、体贴他人，从而提高交际能力、合作能力与社会适应能力。

    豁达大度的是快乐的。没有一颗宽容之心，不会也不懂的与人合作，这样的孩子即使再有能力，他的人生道路也会布满荆棘。要知道，历朝历代“有才无德”得人往往最可悲的。

    家长在这方面应该做到以下4点：

    1、要培养孩子的气量

    首先要了解孩子的凄凉究竟有多大。这里推荐一种常用的测试方法，帮你进行分析判断。

    以下是生活中常见的10种表现，仔细观察和分析你的孩子属于哪种类型。如果孩子年龄太小，测试标准只能由家长代为掌握；如果孩子自己具有判断力，则应有孩子自己作出判断。

    在下面这些现象中，如果符合就在后面的（　）里打“√”，如果不符合就在（  ）里打“×”。

     （1）某些人或某些事很容易是你不开心。     （  ）

   （2）对自己所受的委屈会一直耿耿于怀。     （  ）

   （3）看到几个同学在一起说笑，你去后他们就忽然不说了，你就怀疑他们在说你坏话。                     （  ）

   （4）经常不愿意跟人说话。                 （  ）

   （5）做作业时，很容易受到胖人谈话或噪音分心。（  ）

   （6）夜里被蚊虫叮咬后心烦意乱。            （  ）

   （7）总是感到自己不如别人。                （  ）

   （8）在与人争论时，往往会因为无法控制自己而导致嗓门太高。                                          （  ）

   （9）碰到事情就容易发怒。                   （  ）

   （10）与别人谈话时，如果对方怎么也搞不懂你的意思，你就会发火。                                       （  ）

   

    一般来说，在上述结果中如果只有1—2个“√”。说明孩子的气量很大；如果有3—5个“√”，说明孩子的气量偏小；如果6个以上的“√”说明孩子的气量太小。

  

    2、告诉孩子气量大的好处

    气量大的好处主要有两点：

    一是人缘好，处处受欢迎。

    气量是一个人成熟的标志年龄小的孩子往往气量也小。气力浪打，表现这个人有主见，值得别人与他打交道。

    气量大的人听得见也听得进别人的意见，便于从另一个角度来审视、繁盛自己，这样会利于孩子的成长和成熟。

    气量大的人心理素质高，有利于学习和工作。

    二是处处有贵人相助。

    气量大的人，由于善于团结意见不同的人，甚至是反对自己的人，所以将常会有贵人相助，容易成就事业。

    想当年，孔子周游列国，居无定所，却照样有三千名弟子；唐太宗正是因为能容纳谏臣，所以才有“贞观之治”的大唐盛世；武则天卡了骆宾王的《为徐敬业讨武曌檄》，不但不生气，而且还说“如此人才不用，真是宰相之过”，最终成为一代女皇；相反，慈禧不能包容新政，所以导致亡国。这些都与人的气量有关。

  

    3、告诉孩子气量小的坏处

    气量小的坏处，可以归纳两点：

    一是自寻烦恼。

    气量小的人往往烦恼也多，其中有相当一部分是自找的，所谓“天下本无事，庸人自扰之”。

    我国汉代的才子贾谊撰写的《过秦论》《论积贮疏》等留传至今，可是由于他气量太小，32岁那年因为早权贵诽谤、排挤。就“自哭自泣，至于灭绝”。

    气量小的人容易走极端。

    隋炀帝登基时，周边各国纷纷前来朝拜，唯独高句丽没来。仅仅为了这件小事，隋炀帝就亲征高句丽。结果倾全国之力，久攻不下，撤退时把财物搜刮一空。

    相比而言，后来的唐太宗也亲征高句丽，可是唐太宗撤军前在城外留下大量丝绸布匹，并且亲子下马向守城官兵行礼，一是对守城官兵的敬佩之情。结果没过几年，高句丽内部便发生分裂，唐朝军队在原守城将领的指引下，一举攻下高句丽都成，将高句丽纳入唐王朝版图。

