对孩子保持"花苞心态"

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报道原文：

好孩子是夸出来的。这个“夸”，就是赏识吗？近日，华南师范大学赏识教育协会邀请“赏识教育”的首创者、“赏识老爸”周弘来穗开讲，告诉家长赏识教育不是简单的表扬，爱孩子需要智慧、需要学习。
打出来的成功，能叫成功吗？
在周弘看来，每一个家长都爱自己的孩子，但他指出，爱也需要学习，没有智慧的爱将给孩子带来伤害，爱得越深伤得越重。
周弘特别指出，以下几种教育模式已经“过时”：第一代是“放羊不管”式；第二代是“棍棒管教”式。“中国的传统教育观念是，棍棒底下出孝子。但在现代社会已经行不通了。或许有人认为，‘狼爸’和‘虎妈’是成功的，但这种家庭教育牺牲了孩子的天性和快乐，打出来的成功，能叫成功吗？这样的成功是给别人看的”。第三代是“恩威并用”式，这招早已经被聪明的孩子识破了；第四代是“一味夸奖”式，这种方式现在很流行，但容易步入极端。
“而赏识教育是直奔幸福的教育观念，在孩子的心灵不会留下阴影。”这是周弘认为应该有的第五代教育方式。有不少家长反映，赏识教育说起来容易，做起来却很难。但周弘认为，赏识教育不仅是一种教育方法，更是一种人生、处事的态度，家长需要一个内化的过程。
赏识教育不只是简单地表扬
“赏识的本质是什么？它的本质就是爱，学会赏识，就是学会爱。”这是周弘对赏识教育的一个注解。在他看来，赏识教育是一种教育理念。
“小时候，孩子姗姗学步时，即使走得不稳，频频跌倒，父母依然觉得孩子是最棒的。”周弘将这称为“花苞心态”，父母将走路不稳看成了将来健步如飞的花苞，“那时对孩子满满的爱，为什么随着孩子的长大消失了呢？”在周弘看来，父母应对孩子的教育要保持着“花苞心态”，不应为孩子小小的失误，或成绩达不到要求而责备孩子。
不过，周弘一再强调，赏识教育绝对不是简单地表扬加鼓励，更不能停留在表面。他认为，赏识教育不能畸化为一种功利性的“赏识”。


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