只有父母好好学习，孩子才能天天向上！

赏识小雨

[FACE=Times New Roman]7.[/FACE]不要人为地强化孩子的不良习惯[FACE=Times New Roman]              [/FACE]　　家长需要特别注意的一个问题是，不要在萌芽期人为地强化孩子的不良习惯，因为家长不经意的强化给了孩子一种负面的心理暗示，相当于给了孩子另一种方式的默认或纵容，对改变孩子的不良习惯不会有任何积极作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　假如孩子有挑食的不良饮食习惯，除了个别孩子是因为体质的原因之外，绝大多数孩子都是小时候养成的毛病。比如，有的孩子不爱吃木耳和猪肝，其中有一个很重要的原因，就是他第一次吃的时候感觉不合他的口味，这样孩子就会表现得不爱吃。这时，妈妈或者奶奶也许就会说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]哎呀，这个孩子不爱吃木耳和猪肝。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]这其实就给孩子形成了一种暗示，所以等到下次再吃的时候，孩子自己脑子里就会想着：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]我不爱吃木耳，木耳难吃。我也不吃猪肝，猪肝也难吃。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]从此以后，他就真的不吃了。随着孩子的渐渐长大，他周围的人也逐渐形成了一种认同，默认这孩子生来就不能吃木耳和猪肝，孩子从今往后就变得挑食了。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　所以，家长需要特别注意的一个问题，不要在萌芽期人为地强化孩子不良的生活习惯。因为家长的强化相当于对孩子另一种方式的纵容与默认，而对改变孩子不良生活习惯不会有任何的积极作用。如果发现孩子有挑食等不良的生活习惯，在第一次发生的时候就制止他的这种行为，以后的日子里孩子的坏毛病就会比较轻松地改掉。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　除了要有好的生活习惯，还要有节约节俭的习惯。另外，跟别人说话的时候，表情啊，自己的态度啊等等，都要养成好的习惯。就是说一个人如果伴随着正常行为长大，他就应该能养成符合科学规律的习惯。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　当发现孩子有不良习惯时，应该说的若干句话：[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　你要锻炼自己的独立性；让我听听你的想法；每个人身上都有值得你学习的地方；劳动会让你更快乐；宽容别人你会收获更多的幸福；你要学会说[FACE=Times New Roman]“[/FACE]谢谢[FACE=Times New Roman]”[/FACE]；不要因为小困难而丧失学习的热情；养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提；我相信你能照顾好自己；不要让消极的情绪控制住你；做任何事情都要一心一意；凡事都要有个计划，学习也是一样；善于观察才善于发现；所有困难都怕勇敢的人。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]8.[/FACE]小学生要注重养成的[FACE=Times New Roman]10[/FACE]个好习惯[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]              [/FACE][FACE=Times New Roman]              [/FACE]　　热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信等都是孩子应该具备的好习惯。拥有这些好习惯，孩子未来的生活一定会过得舒畅，家庭也一定会和睦、幸福。如果有意无意纵容孩子的坏习惯，那么他的未来生活也会遇到很多问题。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　中国青少年研究会从学校教育这个角度进行了深入的研究，认为小学生应该有十个好习惯，这些好习惯同样也适用于我们的家庭。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第一，热爱祖国，升国旗、奏国歌时自觉肃立。这是习惯。国歌一响，孩子就下意识地立正站在那儿了。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第二，文明礼貌，微笑待人。我曾经跟几个家长议论，现在有的孩子长到大学生了，整天斜着眼睛瞧别人。他那种眼神，好像觉得谁都对不起自己，这种人非常麻烦，因为他跟外界的关系永远是有隔阂的。在他的眼里，他爸爸妈妈也不好，领导也不好，谁都不好。就他一个人好。其实，真正有问题的是他自己。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第三，学会尊重，耐心听他人说话。现在有很多孩子不让大人说话，大人一说，他就嚷嚷：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]我知道，我知道。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]其实，这是非常不好的习惯，在人际交往中，家长一定要注意对孩子及时进行矫正。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第四，保护隐私，不乱动别人东西。有时候，家长带孩子串门，孩子到别人家以后，就开始到处翻东西，家长要及时制止孩子这样的行为。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第五，利人利己，用过东西归原处。这是一种习惯，如果孩子惯于乱扔东西，将来他也不会成为一个做事认真、有章法、守规矩的人。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第六，诚实守信，说了就要努力做。现在很多孩子有这毛病，[FACE=Times New Roman]“[/FACE]我保证怎么怎么样[FACE=Times New Roman]……”[/FACE]，其实跟没说一样；[FACE=Times New Roman]“[/FACE]下一次我肯定做好[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，这也跟没说一样。所以，要教会孩子诚信做人，答应别人的事情一定要做到，不要轻易允诺，一旦应允，就要践约。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第七，待人友善，观看比赛、演出文明喝彩，公共场合要遵守规则。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第八，遵守规则，上下楼梯靠右行。上下楼梯你靠右，把左边让出来让人家走。这是国际通行的规则，好多孩子却不懂。在现实生活中，要随时教育孩子这样做，比如在乘地铁或大型超市的自动扶梯时，也要靠右站立。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第九，勤奋自强，天天锻炼身体。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第十，环保卫生，干干净净每一天。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　如果我们上小学的孩子有了这十个习惯，他未来的生活一定会过得舒畅，家庭也一定会和睦、幸福。反过来如果我们没有有意识地培养孩子的好习惯，或者有意无意纵容孩子的坏习惯，那么他在未来的生活中，肯定会遇到很多细节问题。他会在很多问题上，和外部世界形成冲突。所以，习惯的养成应该是推动孩子发展的重要基本功。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　父母在纠正孩子坏习惯时易犯的错误：[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　（[FACE=Times New Roman]1[/FACE]）放任不管。以工作紧张、时间少等借口对孩子的学习生活不闻不问，孩子养成了坏习惯也毫无察觉，当发现时要改正已经很困难了。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　（[FACE=Times New Roman]2[/FACE]）溺爱任性。从小就对孩子过分疼爱，百依百顺，等到发现孩子已经形成懒惰、自私等坏习惯时却难以挽回。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　（[FACE=Times New Roman]3[/FACE]）诉诸暴力。对于犯错的孩子，不进行说服教育，企图用[FACE=Times New Roman]“[/FACE]打[FACE=Times New Roman]”[/FACE]的方式解决问题，往往会引起孩子的逆反心理，使问题变得更糟。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　（[FACE=Times New Roman]4[/FACE]）不坚持原则。对于与孩子一起制定的规则不够严肃，朝令夕改，孩子稍有不适就一味的姑息让步，最终使孩子的坏习惯一发而不可收拾。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　培养孩子理性的人生态度[FACE=Times New Roman] [/FACE]培养孩子理性的人生态度[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]              [/FACE][FACE=Times New Roman]              [/FACE]　　每个孩子都必然有自己的价值观。很多家长觉得价值观这个词太大了，跟小孩子的生活没有太大关系；也有些家长会认为，在家主要是教育孩子好好读书，让孩子吃好穿好就可以了，价值观的教育主要是学校和社会的事。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　其实，这是家长对孩子价值观的一种错误理解，或者说是一种认识上的误区。实际上，孩子的很多价值观念都来源于家庭。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　孩子在小的时候一般都会设想长大后做什么，其实在这个问题上，就包含着价值观。比如，家长都知道，过去很多孩子都会说长大了当解放军，因为他们看电影看电视觉得解放军特别光荣、威武，甚至很多家长自己小的时候都想当解放军。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　最近，我有机会与一个孩子交流，我问这个孩子：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]你长大准备做什么呀？[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　他说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]我准备当黑社会老大。[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　我问：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]为什么？[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　他说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]做黑社会老大感觉真棒，一挥手就能指挥一群人，那群人都很听我的话，看谁不顺眼让兄弟们上去就收拾他一顿。