赏识教育要恰到好处

大拇指报道

报道原文：
     当前，赏识教育已成为很多教师的重要工作方法。在平时的工作中，教师对学生给予更多的鼓励和赏识，不仅能够增强学生的自信心，而且能够激发学生对学习的浓厚兴趣，促使学生获得更好的成长与进步。同时，开展赏识教育，也有助于增进师生间的情谊，让师生间的关系更加融洽。当然，对于教师来说，在开展赏识教育的过程中，需要更好地把握方法和技巧，因为只有恰到好处的赏识，才能够取得更好的教育效果。     首先，教师应当本着真诚的态度赏识学生。所谓的赏识教育，绝不是让教师"哄"学生，而是要求教师认真仔细地了解每一个学生，很好地把握学生的特点、特长，特别是对于学生的点滴进步，更要做到心中有数。而这无疑对教师提出了很高的要求，需要在平时的生活工作当中，本着一片真心爱自己的学生，更多地与学生进行心贴心的交流，只有真正融入学生当中，与学生"打"成一片，才能够更好地走进学生的内心世界。这样一来，学生就能够把自己的知心话向老师倾诉，也为教师更好地开展教育工作奠定了坚实的基础。     教师能够与学生和谐而融洽地相处时，要随时注意发现每一个学生的闪光点。有的学生也许学习成绩并不理想，但其一直在努力学习。在这样的情况下，教师应当适时地对学生良好的精神状态给予鼓励。其实，每一个学生都有闪光点，只要教师能够适时地发现并鼓励学生，就一定能够在潜移默化中引导学生克服消极的心态。     其次，教师应当把握适当的时机赏识学生。现实生活当中，在每个人的内心深处，都有着永不服输的心态，大家都希望自己能够取得更加出色的成绩。特别是对于广大青少年学生来说，他们更是心存远大的理想。广大教师一定要通过对赏识教育的灵活把握，对学生积极进取的心态进行认真引导，把学生学习的热情充分调动起来。     教师在赏识学生时，对时机的把握十分重要。比如面对一个学生取得的进步，如果教师私下里对学生给予肯定，当然也是好事；但如果能够在全班学生面前对学生的进步提出表扬，那么带给学生的"兴奋指数"必然会更高，也就更加容易调动学生的学习兴趣。当然，教师在赏识时需要运用妥当的语言，如果赏识过度，可能会引发学生的骄傲自满情绪；而如果赏识力度不够，则可能难以引起学生心灵的触动。     教师要注意寻找更多的"赏识点"，如学习成绩、礼节礼貌、劳动、开拓创新等方面，有的学生可能多个方面的能力都很出众，有的学生可能在某一个领域表现很是抢眼。因此，教师要通过不同的角度对学生进行有的放矢的赏识。

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