把成长的快乐还给孩子

蕊

人生应当是快乐的。然而，在应试教育的重压下，快乐的感觉渐渐远离了生命、远离了生活。



13岁的男孩羽，温顺安静，是个容易被人忽略的孩子。对这种类型的孩子，快乐营教官往往担心孩子获得的支持和关注度不够。所以，教官特意找羽谈心，了解他的感受。孩子说：“在快乐营感觉非常好。我学习压力很大，假期都在家里学习，或者在外面补课，根本没时间玩。这种夏令营活动，我是第一次参加，玩得很开心，而且认识了很多新朋友。”

听羽说完，教官既高兴又难受。高兴的是，孩子找到了久违的欢乐；难受的是，最美好的少年时光，被应试教育染成了惨淡的灰色，孩子活得多累啊。

另一个男孩穆和羽有着同样的苦恼。穆对伙伴说：“回去以后就不能玩了，我每天都被父母关在家里，不能下楼。”

在快乐营，穆在玩中学，学中玩，学得开心，也玩得痛快。他的能力全面提高，特别是在与人沟通方面。他很欣赏一位女教官，但少年人特有的敏感和腼腆，使他不好意思向那位女教官表达赏识和感谢。在教官的鼓励下，穆鼓起勇气给女教官写了一张赏识卡，并且得到了真诚而热情的回复。这个小插曲，将成为孩子人生中的一段美好回忆。

其实，穆真的是一个非常优秀的孩子，他身上有很多的闪光点：真诚、善良、勇敢、负责……他的目标感很强。在“全明星梦想展示”中，穆为他的梦想绘制了一张详细的梦想图。孩子不缺少学习的动力，他缺少的是学习以外的快乐时间和个人空间。如果有更多的机会让孩子走近自然，走进人群，孩子会比现在更加优秀。

还有一个男孩晓，朴实，憨厚，在快乐营里的表现可圈可点。对这个孩子，教官原本是很放心的。但是，见到孩子母亲的时候，教官心头却掠过了一丝忧虑。这位母亲太关注孩子的学习了！上课，作业，补习，分数……母亲的每一句话都绕不开学习。孩子没有掌握某一道题目的正确解法，为了这件事，母亲内心十分纠结，喋喋不休地与教官谈论了五分钟。幸好晓是那种沉稳淡定型的、心理承受能力特别强的孩子，否则他恐怕早就受不了母亲的“学习热情”了。孩子刚上初中，自我意识还没有完全觉醒，一旦进入青春期，他是否还能接受一个整天盯着他的学习成绩的妈妈呢？教官建议这位母亲少过问学习，多关注孩子的心情。母亲将信将疑地点着头，看来，她要彻底转变观念尚需时日。

上面提到的三个孩子，他们的情况在今天的中国是非常普遍的。求知本是人世间最大的快乐，多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。时代发展到今天，父母教育观念的更新已显得刻不容缓，心灵饱受创伤、在分数线上苦苦挣扎的孩子多么渴望父母能以崭新的形象出现在他们面前！

鼠妈妈

多一份理解孩子，孩子也会体谅父母

沁水百合

写得不错，有共鸣！