[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　这显然就是价值观的问题了，孩子准备长大成为一个什么样的人，这里面就包含着价值观。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　另外也有一些孩子，有人问他：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]你现在好好学习为了什么呀？[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　他说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]为什么？什么都不为，我妈非让我读书，我能不好好读吗？[FACE=Times New Roman]”[/FACE]有的孩子是这么想，也有的孩子好好读书是想长大了以后能找一份好的工作，多挣钱，做自己喜欢的事，这也是一种价值观。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　我们家长也会用这样的价值观来教育孩子，跟孩子说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]你看你，不好好读书，将来你就只能扫大街、掏大粪去。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]我小时候大人就是这么说的，这就是价值观的问题。价值观在什么地方体现出来呢？它就我们日常生活当中体现，渗透在一举一动、一言一行之中。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　两个孩子发生了矛盾，其中有一个孩子觉得自己特别委屈，然后他会想办法来应对这件事情，这里就有价值观在起作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　有的孩子会想：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]你欺负我，我让我爸揍你。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]这也是一种价值观，是要对抗。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　有的孩子会想：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]你欺负我？走着瞧，到关键时候我给你使坏。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]这也是一种价值观，就是要报复。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　还有的孩子会想：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]你欺负我，可能你有什么样的想法，那我争取去理解你的想法。咱们找人评评理，获得帮助，然后我们重新和好。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]这也是一种价值观，很理性的。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　这些想法其实都是价值观在一个人身上的体现，所以，价值观在一个人的头脑中是无时不有、无处不在的。而且，它会决定一个人的行为准则，指导人怎样做事、怎样做人。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]9.[/FACE]正确认识培养孩子价值观的意义[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　价值观能够反映人的行为和心理倾向。它具有定力作用，决定着孩子将来成为一个什么样的人，走什么样的路；价值观的树立将会推动孩子的长远发展；它还可以提升孩子的人格层次。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　为什么价值观能够反映人的心理和行为取向？在孩子成长的道路上，家长如何认识与萃取孩子的价值观？家庭里的价值观教育，对孩子特别重要。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　价值观对一个人来说会有以下三个特别大的重要作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第一，定力作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　价值观具有定力作用，它决定着孩子将来成为一个什么样的人，将会走什么样的道路。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　从孩子的选择中我们可以看到，如果他选择做黑社会老大，那么，他心底里就是崇尚暴力，由于受到这些念头的支配，长大后稍不注意他就会走上犯罪的道路。还有的孩子想当解放军，那有保卫人民、保家卫国等这样一些价值观支配着他。所以，价值观首先有一种定力作用，决定孩子未来人生道路的走向。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　价值观还决定孩子和外部之间的关系，决定了孩子长大成人之后，跟他人、跟社会、跟自然，到底是一种怎样的关系。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　大部分孩子都特别痛恨虐待动物的人，但是为什么有人会虐待动物呢？从心理层面上讲，虐待动物的人的心理肯定是扭曲的，他有心理疾病才会做出这样的举动；从价值层面上讲，虐待动物表现了他对生命的一种恶毒态度，这也是他自身价值观的导向。所以，价值决定会影响人们对周围人的态度以及与周围人的关系。这是价值观的第一个作用[FACE=Times New Roman]——[/FACE]定力作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第二，推动作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　价值观的树立可以推动孩子的长远发展。孩子为什么要好好读书，为什么想好好读书呢？因为他有目的和追求。如果他没有目的和追求，就会特别不情愿读书，就会感觉天天读书特别烦，没有意思。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　我曾经问过一个孩子：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]你为什么读书啊？[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　他回答说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]不知道！[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　再问，他会说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]都是给我妈念的，我妈天天逼着我。[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　事实上，很多孩子真的没有很好地想想自己为什么要读书。但是，贫困地区的孩子们，他们觉得自己生活的地方没水没电，生活特别艰苦。他们想得很简单：必须把书读好！因为他们需要改变自己的生活质量，需要改变他们那个地方的生活状况，他们就会为了改变自己的现状而特别努力地学习。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　我接触过很多大学生，他们当中有两种人。一种是从外地很偏僻的农村考来的，他们十分努力地学习，就是想获得好的成绩，希望自己将来能有更好的发展。而城里的学生就完全相反，很多人从来不好好读书，整天吊儿郎当总是逃课，心想：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]我反正考上大学了，家里也不管了，任务就算完成了。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]所以，考试不及格是经常的情况。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　这两部分人互相不服气，好好读书的学生心想：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]瞧你们城里的孩子，整天吊儿郎当的不好好读书。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]城里孩子想：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]怎么就不行了？我看你们整天努力表现，天天就想挣钱、当官，真是没劲。[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　好好读书的学生说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]我努力，因为成功让我快乐。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]城里孩子说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]成功快乐？我平庸可我更快乐。[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]　　我们不去评判两类人哪个更值得提倡，但是应该有一条既获得成功又获得平常心态的道路。这种现象说明，孩子未来想做什么，人生道路怎么走，自身的价值观起了特别大的作用。所以，在某种意义上，价值观是人前进的一种动力。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　第三，提升作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　如果把人按精神状况来分，有两种类别：一种叫做幸福的人、快乐的人；一种叫做痛苦的人。但是，是不是一个快乐幸福的人一定是个有钱的人呢？是不是快乐和幸福跟钱和社会地位是连在一起的呢？答案就是[FACE=Times New Roman]——[/FACE]未必。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　除此之外，人还可以从道德上分类，会有高尚的人和卑劣的人。家长希望孩子将来成为一个什么样的人，除了物质方面的富足他还需不需要有精神层面的享受呢？孩子到底怎样做才能使自己在整个人群中属于精神高尚的人？又是什么在推动着孩子不断提升自己人格的层次呢？简言之，是价值观，是他为什么活着以及怎样追求幸福的方式。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　父母在培养孩子价值观方面的作用：[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　[FACE=Times New Roman](1)[/FACE]榜样作用。孩子善于模仿父母的行为，所以父母的价值观会对孩子起到参照作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　[FACE=Times New Roman](2)[/FACE]引导作用。父母是孩子的启蒙老师，可以对孩子价值观的形成起到引导作用。[FACE=Times New Roman] [/FACE]　　[FACE=Times New Roman](3)[/FACE]监督作用。父母要负起监督孩子的责任，及时对孩子不正确的价值观予以更正。

