别放弃，定会有收获！

王巧生

我喜欢记录自己的成长，没有过多的去记录孩子的成长，是因为我切切实实的感觉到了只有我成长了，只有我有智慧了，才能好好的引领孩子，所以相比起来我自身的成长重要过孩子的成长，所以我要把心向内，让自己的心静下来，察看自己的成长，享受自己的进步，哪怕自己有反复的时候，也要想到周老师说的“允许失败，承认差异。”只有这样细心的去体会自己的内心，自己的心才会更柔软下来，才能更好的体会孩子的心。

王巧生

2013.3.12
      不带情绪的对待孩子的好处：
       今天早上孩子的手机闹铃6:55响了，孩子没动静，我照样走进她的房间去叫她起床，和她玩了一会儿，然后我就出来继续干自己的事，孩子躺床上继续睡，7:20我进她的房间，轻轻的说：难道今天不上学？然后又出了她的房间，进了洗手间洗衣服，孩子很快起床了，快速吃完早餐出门了。
       我想说的是孩子不起床，我心里很焦急，但我告诉自己不能带情绪，现在犯错好过大了犯错，所以孩子起床后我平静的和她打招呼，告诉她早餐在锅里，孩子也很平静，自己弄了早餐，几分钟吃完，和我说完再见就出门了。
      今天我自己洗衣服的时候就开始思考，我应该怎样和孩子交流起床这件事，如果我告诉孩子你要觉得早上起不来你就早点睡，那我的言外之意就是孩子早上起不来床，那孩子有了这个感觉后即便早睡也起不来，我觉得不能这样和孩子说，所以我换了一种说法，告诉孩子，你还记得你在5岁的时候我们去姥姥家需要早起，早上6:00你就起来了，那次你是晚上11:00才睡的，所以起床对于你来说根本就不是难事。我估计孩子听后心里是舒服的，是充满希望的，是温暖的。
     以前不是这样的，以前我看到孩子不起床我特着急，对着孩子大呼小叫，孩子极不情愿的起床了，然后对着我囔囔说我不把早餐给她弄好，就这样双方都特不舒服的开始了新的一天。

王巧生

2013.3.15
        我今天控制不了自己，所以和孩子发了脾气，孩子喜欢在我脸上喷唾沫，以前也有过，我和她沟通过，告诉她妈妈不喜欢这样，今天又是这样，过程是这样的:我和顾客交谈，她在旁边搭话，等顾客走了我蹲在她坐的椅子前跟她悄悄地说:大人在做生意，小孩别插话，她坐在椅子上，我蹲到她面前，她高我低，她顺势就做出了那个动作，我很生气，但忍住了，我坐电脑前上淘宝，想买一个台灯，她也搬凳子过来抢过鼠标，嘴里还说就知道给自己买，不给她买，后来我说她，她就把鼠标还给了我，查了一会儿没合适的，我就想不买了，我想从吧台里出去，但她左右晃着不让我出去，我硬挤了出去，然后就拿包回家了，路上我们不停的吵，还动了手，回到家一直在吵，我心里很难受。

王巧生

2013.3.17
        今天我是有收获的一天，因为有两姐妹来我们店，姐姐揉颈椎边揉边聊，聊天的过程中我知道了妹妹怀孕两个月了，我自然而然的就聊起了孩子的教育，我们聊了很多，聊了赏识教育，聊了《好妈妈胜过好老师》，我为自己传授了她那么多育儿知识而感到满足，今天我很快乐。

王巧生

2013.3.18
        我平静祥和的与孩子相处着，孩子的状况也不错，对于刘璐来说真的不能贪多，贪多嚼不烂呀，更不能急，急会毁了她和我呀，这两天我们坚持着学数学，她给我讲课，孩子的积极性不是很高，但我怀疑这与我有关系，因为我不会赏识她，说的话到不了她的心里，看来我要好好成长呀，自己有了智慧，才能更好的给予孩子。
       现在我应该是帮孩子找感觉尝甜头的时候，不能挑错，等孩子有了感觉后处理这些知识应该就容易多了。

