遇到问题我深感无奈

冬日暖阳

在那个被赏识的氛围里，我觉得我行、我可以了，可是回到家，面对孩子我觉得自己只是了解了赏识的理念，我只是做到不再发脾气，而我没有解决问题的智慧，我想帮助孩子，我知道要用平常心，要从点滴做起，可是看起来孩子不怎么买账，他甚至不再让我提建议，他说你的建议就是管，要不管就所有的事都不管。
  那天因为找不到书孩子发了脾气，他郑重申明不让我再碰他的东西，我答应了，我要求他自己整理，可三天过去了，他的屋子依然是一片狼籍，期间我只是提醒了两次，那么接下来我[EM09]

木-木

学会等待学会爱，花儿是慢慢开放的，这才是规律，是自然，是真相。赏识教育从知道到做到，也需要过程，相信你会做到越来越好的。对你和孩子来说，三天太短了[EM04]

己合

自从我放手，我儿子的屋子里也总是一片狼籍，我提醒他整理，他说：这是艺术家的凌乱，我就喜欢这样，你懂吗？我无语，就任他所为吧。

子森

当你想帮助孩子，自己是拯救者，把孩子当成了弱者，尊重与信任不在，当孩子不接受你的建议，你变成了受害者，内心恐惧与受害，孩子的东西没有整理好，那是他的选择，他觉得那样的方式他喜欢，而且他知道他习惯放在哪，你是基于什么心理去整理呢？心里看不习惯，因为你有收拾整齐的习惯，你觉得没有收拾就是不对的，就是不好的，所以你又开始批判，开始受害于孩子的不收拾。这是一个什么样的生活方式呢？自然吗？很累很无奈很痛苦，这是你想要的吗？明宇妈妈，何为放手，先是放下做为受害者，拯救者的自己才是最重要的啊。

窗外的花儿

[EM41]

[B]下面引用由[U]冬日暖阳[/U]发表的内容：[/B]

  在那个被赏识的氛围里，我觉得我行、我可以了，可是回到家，面对孩子我觉得自己只是了解了赏识的理念，我只是做到不再发脾气，而我没有解决问题的智慧，我想帮助孩子，我知道要用平常心，要从点滴做起，可是看起...

[B]可爱的冬日暖阳[EM43] [/SIZE][/B]
[B]你好 [/SIZE][/B]
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[B]感觉到了你的自我觉知和内省[EM41]  多好啊[EM05] ——凡是向内、我是一切的根源，爱是一切的答案..[/SIZE][/B]
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[B]方向对了，就不怕路途遥远，风雨兼程..而且，我们大家都一起在这条路上..[EM14][/SIZE][/B]
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[B]你已经可以做到不再发脾气[EM41]，我个人感觉是非常了不起的进步！ ——赏识孩子、欣赏孩子，从发自内心的赏识自己、欣赏自己开始[/SIZE][/B]
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[B]解决问题的智慧，相信您是具备的；智慧是从一次次的体验、实践中获得的..现在，此时，就是非常好的机会啊 [EM05] 呵呵[/SIZE][/B]

[B]遇到问题，刚好长智慧 [/SIZE][/B]
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[B]你想帮助孩子，你知道要用平常心，要从点滴做起..[EM41]——这些多好啊  这些都是你扎实的成长 和进步..[EM43][/SIZE][/B]
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[B]孩子在反馈他的真实的感觉给你，可以让你知道自己哪里做的好，哪里做的还可以调整，多好啊[EM05]  让你可以更加了解孩子的心、孩子的感受、知道自己赏识内化、掌握和运用的程度..[/SIZE][/B]
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[B]"我要求他自己整理"——针对这个，分享给你一段我很喜欢的话吧——邀请而不要求；[/SIZE][/B]
[B]      分享而不教导；[/SIZE][/B]
[B]      关怀而不干涉；[/SIZE][/B]
[B]      尊重而不放纵..[/SIZE][/B]
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[B]我从小到大东西就很乱，我妈一直对此很不爽 [EM05]（而我自己感觉很舒服  呵呵  ）[/SIZE][/B]
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[B]大山老师说：没有两个人是一样的。     谁的地盘谁做主 [/SIZE][/B]
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[B]房间乱的人，想象力丰富，创造力强，右脑发达，有个性、自由..随性..为人真实、自然..[/SIZE][/B]
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[B]我感觉，房间狼藉也是一种境界  呵呵[/SIZE][/B]
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[B]生命如此喜悦、孩子如此真实、可爱、搞笑..[/SIZE][/B]
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[B]妈妈笑了，孩子的春天到了  祝福你，相信你[EM41][/B][/SIZE]
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心飞扬

我 认为问题的根本在于：您是否做到了真正的懂孩子？孩子不愿意接受您的建议，一方面表现了孩子长大了，他有了自己的思考和主张，尽管还不成熟，这是他自立的表现，应当理解并支持他。另一方面，他感觉到您还没有真正地理解他，还没有做到“够朋友”的程度，只有“融进去”才能“诱出来”。无论什么情况，孩子一定已经感觉到您的变化，经过一段时间的努力，相信孩子会被您感动的！

冬日暖阳

读了你们给我的建议我的心情很舒畅，谢谢你们。是的依然是凌乱的房间，可我的心态已回归到平静、自然的状态，是的孩子自己感觉好就可以了。而孩子的变化确实是显而易见的，比如他主动而愉悦地说：我写作业去了，那口气里少了原有的无奈；还是随手放东西，我也只是说:如果能把*放在**就更好了，他在赶时间，可依然照我的话去做了。我真是由衷地夸他：真是好孩子！夸儿子的感觉真的很好。