赏识小雨

昨晚在我的群里聊天，说起女儿看书及写博客，群里的朋友就要女儿的博客网址。呵呵，关键时刻我的网掉线了，而且上了多次就是连接不上，在此对朋友们说声抱歉。

    下面我介绍一下我如何引导女儿看书的方法：

    首先，我们要知道，每个孩子都希望自己博才多学，我们要利用好孩子的这种上进心、求知心，每个孩子都是学习的天才。

    在女儿三岁的时候，我们就开始重视看书，虽然先生不喜欢看书，再三的要求下，每天就是装着看书至少20分钟。开始先生很辛苦，可是后来也喜欢上看书（环境对孩子来说是非常重要的，如孟母三迁）。

    看书也需要技巧，看书能开发孩子的想象力、思维能力、语言表达能力等等。开始是给女儿讲故事，讲完之后，在请女儿讲给我们（我们一定学会倾听），这样持续一段时间后；讲故事就讲一半，把书一合，就问女儿：如果你是作者，后面的故事会怎么样呢？孩子思考片刻，就开始讲（曹彧版）故事，不得不佩服孩子想象力，有时候离题千里。但是我们千万不要打击孩子思维能力，而且还要赞赏孩子，因为这是我们无法想象出来的，就连作者也想不到后面的故事还可以这样写，真是大开眼界哈！如果孩子讲出来的与故事本身类似，那就更要赞美孩子了，作者是成年人才想出来的，而孩子这么小就如此厉害，简直是学习的天才！（为什么要用学习天才呢？也是一种心理暗示，时间久了，孩子就在潜意识中，觉得自己就是学习的天才，也是给以后学习打下一个良好的基础。）我想用这种方式引导孩子看书，孩子想不喜欢也难。 时间久了，慢慢放手让孩子自己去看。如：给孩子讲故事的时候，讲到最关键时刻，就说有事等（找一点借口，把成长的机会给孩子），就让孩子自己看书，就这样孩子慢慢养成自己看书的习惯。

    看书学习要有目标，如：我们的周总理，是为了中华崛起而读书。从小就要树立远大的理想，这样孩子就有了学习的动力。现在的孩子之所以没有学习的动力，大部分原因就是没有树立远大的理想，都觉得是为了父母而读书，这就是我们引导不足之处。