王巧生

2013.3.18
         一直关注着群里的消息，经常有家长提出的问题是我以前提过的，回头看看才发现，原来经过学习与不经过学习是完全不同的，没学习的时候那对火眼金睛一眼就能找出孩子的缺点，然后带着放大镜观察这个缺点，越观察越焦虑，而经过学习之后，就是把孩子当下的问题延长，问一下自己，10年后他还这样吗？当下的这件事会影响10年后吗？这样想过之后就觉得心中舒服多了，然后就会有智慧出来。

王巧生

     昨天晚上发生的事:
     昨天店里很忙，一直到9:00我才空出手来，刘璐一直在看电视，我喊她穿衣服快点回家了，但她没动，我自己穿好衣服后拿了衣服给她，她穿好后依然站在电视前看，叫一次说一次“等等”，我突然火上来了，大喊:“都几点了？还不快走。”说完我就走了，不一会儿她追了上来，我告诉她“言出必行”，她不知道是什么意思，我就给她解释了一下，我告诉她“你刚刚告诉我看到9:05，结果9:10了，妈妈叫你，你还说等等，这样就不好了。”她听着，但没反驳。我也很快就扭转了自己的情绪，回到家后，我们用了20分钟的时间复习了一节数学，是孩子给我讲的，讲的很好，最生动的地方是讲“带小数和纯小数”时用了一个很形象的比喻，就是“妈妈带我去超市买东西，小数点前面的数是妈妈，后面的数是我，这样的数叫带小数，比如7.88，7是妈妈，88是我。如果我一个人去买东西，没有大人，小数点前面是0，后面是我，这样的数是纯小数，比如0.88，这就叫纯小数。”其实前几天我看过孩子的数学书，看到了纯小数与带小数的概念，但一下子就忘了，孩子今天这样跟我说，我眼前一亮，觉得孩子的表达很精彩，问她，怎么想起来这样比喻呢，孩子告诉我上课时老师说过，孩子的记忆力很好，孩子肯定是真正掌握了，要不然是说不出来的。
       今天早上我边做家务边考虑昨天的事情，是不是我处理的不好，如果把这件事延长10年之后，对孩子会有什么影响？我可不可以用幽默的方式来和孩子沟通，我要用什么方式和孩子沟通孩子才接受呢？我为什么这么容易被这样的事情激怒呢？背后的故事是什么呢？
      我其实在忙着的时候就已经焦急了，叫孩子走，孩子没马上走，我就把这种焦虑转给了孩子，但我焦虑的背后是什么呢？是因为我觉得我们回家晚孩子就没时间复习功课了，还有一个原因就是我在忙的时候孩子总是无头无尾的看电视，我的心没着落，这些焦虑造成了我的情绪激动，处理这些情况的智慧我还没有。
      今天早上叫孩子起床孩子一直脸朝里睡，我叫了3次，她还没动静，我真的很焦急，我就出来自己吃早餐，中途我进屋告诉她7:20了，然后我就出来，没在理她，几分钟后她自己穿衣吃饭，在吃饭的过程中，我没带情绪和她聊了几句，她吃完就走了。
      等自己静下心来的时候我又觉得自己处理事情的方式不对，但我现在不知从何做起。

王巧生

2013.3.23早上
        这两天天太冷，孩子一个人睡，总是把被子踢翻
，所以我和孩子一起睡了2天了，昨天11:00的时候我就睡了，很快就着了，不知孩子什么时候关灯，什么时候睡的，一觉醒来6:10了，拿过手机上网，读尹建莉的博客，她的博客里有一篇爸爸写的宝宝日记这个爸爸也是一位老师，这篇日记里能读出爸爸的憣然醒悟，从这篇日记里能读出给孩子自由，不指责孩子是多么的重要。

王巧生

现在很难解决的问题就是孩子只要一进入学习就开始找事，对我大呼小叫，笔在纸上乱画，力气很大，每到这个时候我开始可以控制，但我一再控制下孩子依然对我不客气我就开始爆发了，我不知怎么办？

王巧生

仔细想想孩子学习的时发脾气的原因应该还是因为我的贪。今天我们在回家的路上说回到家后复习语文第二单元，听写第二单元的词，孩子答应了，但回到家后只听了一课她就不想写了，我愿意让她多写点，她当然不愿意了就出现了上述情况，倒过来想应该怎么想呢?没有足够的智慧真的是不能与孩子好好相处的，不站到孩子的对立面，学着去理解孩子，我还做不到。