    二是容易伤人，四面楚歌。

    气量下的人很容易伤人。当然，在商人的同时也会自伤，而且自上更严重，往往得不偿失。

    西方近代天文学家第谷，气量就很小。他在学校读书时，曾经为了一个数学问题和同学发生争执，在与人决斗中被对方剐掉鼻子。他的后半辈子，都是按着假鼻子生活的，成为历史上的一大笑柄。

  

    4、帮助孩子做“扩胸运动”

    扩胸运动，本是在广播体操中的一节，这里用来比喻家长帮助孩子克服心胸狭窄，具体措施有：

    首先，要培养孩子的宽容心。

    宽容是一种境界，不是放任，也不是纵容，更不是消极的无所作为，而是尊重、信任、理解、沟通。其中最关键的是引导孩子将心比心，尊重父母，理解他人。

    其次，要培养孩子的自制能力。

    中小学生的可塑性很大，要培养孩子的气量，就必须培养他们的自制力。自制力好比“刹车”，能都在最危急的时刻悬崖勒马，而不至于是失控。

    再次，要培养孩子的全局观念和集体意识。

    气量小的人往往自私自利，遇事只会从个人角度出发，不会用集体、全局的观念来考虑。所以，家长要引导多参加集体活动，凡是以大局为重。

    最后，要培养孩子的处事原则。

    例如，不要计较别人对你讲话的态度；不要对别人的批评尤其是大庭广众之下的批评耿耿于怀；不要为了一点小事就和同学争吵不休；不要特别反感爱占小便宜的同学；不要看不起学习成绩不如你的同学、等等。

小帅气

小雨同志，你真的是越来越棒了！

赏识小雨

谢谢帅气的赏识，其实我们家长与孩子一样，也是需要赏识的！呵呵，祝帅气健康、快乐！

赏识小雨

[B]  1、做会说话的父母：艺术地与孩子说话[/B]
    父母是孩子的语言启蒙老师，父母的语言对孩子的影响极大，甚至将给孩子打上终身的烙印，父母的语言艺术是开启孩子语言智慧的金钥匙。
    我们大多数人都是通过“听”来接受我们所有相信的大多数东西。
    研究表明，大多数人都是通过“看”获取关于周围世界的信息，然后将这些视觉形象加以讨论、分析和加工。这种将信息转化成观念信仰和因果行为的过程也包括“听”和“说”。
    问孩子一些问题，听取他的答案。叫他扩冲自己的观点，问一些能够让孩子充分思考、能自由回答的问题，而不仅限于回答“是”或“不”。如：
   “如果······，你认为将会发生什么事情？”
   “你认为······的结果如何？”
   “你以为是什么原因导致这种事情的发生？”
   “你对这种情况有何评价？”
   “如果······，你会怎么做？”
    让孩子发表他们的观点，完整地听他所讲的话，如果你在某一重要原则上表示不同意他的看法，应告诉他你不赞同他的什么观点，并说出理由，再提出反对意见时不要过于武断，不应否定一切，交谈需要花费每个人的一些时间，所以最好是在一种让每个人都有同等机会参与的轻松气氛中进行。
    谈话应自由自在，任意发挥。谈话没有什么仪式安排或预期达到的结果，应该随意交流观点和看法。
    谈话应幽默风趣，避免在思想方法上走弯路。
    谈话内容应当丰富而且有价值。他可以建立一种人际关系，提供一个人让人们交流思想、表达感情的机会。
    最好的谈话场所是餐桌。安排每周一次的家庭会餐，理想的应是一天一次。进餐前大家一起进厨房做好准备，然后围坐桌旁，边吃边谈。
    下面是一些进行谈话的恰当时机“
    √与孩子共同看完一本故事后。
    √开车途中（不播放音乐）。
    √当你们在公园游玩时，边赏景，边交谈。
    √当你们手端一杯茶（或饮料）围坐在火炉旁休憩时。
    √当你与孩子一起散步时。