    在引导女儿阅读《杰出女性素质分析报告》这本书就动了一些小计谋。这本书很厚而且全是文字，一看就没有兴趣，更不要说要全读完了。但是我们要懂孩子的心，更要利用好孩子那种好强的心理，所以就要用一些策略。与女儿的一段谈话（几年前的）：

    我：宝贝，说实话我根本就没打算让你看这本书？

    女：为什么还让我看呢？

    我：我是有目的的，我知道越让你看，你才不能看，因为你非常有主见，为了不让你看，所以才说你看吧！还有，你的能力各方面这么优秀，在看这本书（《杰出女性素质分析报告》）就如虎添翼，那以后我不就自找没趣呀！

    女：切，那书本一定全是理论一点也不实用。

    我：，看来是“上当”了，但不要过急，欲速则不达。就感觉自己上了孩子的当，那是的，里面好多故事，如：女将军李贞、张海迪、时装香水女王卡布里尔·夏内尔、英国原首相撒切尔夫人等等!还略讲一点里面的故事情节。

    女：沾沾自喜（觉得我上她的当了）。

    我：不与你说了，我要把书藏起来了，留着自己慢慢享用。（我就故意当着女儿的面把书藏起来）我要出去了，你自己慢慢玩吧。

    女：去吧，老妈再见！

    我刚出去，女儿就迫不及待的去拿书看。我就回来了，说：你为什么拿我的书看？

    女：我看不行吗？

    我很严肃的说：当然不行了，我已经告诉你了，不让你看，你要尊重我，再说这是我的书。

    女有些讨好我的语气：妈妈，就让我看一下吧！

    我：不行（我要的是主动权）。

    女：妈妈，您说，怎么才能让我看呢？

    我：这样吧，你先看第一章，如果把主要内容说的我满意，就可以全看完。

    女儿用了很短的时间，把第一章看完了，而且讲的是短小精悍，不得不佩服孩子的能力。

    我：宝贝你决定看这本书了？

    女（非常自信的）：是，我一定好好拜读。

    我：我相信你是一位守信的孩子，但是这本书是我的，我什么时候要，你不要怪我（一种心理暗示，得不到的是最好的）。

    女：没问题，妈妈您不是有事吗？不要再耽误我的时间了，再见。

    就这样女儿看完这本书，连续几年读了很多遍，这本书对女儿得帮助很大。

    引导孩子看书很简单，适当的用一点策略，不要用我们的方式要求孩子做什么？而是要用孩子的方式引导孩子！让我们都做智慧型的家长！为我们自己加油！

齐齐

很巧妙，

学习了！

海洋之心

小雨，你太聪明了。我也要试试你的方法希望对儿子有用。

赏识小雨

10.孩子必须明确基本的人生价值





              

              

　　在家庭教育当中，不能忽视价值观的引导。价值观包括终极价值，即对人生价值的一个根本认识，对祖国、人民等的终极态度；还包括日常生活方面的价值。家长必须要通过一些行为、一些事件引导孩子从小树立正确的认识。



　　有很多人认为，价值离自己很远，其实价值和人的自我的生活是紧密相连的。在家庭教育当中，不能忽视价值观的这种引导。因为，这一代孩子生活在广泛开放的世界中，孩子和家长一样，也要面对纷纷扰扰的世界，他也会受到社会上各种各样价值观的影响。



　　所以，家庭里面也要积极地进行价值观的教育，青少年的价值观需要培养。但是，什么是行之有效的培养方法，如何在家庭中对孩子进行价值观的教育，又该怎样在日常生活中给予孩子良性引导呢？首先，我们要明确一些基本的价值观念，明确基本价值的两个层面。



　　第一，终极价值。



　　基本价值的首要层面，是终极价值的观念，就是要把祖国利益放在第一位，即祖国利益至上。



　　终极价值观是对人生价值的一个根本认识，也是对祖国、人民等一些最基本社会元素的终极态度。比如，人究竟为什么而活着？有人选择财富，就是把享乐作为考虑的出发点；也有人把自己的目标和他人联系起来，为了团体、为了家族、为了某个地域或民族而考虑；更进一步，有人明确地认识到为了祖国、为了与自己息息相关的人民大众而努力。终极价值决定一个人的人生态度，对孩子来说，弄明白“我”是谁、根据什么标准来判断事物、到底要追求什么，解决这些人生的终极问题显得非常重要



　　对每个家庭来说，引导孩子热爱祖国，帮助他理解人民这个词的含义，是家长义不容辞的责任。



　　以上就是终极价值的观念，这是基本价值的第一个层面。



　　第二，日常生活方面的价值。



　　在一些基本价值上，家长要经过认真的思考，把它解读成孩子日常生活当中能够接受的东西。诚实守纪、热爱劳动、崇尚科学、与人和谐相处等等，都是一些基本的价值。这些基本的价值观，在家庭教育当中应该通过日常生活，使它具体化。



　　比如，孝敬父母，这也是一个价值观念。但是，它一定要通过一些具体行为体现出来的。家长有的时候并没有要求孩子替自己做事，这些家长总是说：“你学习好了就是对我最大的孝顺了。”其实不然。家长要给孩子机会让他们表达自己的爱，表达自己的孝敬心，这些都是在日常的家庭教育中容易忽略的东西。所以说，这既是一种价值，也是一种理念，同时，又是需要由无数具体的行为来体现的东西。



