儿子带我直奔幸福

珠儿想成长

亲爱的翅膀，几天不见，您就荣升为圣骑士了！

进步之飞速，可喜可贺啊！！

我们是孩子的榜样，

相信孩子内心的冰块很快就融化掉了。

不急不弃！我们一起加油！！！

隐形的翅膀

有珠儿、未雨绸缪的赏识是我最棒的动力!
“圣骑士”是什么？我不知道？
但我知道我有今天的进步，正是因为有你们这些好姐妹的一路陪伴、支持和鼓励，谢谢！
冰冻三尺非一日之寒，冰融三尺也非一日之暖！
我要走的路还很长，但只要方向是对的，就不怕路途遥远！
让我们互相切磋，共同进步！

隐形的翅膀

强烈抗议

    昨天晚饭，在LG的笑话声中愉快地结束了（LG很会调节气氛，赏识一下）。轮到儿子洗碗（儿子：二四六，我：一三五七），小的很自觉地去了（越来越主动，听LG说中午他就提醒自己了，赏识一下），洗完后坐在沙发上翻看青年文摘（又是一进步，给他一个大拇指）。
    我又像往常一样泡在论坛上，LG边泡茶边开玩笑地说：“我们家谁最累啊?”我赶快停下，坐回客厅参与聊天（顾全大局，赏识一下），温和地看着儿子说：“小的最累，初三压力大，又没有自由？”，LG把目光投向儿子，儿子很贴心地说：“小老头最累，上管天下管地！中间还管着我这个小叛逆！”，轮到LG说话了……
    我以为他会讽刺我说：你妈最“累“？！因为这段时间我整天泡在网上。前两天LG和儿子就向我提出强烈抗议，说我泡网的时间超过10小时，迷恋赏识教育，舞也不跳了，步也不散了，山也不爬了，颈椎突出也不在乎了，身体也不重要了……心里想不管他说什么我都不会反驳。
    出乎我的意料，LG漫条斯理的揭开谜底：“我们家的电脑最累！每天工作不少于12个小时……”(感恩LG的智慧，重重的赏识一下)所言极是，早晨，儿子早早把电脑打开听歌；中午放学回来也不忘记跟他握个手；下班回来，我是全占领，儿子总是跟LG说你LP又去灌水了（指论坛写帖）。
    听我公这么一说，既然他这么赏脸，又给了我台阶下，我能不接受了他俩的抗议吗？赶快下网，关了电脑，也向他俩郑重承诺：以后下班回家不在泡在电脑上了！(不知自己能否抵得住赏识教育的诱惑)在儿子调皮目光的护送下，提上垃圾，散步去了……（正确的声音愉悦的接受，赏识一下自己）

隐形的翅膀

谢谢老乡、秀秀的提醒！我一定会警觉自己身体的健康信号.   
    开帖以来，不是看帖、写帖、听UC就是上QQ，天天泡在网上!感觉自己要学的东西太多了，长时间泡在网上,成了一个地地道道的网虫!人瘦了，脸黑了，颈椎越来越严重了,精神状态下降了......
    老公说我干什么都上瘾，现在天天吃赏识，睡赏识，沉迷赏识，抓芝麻丢西瓜......
    周老师说过：凡事有度，观音无数。不能走极端，只能在两端流动，才是上策。
    周老师说过饭要一口一口的吃,花要慢慢的开,也知道赏识教育是慢功出细活的东西,不能太急,所以，我以后一定会注意劳逸结合的，让自己的生命之花绚丽开放。

隐形的翅膀

儿子真的进步了
   
    几天过去了，儿子每天都是高高兴兴的，有说有笑，我看到他心情愉悦，我心中窃喜（心想只要他心情好，生命状态就正常，做不做作业没关系，这是最令我高兴的事，赏识一下宝贝）.....昨晚吃完饭（中午我在单位吃），上了一会网，没有任何人提醒，很自觉地作业去了......大约过去一个小时，我一直在听UC答疑，儿子靠过来，当听到魏老师说的所有问题都是自己的问题，他马上对号入座，“这不是说我吗？“儿子自言自语，坐下来和我一起听，听得比我还认真......儿子真的很聪明，魏老师的那句：让孩子为自己的所有行为承担责任！.....他若有所思地进去做作业了（心想他肯定反观了自已的行为，太了不起了，赏识一下），孩子太有灵性了(加油!儿子真的进步了，好好的赏识一下)......

迁移

真不错！太棒了！教育的最终目的就是不用教育，孩子也能够独立的生活、学习和思考。孩子能够意识到自己的不足，并且自觉地改正，而不是通过外在的强力作用，这难道不是千万家长所梦想的吗？

隐形的翅膀

[FACE=Times New Roman]

          感恩迁移老师、珠儿的一直陪伴、支持和鼓励！打心眼里谢谢你们！[/FACE][/ALIGN]

          通过这段时间的学习，我自己都感觉心态全变了，静如湖水，虽有时稍有涟漪，但仍清碧透明，淡泊宁静，心终究全放下了！[/SIZE][/ALIGN]

          静能生慧！[/SIZE][/ALIGN]

          成长路上没有捷径。我们只有对孩子无条件的“真爱”:真爱包含着尊重,能看到孩子的存在，把孩子当成独立的个体，对孩子生命的本然的需求，无条件的尊重。也许是在孩子爬着想拿回远处的皮球，父母却“好心”的帮他拿回来的时候...... 如果我们看不到孩子的这个需要，而一味的代替孩子做这做那，那么孩子向外探索的努力就会被打断，重新回到依恋期。    [/SIZE][/ALIGN]

          家庭教育呼唤无条件的“真爱”。[/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/SIZE]

隐形的翅膀

只在乎过程
  
    我前段时间与太多的家长一样，只在乎孩子20%的成绩、分数，而却忽视了80%情商的培养，其实情商高的孩子，成绩不可能不好！
    我们要把成绩、名次抛在脑后，只在乎孩子学习的过程就好了！
    只在乎和珍惜与孩子相处分分秒秒的美妙时光，直到孩子渐行渐远的时候.......