    2、任何时候都不要嘲笑孩子
    每个孩子都有它的优点，也有其弱点，当弱点显现，导致他在某件事上在尝试而失败时，有些父母就会对孩子采取嘲笑和轻蔑的态度去数落他、贬抑他。
    父母的用意可能是想刺激孩子的奋发心，使他再次振作起来，可是这样做不但无法刺激孩子改过的念头，而且会导致不良的恶果。
    孩子连连挫败，已感到非常失望，希望得到安慰，此时，父母不但不加以鼓励，反而一再数落他、讥笑他、贬抑他、小看他，这样只能会使孩子更加失去信心、继续失败，一直到完全陷入绝望的境地中。
    一些遭受父母嘲讽的孩子，长大后会变得畏首畏尾、胆怯、没有自信。另一个极端就是当孩子挫败时，却受到父母的嘲讽，便会对父母产生怨恨耿耿于怀，由于害怕，故只能将对父母的轻视和怀恨隐藏在心底，等到孩子长大后，往往会加以报复的。
    一个习惯以讽刺的态度批评孩子的父母，是不可能期望孩子对他真心尊重的。
    父母想激励孩子，可以用称赞、鼓励、循循善诱的教育方法，千万不要说孩子坏话。挖苦孩子的缺点，数落孩子的错误，更不要为孩子贴上标签，因为一旦贴上了，周围的人认为他是一个无可救药的孩子，包括他自己在内。

    3、不要用恶言恶语责备孩子
    孩子没考好，垂头丧气地回到家，有的父母就火冒三丈，劈头盖脸地甩出一句话：“瞧你那德行，就不是上学的坯子，天生的笨蛋！”这个素质极差的家教语言，把失败归为能力，无异于落井下石，是最糟糕的归因。庄子说：“哀莫大于心死。”一旦孩子真正认为自己不是上学的“料”，就会出现逆反心理，就会出事，心死了，就是请个神仙来教他也没用了，那真是最大的悲哀。
    孩子做错事，必须遭受责骂，否则是不会知错改过的，这是一般父母管教孩子的观念。但经常用恶言恶语责备孩子，是不会收到预期效果的，反而会导致恶性循环，愈骂愈糟。
    淘气与反抗是孩子的天性，当孩子淘气或犯错时，父母动不动便大吼大叫，甚至打骂孩子，这样只会收到暂时压制的效果，不久孩子便会故态复萌，有时更会变本加利。遇到个性倔强的孩子，长期责骂会使孩子变得更倔强，而软弱的孩子会变得更懦弱。
    专家认为，这类经常喧声躁气责骂孩子的父母，应该自我检讨，要责备的是自己而非孩子。
    当孩子想从事某种令你生气的行动时，就被预先堵截，孩子情绪无从宣泄，而父母也不解释责骂他的原因，这会令孩子产生反抗心理的。
    父母应该先稳定自己的情绪，然后对孩子解释不同意的理由和正确的做法，虽然幼儿未必能完全理解，但他们会从父母的态度中找出妥当的答案。