　　在家庭里，一方面要训练孩子孝敬父母的行为，一方面要在这个行为实施的过程中强化他的理念，两者结合起来就能够慢慢树立起孩子孝敬的理念。



　　再比如，重义轻财也是一种价值观念。现在大多数的孩子都认同把成功与否与金钱多少挂起钩来这样一种观点，就是人生成功最大的标志是有钱。但是，对于钱是否挣得越多就标志着越成功这个问题，孩子还没有一个正确明晰的概念，这就是他还不能理解财和义的关系。



　　当今社会对孩子的影响程度会随着他年龄的增长而增加，家长要对孩子进行正确看待财富、正确看待人的品质、正确看待人和人之间的情感的价值观教育，就必须要从小通过一些行为、一些事件引导孩子去认识。



　　所以，像重义轻财、克勤克俭、诚实认真等等这些很传统的、跟我们生活紧密相连的一些价值观念，在家庭教育当中要有意识地传递给孩子。



　　帮助孩子明确价值观的重要性：



　　价值观念有大有小，大可到国家兴亡、民族的荣辱、团体的利益；小可到日常生活中的恪守孝悌、重义轻财、克勤克俭、诚实守信等传统价值观念。无论哪一层次的价值观，都是应该让孩子了解并树立正确认识的。价值观念的树立影响到孩子日后价值体系的构架，是不容忽视的教育内容。



11.结合社会上的人和事及时帮助孩子辨析价值





              

              

　　现实社会的道德观念每日每时都会提出新的问题。父母应注重与孩子对这些问题互相交流看法，注重在家庭里对日常的道德现象加以辨析，强化孩子对主流道德观的认识。



　　前一段时间，在媒体上看到一件事。南方某城市在大雨过后，某条路因为积水把路中间的一个坑给填满了，但是路人并不知道。骑车从那儿经过的人就会重重地跌一跤，很多人甚至把肋骨都摔断了几根。有这样一个记者，他拿着照相机在旁边躲着，等着一位骑车人从那儿经过摔倒时，把整个过程拍下了下来，并在当地报纸上发表了一组图片。



　　对于这件事情，一种观念就觉得这个记者真缺德，等着别人摔跤，他应该及时立一块牌子提醒路人才对。另一种观念就认为，记者拍好照片是他的工作，到底他的照片是怎么弄到的就不是那么重要了，重要的是他怎么样做出高质量的新闻，这是敬业精神的体现，而且记者不可能去提醒每一个路过的人。



　　而负责摄影的记者自己解释说：“摄影记者这个职业有时候的确很残酷。当时狂风暴雨，我在那里坚持了差不多一个小时才等到那个场面。如果没等到，我根本不能用照片说明那里有个水坑。拍不到那个坑，有关单位或许不够重视，今天就不会填补那个坑，这样的话，就会有更多的人可能在雨中摔跤。”首发这组照片的某报纸的编辑说：“就这一组照片本身来说，很精彩，比起只拍路边一个大坑的照片，当然更欢迎这种冲击力强的照片。但我在编稿时也考虑到了可能会引起的争论，所以在用一张还是用一组的问题上犹豫了一下。如果只用那张摔倒在地的照片可能会避开受指责的风险，但是并不精彩，而且对凸显事实的帮助不大。所以我用了一组，一个生动的瞬间，凸显新闻事实，再加上编后语，我们的编辑意图就很明显了。”



　　这件事情在网上也有争论，但是，支持记者的总是比声讨的声音高一点。我曾经跟几个孩子讨论过这个问题，大多数孩子都认为这个记者的做法是不正确的，我同意孩子们的观点，对生命的尊重是社会道德的底线之一，你不懂得尊重人的生命，单是为了所谓的职业意识看别人受到危害是不可取的。



　　所以说，现实社会的道德观念每日每时都会提出新的问题。家庭中父母与孩子的讨论在这个时候是非常有必要的，他们在学校里接受正统教育，父母在家与孩子讨论的过程中，能够让他所接受的这种正统教育真正深入人心，而不是停留在表面上的泛泛了解。



　　孩子在学校接受教育，等他上了中学、上了大学，他会接受多元化的社会影响，每天都要碰到各种道德标准的考验，小到在学校里跟人打架，大到对社会上这些热点问题的看法。所以，建议家长注重家庭里日常的道德现象的辨析，强化孩子对主流道德观的认识，这对孩子的成长将是非常有帮助的。



　　培养孩子正确价值观的4种方法：



　　(1)父母自己做好榜样作用。



　　(2)通过给孩子讲述雷锋、焦裕碌等人的先进事迹和故事告诉孩子什么是正确的价值观。



　　(3)通过报刊等媒体的新闻报导使孩子了解主流价值取向。



　　(4)每周抽出一个晚上的时间共同就某一社会事件进行讨论，了解孩子的看法以判断其价值取向，如发现价值取向出现偏差要及时予以讲解、纠正。



12.有效地借助现实中的榜样





              

              

　　榜样对孩子价值观形成作用巨大。不要认为榜样离我们很远，其实生活中处处都存在着榜样。而父母自己就是孩子最直接的榜样。



　　在家庭教育中，家长千万不要忽视榜样的力量，要善于使用现实中的榜样对孩子进行有效的教育。对孩子进行榜样教育时要注意以下两个问题。



　　第一，要把榜样和孩子熟悉并喜欢的流行元素结合起来。



　　家长尽量选用一些现代的、孩子们喜欢和理解的，像飞人刘翔、航天英雄杨利伟等这样的榜样来教育孩子。在选择过去时代的榜样的时候，一定注意要把英雄所处年代的背景和英雄的事迹结合起来学习，才能达到教育孩子的效果。