隐形的翅膀

成长是什么意思？（来源于我爱叉烧老师的帖）[/SIZE][/ALIGN]

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成长的意思就是“亲自”长大，包括“亲自”吃饭、“亲自”生病、“亲自”犯错误。
成长不一样。成长不能被替代，也不能被给予。成长是你自己的事儿；别人只能帮助你，但顶替不了你。长不长、长成什么样，归根到底要由你自己决定。
人要成长，是因为人有潜力。人可能是世界上唯一一种有潜力的动物。一般的野生动物我看是没有什么潜力了，它要活下来，就要调动它的全部能力，它不存在进化或退化的问题。人有这个问题。人的潜力来自于两方面：进化和退化。进化使人具备他尚未发挥的绝对潜力；退化使人已有的能力暂时遗忘，变成一种相对潜力。
人是历史的。人的这种固有的历史性，正是人的本质，是人类文明的总体成果，它通过教育典型化地再现出来。人的成长，其实就是在继承和发扬自己的历史性，而这，离不开探索，离不开错误。
错误是成长最重要的营养。人在错误中长大，从错误中学得聪明。但这不同于动物的“试误”。人，只要受过文明的影响，只要不是狼孩，不是猪孩，他的错误，就是一种“历史性的错误”。不要以为只有伟人才犯历史性的错误，我们平民百姓也犯历史性的错误。动物没有历史性的错误，动物的错误都是一次性的，偶然性的；只有人才会犯历史性的错误。
现在的问题，就在于我们既想让孩子掌握历史文明，又不想让孩子经历错误。也就是说，我们没有给孩子自己探索、经历错误的过程。我们把“迈过”叫作学习，把“经历”不叫作学习。所以，学习就变成了现在这个样子，它是抽象的、无生命的、被给予的，或者说，它是被给予的生命的附加品。它不是学习者的自我成长，不是生命的整体的生存与运动。生命本身没有运动，只是从外部塞进了什么东西，或者被贴上了什么标签。
说到底，还是我们人类急功近利、过于讨巧的毛病坑害了我们自己。聪明反被聪明误。我们想用一种“速成”的方式，让所有的孩子快快长大。能省的就省掉，不能省的尽量压缩。我们发明了多少机器，用来“催生”、“催长”、“催熟”。对此我老是想不通，人类哪付药吃错了，着什么急啊，风风火火的往哪儿赶呀？面团发酵还得有一个时间呢，人的成长哪能如此压缩，又何苦如此急促，如此“相煎太急”！
是谁说过，人是会利用工具的动物。这是人的聪明。黑格尔把它叫作“理性的狡狯”。学习者呀，我们还是自己成长吧。为了成长，我们宁愿犯点错误，走点弯路；宁愿踩一点泥泞，冒一点风吹雨打，用自己的脚，一步一步，把人生的路走完。

隐形的翅膀

怎样培养孩子对自己的行为负责的习惯呢？(摘自小雨老师的帖）[/SIZE][/ALIGN]

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1、言传身教。孩子的责任心需要父母言传身教从小培养。[/SIZE][/ALIGN]

教育家陶行知说：“我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。”同样，要培养子女的责任感、事业心，家长要敬业爱岗，有强烈的责任感、事业心，因为父母是子女的第一位启蒙教师。
订立责任合同，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。[/SIZE][/ALIGN]

2、让孩子处理自己的事情 。父母的包办行为会使孩子失去责任心，要培养孩子的责任心，父母就要在孩子的学习、生活中纠正他的不良习惯，让孩子学会自己的事情自己做。
3、让孩子懂得自己行为的后果。 著名教育家茨格拉夫人说：“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会学得很有责任感的。”事实确实如此，只有让孩子懂得自己的行为将会产生什么后果，他才会对自己的行为去负责任。在现实生活中，父母要试着把孩子生活中的每一项责任都放到他自己的身上，让孩子自己承担。[/SIZE][/ALIGN]

4、让孩子体验成功。当孩子通过努力取得了一定的成绩时，家长要给予积极肯定，因为任何成绩都是在克服困难的基础上取得的。家长的表扬与肯定会让孩子体验到成功的喜悦，树立自信心，增强其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己应该做很多事并且能做得很好。[/SIZE][/ALIGN]同时，父母要教育孩子帮助别人，因为每个人都有需要别人帮助的时候。孩子有麻烦的时候，往往需要他人的帮助，同样，当别人遇到困难时，也需要孩子伸出援手，提供帮助。当孩子感受到被帮助人的感激之情时，孩子会体验到自身的价值，提高责任感。[/SIZE]
让孩子对自己的责任心引以为荣。
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