    4、不要用训导的口气与孩子交流
    父母与孩子沟通的主要方式是通过交谈完成的。但是，你有没有注意到自己在同孩子交谈时所用的语调？孩子有时会问“您是不是生气了？”你绷着脸说：“没有。”然而你脸上的表情和语调却表示出你在生气、在愤怒。孩子是非常敏感的，他们能很快的分辨出你在讲话中要传达的真正意思和态度。而我们成年人却往往并不敏感，没有意识到自己在同孩子讲话中运用了不同的语调，跟本没有考虑到这种语调对孩子的行为所起的独特的作用。
    大多数父母同意应该尊重孩子，与他们交流而不是训导。但事实上，父母经常用一种语调同孩子讲话，而绝不会用同样的语调来同朋友交谈的。如果父母把对孩子讲过的话录下音来，认真地听一听自己的声音，就会发现在很多情况下并不尊重孩子。父母总是以教训的口气，哄人的口气，引诱的口气来赢得孩子的合作。孩子即使和父母合作，也是被“引诱”而不是发自内心。如果父母认识到自己的语调是错误的，便应该开始改变自己。如果父母以平等的、像与朋友谈话的口气来与孩子交谈，而不是对他们训话，多数情况下，父母能顺利的与自己的孩子交流思想。
    父母总是希望能利用一切的机会向孩子传授道理，有时态度可以说是友好的，但因为灌输的成分，孩子没有听进去。与孩子交流应从孩子幼年时开始。事实上有很多父母从不和幼儿期的孩子进行交流。父母期盼孩子事事听自己的，是要求“让他做什么”，而不是让他从内心明白“为什么这样做”。如果在孩子还小的时候，父母就有意识地培养与孩子间的一种和谐的交流关系，这种交流的大门会敞开的。这个交流取决于父母是不是尊重自己的孩子，即使在父母与他们意见不统一的时候。孩子总是无意识的观察，并将获得的印象输入到一个体系中，然后按照他们的结论去做出相应的反应。他们有自己的思想世界。而从小由于某些原因没有和父母在一起相处，或者没有那种经常交流的习惯，那么这扇大门就有可能未曾开启就永远关闭了。父母常常以为孩子的思想就是不服从父母，反抗父母。父母劝孩子抛弃自己的思想，而试图用自己的思想来改变和填充孩子的头脑，好像孩子仍是一块很软的橡皮泥，任父母去“捏”。而孩子想塑造自己的性格、头脑的品质。从孩子的观点来看，父母如此做法就是专制。然而，反对专制并不意味着父母不能影响和引导孩子，而是意味着父母不能强迫塑造孩子。孩子的不听话、反抗，有时就来自于对这种专制的对抗，并不是父母所说的没有道理，或者孩子没有听懂父母的道理。
    作为父母，责任是引导孩子，父母需要检查自己是怎样引导孩子的。要正确引导孩子，应对他们进行细致的观察，了解他们的行为目的、情感愿望，如果父母感觉到他们想爱你干什么，就对他们有了更深的理解。这个并不难，因为孩子们从幼儿时期就在无拘无束地表达自己。如果父母总在批评他们、教训他们、告诫他们、挑他们的毛病，他们就由此加深苦恼，认为父母不爱他们，讨厌他们，无形中和父母之间有了距离，这样的话，交流的大门就慢慢地关上了。
    如果父母自由地接受孩子们的思想，与他们一块讨论、研究可能的结果，经常问“那样的话将会有什么发生？”，“你会有什么感觉？”。“别人会有什么感觉？”这样的话，孩子就会想到，在解决人生疑难问题上，他有了同伴。另外，父母常向孩子问一些相关的问题乃是传播思想的好办法。许多人在他们之后仍然认为最好的朋友就是他们的父母，和父母的交心使他们受益匪浅。

     5、不要用法官的文化方式责备孩子说谎
     事实上，孩子说谎多数是为了自卫。美国著名儿童心理学家金默德，曾经在他的著作中提出“说谎是孩子因为害怕说实话。而遭到责备的一处避难所”，因为孩子被教导“不可以说谎”，另一方面孩子却有说实话而挨骂的经验，这种矛盾的结果，即造成孩子因自卫而说谎。
    如此分析，是大人造成了孩子不得不说谎的情势。要防止孩子说谎的最佳方法并非“质问”，而是让孩子明了没有说谎的必要。
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荷

亲爱的小雨，这里的内容好丰富！谢谢分享！

赏识小雨

亲爱的水芙蓉、荷，谢谢你们对的我支持！“在成长中不断反思，在反思中不断成长。”
“出污泥而不染，濯清涟而不妖
优点特长是花朵，缺点不足是花苞
为花朵喝彩，为花苞绽放加油”
说的太好了，人生就是学习的过程！

赏识小雨

毅力，是所有成功者的重要品质。许多孩子都有积极向上的愿望，可是常常管不住自己，做事情没有长性，过后虽然也觉得内疚，可时间不长就又忘了。这就是缺乏毅力。

    古语说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”有人嘲笑这种做法的愚钝和费力，却不理解其中的深刻道理。可以说，即使孩子的天资不够，浑身是缺点，但只要对算定目标进行不懈的追求，就没有什么办不成的事！



    家长的正确态度是：要从小培养孩子的毅力，从点点滴滴做起；要给孩子以自信，因为自信是毅力的基础；要让孩子多参加体育锻炼，尤其是游泳、登山运动等，对培养毅力很有好处；要让孩子生活在朋友中，当他们遇到困难、准备放弃时，同伴的激励是最重要的。