　　除了现代的榜样和过去时代的榜样，还要引导孩子去注意身边的榜样。比如，一位老奶奶几年如一日照顾她楼前的那两棵小树。家长领着孩子每次从老奶奶门前经过的时候，都可以这样来引导孩子：“你看，树越长越好了，都是因为得到了老奶奶的照顾。”在我们身边确实有很多这样非常塌实认真地、一点一滴做事情的人。可以和孩子讨论一下，老奶奶这样做的意义在哪里。



　　家长如果能这样来启发孩子发现身边的榜样，引导他向这些榜样学习，勇于探索、乐于付出，这对端正孩子的价值观念有着积极的影响。所以，家长需要以这些日常的行为和事迹，不断地给孩子以启迪。



　　第二，榜样教育要从家里做起。



　　家长在言行举止间都要思考一个问题：自己的做法会对孩子有一种什么样的影响，会给孩子传达一种怎样的信息。所以，给孩子灌输主流价值观念是冰激凌吃。”相信个别家长有过类似的行为，可能家长当时觉得没什么，但是，这已经对孩子形成了非常坏的影响，因为家长传递给孩子的是一种极其错误的价值观念。家长的价值观与处理问题的方式，已经深深地印在了孩子的脑海里。在以后的生活中，也许会因为这样的价值观而对孩子的发展造成负面影响。



　　家长在教育孩子的过程中要考虑得失，如果用当时得到的东西与孩子的未来相对比，未来失去的会远远超过当时所得的东西。所以，跟社会主流保持一致，才能够快乐、才能够适应，才能够让孩子在将来的生活中感到幸福。



　　从家长自己做起，从小事中看见大道理，家庭里的价值观教育必须受到重视。一个健康快乐的人，一定是一个与主流价值相一致的人；一个健康快乐的人，一定是一个基本价值观念处于比较高层次的人。所以为了孩子的未来，我们要从一点一滴开始，培养孩子良好的价值观。



　　利用现实中的榜样进行教育的几点好处：



　　(1)生动形象。因这些榜样都是孩子耳熟能详的或身边的人，教育范本生动形象、有利于产生亲切感。



　　(2)直观。用现实生活中的人物来对孩子进行教育，使孩子没有距离感，直观可信。



　　(3)打消孩子对榜样的误读。让孩子了解平凡的人也可以发出非凡的光芒，只要他做得好也可以成为别人的榜样。



　　(4)促进亲子之间的交流。父母在将自己或别人设为孩子学习的榜样时，也有利于及时掌握孩子的思想变化。



13.坦然面对孩子的成长





              

              

　　推动孩子实现社会化孩子终究有一天会从家庭走向社会，每一个孩子都需要面对社会化这个问题，而每一位家长都肩负着如何推动孩子实现社会化、如何让孩子成为健康的社会人的责任。在每一个孩子从自然人向社会人转变的过程中，家长的责任重大。



　　有这样一件事：有一对母女，女儿今年14岁。有一次，妈妈要带女儿去看朋友，但是女儿不愿意跟她去，结果妈妈很生气就问女儿：“为什么不跟我去？”女儿挺委屈地说：“我不喜欢跟你的同龄人一起玩，我觉得我们没有共同语言。”



　　很多家长也都有这种体会，孩子小的时候非常愿意跟父母出去玩。但是，稍微大一点的时候开始逐渐地不愿意跟家长一块出去了。



　　孩子能否在社会生活中扮演好自己的角色是一个非常重要的问题。家长们在看着孩子一天天成长的同时，该怎样去教导、培育他们实现社会化呢？



　　我们家长首先应该了解什么是社会化，或者说孩子实现社会化的关键是什么？作为一个以家庭为人生主要场所的孩子和一个以社会为主要场所的成年人，中间最重要的差距是什么？孩子实现社会化的过程中有以下两个重要的标志。



　　第一，充当社会角色。



　　孩子要充当社会角色，就是孩子要承担这个角色的义务。每个人一出生就有了自己特定的社会角色，“这是谁家的孩子？”——这就是社会角色。孩子到了上学的年龄了，他就又有了另外一个新的角色——“小学生”。



　　等到孩子慢慢长大后，就要开始学做小公民，这仅仅是刚开始。而真正意义上的社会化，就是担负各种社会责任，成为一个承担社会责任的人。



　　社会上经常看到这样一些案件，父母为了得到赡养费把亲生子女告上法庭，子女没能尽到照顾老人的责任就是子女没有充当好子女的社会角色，没有尽到自己的责任。还有许多类似这种问题在社会上出现，所以，让孩子学习充当社会角色是父母的责任，也是孩子成长的关键问题之一。



　　第二，从以家庭为主要团体，过渡到以社会为主要团体。



　　一个成熟的人除了自己的家庭之外，一定还会参与一些社会团体，这样才能构建起一个完善的社会，这是社会化的一个很重要的方面。



　　当然，在这个过程中，最重要的还取决于孩子对社会规则的熟悉和接受，只有熟悉和接受才能更好地融入到团体之中，才能让自己更好地实现社会化。



　　其实，社会化涉及到一个人的人生，我们讲科学理性的人生，就是一个完整的、社会化的人生。



　　推动孩子实现社会化的4个关键：



　　(1)帮助孩子树立自信心。告诉孩子“你可以做得很好”，“大家都会喜欢你的”，来帮助孩子克服与人交往的障碍，树立自信心。



　　(2)鼓励孩子多与同龄人交往，在交往中孩子的性格才会更加开朗。



　　(3)在与朋友谈话时允许孩子谈论自己的看法，并培养孩子多方面的兴趣。



　　(4)通过给孩子讲故事、陪他观看影片、玩游戏等方法来帮助孩子进行社会角色确认。



14.随时检讨自己的管教方式





              

              

　　不同的家庭存在不同类型的管教方式，不同的管教方式导致不同的教育结果。一个人在实现社会化的过程中发生偏差，或者说他的心灵发生扭曲，最终的根源都是父母不恰当的教养态度。



　　一味地溺爱、放任孩子，在教育中是极不可取的，但是疾言厉色对孩子有效吗？家长无休止地付出孩子能理解吗？家庭是社会的细胞，是一个小的社会单位，家庭环境的状况会直接影响到孩子社会化的进程。



　　第一，在所有家庭中存在着不同类型的管教方式。



　　现代家长对孩子的管教一般可以分为五种类型，家长应该对照和反思一下，看看自己属于哪种类型：



　　第一类，权威教养型。权威教养是指父母在家里有绝对的权威，对孩子进行高程度的控制。我小的时候，爸爸一说话我就害怕，那个年代的父母普遍很有权威，一直能控制孩子到二十多岁。现在的孩子和那个时候大不相同，十来岁的孩子就会对父母说：“你说的根本就不对，以后我的事你就不用管了……”由此可知，权威教养型有一个前提，就是儿童得认同父母的权威地位。现代社会，父母的权威地位呈下降的趋势。



　　第二类，独断教养型。所谓独断，就是家长强调用控制的方式约束子女，属于这种类型的家长大多数使用威胁、体罚这样的方式来管教孩子。独断型和权威型不一样的地方在于，权威型是用内在的力量，是在孩子认同的基础上进行，而独断型家长则多数是靠暴力来体现的。



　　第三类，溺爱教养型。溺爱教养方式，指父母给予孩子过度的自由，这个教养方式导致孩子无法制止自身负向的、不合理的行为和要求。如果孩子在家里没有养成良好的待人接物、合理处事的方法，到社会上他也不会很好地遵守规矩，也因此得不到别人的认同，这样的孩子会处处碰壁。



　　第四类，冷漠教养型。这种类型的父母对子女疏于管教，大部分时间忙于自己的工作或娱乐休闲，漠视子女的需求。



　　第五类，民主教养型。家长对孩子的管教往往不是过于严厉就是过于松弛，而民主教养型的父母对孩子的管教方式不愠不火、恰到好处。



　　第二，不同类型管教方式下的孩子，会呈现不同的生长状态。



　　家庭环境和人的发展有着密切的关系，这几种家庭教育孩子的结果通常是这样的：



　　权威型和独断型这两种教养方式，最后的结果容易造成孩子胆小、神经质、憎恨甚至有暴力倾向，或者做事显得唯唯诺诺、畏手畏脚。其实，这些孩子心里不一定真的害怕，只是习惯于这种做事的方式。由于暴力的种子已经种在孩子的心里了，所以，一旦遇到合适的环境就很容易爆发出来。



　　冷漠放任的教养方式会造成孩子任性、自大娇纵、目中无人。除此之外，还会依赖人、没有主见，并常常以自我为中心。这都是因为孩子小的时候没有形成对权威的一种依附，是家长放任管教的结果。



　　溺爱教养型是中国家长中比较常见的一种类型。这种放纵和溺爱会造成孩子骄横傲慢、外表逞强、内心软弱的毛病。这种孩子的人生充满了情绪冲突，因为这些孩子在家庭中没有养成约束自己的习惯，造成了他在外面会处处碰壁的局面。



　　外部世界的规则是固定的，如果孩子在家里已经树立了一种约束的意识，他会把那种外在的约束变成内在自我的约束，就会很快地适应外界的规则。那种在家里面养成放纵习惯的孩子，他会把外在的规则当成对自己的压迫，他的内心充满了情绪冲突，每天只能在愤愤不平的情绪中度过。因为，他感觉到自己不能适应外界的规则，但是又没有办法回避，这会给将来的生活造成很大的影响。



　　最后一种是民主教养型，这种教养方法强调对衡，什么叫做对衡呢？就是家长的制约和孩子的自由是统一的、一致的。这种教养方式下成长起来的孩子，会形成自立、自主、有爱心、懂得尊重他人等良好的品质，是一个既懂规则、又独立自主的人。



　　我们要努力建设好的家庭环境，不断改进家教的模式，建设一种民主的家庭氛围。这将对孩子走向社会，实现真正的、顺利的社会化有着重大的意义。



　　因为，一个人在实现社会化的过程中发生偏差，或者说他的心灵发生扭曲，最早的根源都是父母不恰当的教养态度，由此可见，家长能够选择一种好的管教方式对于孩子的成长是多么的重要！



　　营造民主型家庭环境的6个细节：



　　(1)父母与孩子之间的关系是相对平等的，不能依仗自己的父母身份而对孩子进行专权管制。



　　(2)从小培养孩子的自理能力，让孩子学会做力所能及的事。



　　(3)告诉孩子要相信自己，而不能依赖父母或其他人。



　　(4)每周组织一次家庭会议，所有家庭成员均有机会主持会议、发表意见，并对议题进行归纳总结。



　　(5)父母应定期抽出一段时间和孩子一起读书、看报、出游等，增强与孩子的沟通、交流。



　　(6)尊重孩子的合理要求和意见，不能武断地压制孩子的创造力。

赏识小雨

[FACE=楷体_GB2312 ][B]　　有位老太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一进门，看到她的丈夫双目失明，顿时流露出怜悯的目光。可是男主人开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机，油漆匠也从未提起男主人的缺陷。[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]　　工作完毕，油漆匠取出账单，老太太发现比原来谈妥的价钱打了一个很大折扣。她问油漆匠：“怎么少算这么多呢？”[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]　　油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减去的那一部分，算是我对他表示的一点谢意，因为他使我不再把工作看得太苦！”[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]　　油漆匠对这位太太的丈夫的推崇，使她流下了眼泪。因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]　　态度就像磁铁，不论我们的思想是正面还是负面的，我们都受它的牵引。而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定方向前进。虽然我们无法改变生命历程，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但是我们可以改变心境。
[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]

小茶叶

已从你的空间转到了我的空间，谢谢小雨的分享。

赏识小雨

　　一个人有一张优良的由檀木做成的弓。这张弓射箭又远又准，他非常珍惜它。

　　有一次，这个人仔细观察它时想：还是有些笨重，外观也无特色，请艺术家在弓上雕一些图画就好了。他去了，艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

　　这个人拿着这张完美的弓心中充满了喜悦。“你终于变得完美了，我亲爱的弓！”这个人一面想着一面拉紧了弓，这时，弓“咔”的一声断了。

　　因为你过于追求完美，所以到最后连你应该得到的都即将失去。世界万物皆不完美。人生总有缺憾，当你凡事苛求时，结果可能只会让自己因沉重的心理负担而不快乐。

赏识小雨

　　托斯卡尼尼原本主修大提琴，他的记忆力非常好，只要练习过一两次的乐谱，他就能背诵演奏。

　　在他十九岁时，他随团到巴西的歌剧院演奏。有一晚，正要上演威尔第的“阿依达”，由于一连串的临时事故，两位指挥都无法上台，同事就在这个紧要关头把托斯卡尼尼推上台。

　　这一晚的演出，虽然观众都不认识这位年轻的指挥家，可是，全场都被他精湛的指挥能力所折服，于是一代伟大的指挥家就此诞生。

　　正是由于这次人生演出中的意外冒险，使他发现了那个内心深处真正的自我。

　　然而对瑞典植物学家林奈来说，认识自己的道路早已展开在眼前，可是，要真正发现自己能够创造多么伟大的自我，却不是件容易的事。

　　发明“二名法”为植物分类的林奈，从小就对花有莫大的兴趣，长大以后，他的父亲希望他做牧师，可是他不愿意。后来有一位医生愿意负担所有学费让他学医，可是，他后来还是改行教植物学。

　　事实上，为了研究植物，他常常带学生到处去采集植物，不辞辛苦走很远的路。这样的工作远比现成的牧师和医生的道路要辛苦，可是，对林奈来说，若不是在植物的世界中，他就不是林奈。

　　而没有林奈，我们对于广大的植物世界，恐怕仍然没有一个明确的定名足以提供沟通和研究呢！

　　因此，对于不满足于目前状况下的你我，是不是也该给自己冒险的机会，看看完全展现热情活力的自己，能够如何发挥得淋漓尽致呢？！

　　在我们之间，连那些最有勇气的人，也鲜少有勇气去认识真正的自己。因为“自己”并非隐藏在你的内心深处，而是在你无法想象的高处，至少是在比你平日所认识的“自我”更高的层次里

赏识小雨

忠告5
     爱孩子先要懂孩子
     爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子  
中国的父母太爱孩子，但是往往不太会爱。爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子！
懂孩子的秘决是父母要明白，每个孩子身上都仿佛隐藏着两个小人，一个是“好孩子”，另一个是“坏孩子”。“好孩子”是指孩子身上与生俱来的潜力，现在的优点、长处和我们希望在孩子身上发生的一切美好事物。“坏孩子”是指孩子身上的缺点、短处和父母不希望孩子身上发生的一切不美好东西。懂孩子的家长的一言一行都在唤醒“好孩子”，而不懂孩子的家长可能会逼出“坏孩子”！
父母教育孩子仅有爱是远远不够的，要懂得如何去爱，孩子有好状态。不懂爱 ，爱变害。现在一些教育悲剧是父母不懂孩子，违反规律地教孩子，不是“拔苗助长”就是“压苗阻长”还打着“为你好”的旗帜，让孩子受不了。太多的父母用无知的“爱心”剥夺孩子快乐成长的机会。
忠告6
  赏识使孩子越来越好
  赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。
每个孩子的内心深处仿佛有两个小人：一个是好孩子，一个是坏孩子。懂孩子的奥秘是父母的一言一行都能唤醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片爱心反而变成害，会逼出坏孩子。好孩子的特点是不浪费脑细胞，很安静。人不安，心不静；人一安，心就静，静能生慧。安静状态下的孩子，学习好是水到渠成的。就像农民种庄稼，庄稼长势绿油油的，没有好收成都难。
父母有好思维就能唤醒好孩子，有坏思维就会逼出坏孩子。好思维和坏思维的本质区别是父母如何看待孩子的缺点！父母把孩子的优点看成百分之九十九，孩子被赏识，即使批评，孩子也知道你是为他好。百分之一是留给孩子的成长空间，永远给孩子指明前进的方向！
成功教育的结果是噢醒好孩子，失败教育的结果是逼出坏孩子。赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。